Обсуждение:Models Communities

	Description	Inventor
1 ученик:1 компьютер	Модель мобильного обучения «1 ученик : 1 компьютер» («модель 1:1», eLearning 1:1) - это образовательная ситуация, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов. Оптимальным вариантом реализации модели является тот, при котором в распоряжении каждого учащегося и каждого учителя имеется собственный портативный, связанный с компьютерами других учащихся по беспроводной локальной сети, ноутбук, имеющий доступ к школьному или классному серверу (роль последнего может выполнять компьютер учителя) и имеющий выход в сеть интернет.	Kay Papert
Big O notation	«O» большое — математические обозначения для сравнения асимптотического поведения (асимптотики) функций. Используются в различных разделах математики, но активнее всего — в математическом анализе, теории чисел и комбинаторике, а также в информатике и теории алгоритмов.	Бахман
Blended learning («смешанное обучение»)	Этот термин обозначает интеграцию традиционных форм обучения (лекций, практических занятий) с электронными ресурсами и технологиями, такими как онлайн-платформы, виртуальные классы, мобильные приложения и интерактивные задания. Blended learning позволяет создавать гибкую и адаптивную среду обучения, сочетающую личное общение преподавателей и студентов с возможностями самостоятельного изучения материалов в удобном режиме.	Майкл Бонелл Энтони Гриффитс Роберт Хорвиц Джули Эванс Стивен Шлейнер
Bootstrap	Bootstrap - Бутстрэп (англ. bootstrapping) — это непараметрический метод статистического анализа, основанный на resampling данных с возвращением для оценки распределения статистики, доверительных интервалов и стандартных ошибок. Если у вас есть одна выборка, вы можете создать 1000 новых выборок из неё же (с возвращением), и использовать эти 1000 выборок вместо 1000 экспериментов. Бутстрэп полезен для малых выборок. Бутстрэп работает для любого распределения универсально.	Брэдли
CSS	(англ. Cascading Style Sheets «каскадные таблицы стилей») — формальный язык декодирования и описания внешнего вида документа (веб-страницы), написанного с использованием языка разметки (чаще всего HTML или XHTML). Также может применяться к любым XML-документам, например, к SVG или XUL.	CSS Working Group
Confidence Interval	Доверительный интервал (англ. Confidence Interval, CI) — это диапазон значений, который с заданной вероятностью (обычно 95%) содержит истинное значение неизвестного параметра генеральной совокупности, основанный на данных выборки. Доверительный интервал — это мост между выборкой и популяцией. Вместо того, чтобы говорить "среднее = 0.557", мы говорим "среднее находится в интервале 0.554, 0.561" и это полезнее для принятия решений. Интерпретация в образовательном контексте Узкий CI например, (55%, 57%) = система стабильна, рекомендации надежны Широкий CI например, (40%, 70%) = высокая неопределенность, нужны дополнительные данные Непересекающиеся CI для разных групп = различия значимы, можно рекомендовать разные политики	Нейман
DREAM	Спецификация Descriptive Agent based Modeling DREAM используется для описания и представления многоагентных моделей.	Niazi
Dynabook	Dynabook — концепция устройства для обучения. Создана Аланом Кеем в 1968 году, за два года до основания Xerox PARC. Кей хотел сделать «персональный компьютер для детей всех возрастов».	Kay
Flocking	Стая, образование стаи - процесс формирования коллективного поведения без каких-либо руководящих указаний в результате наблюдения за поведением товарищей по стае.	Wilensky Reynolds
Inquiry based learning	Исследовательское обучение или обучение через открытия — педагогический подход, разработанный в 1960-х годах как ответ на традиционные формы обучения, в которых требовалось запоминания информации из учебных материалов. Философия «обучения через открытие» происходит из конструктивистских теорий обучения, таких, как работы Пиаже, Дьюи, Выготского и Паулу Фрейре	Выготский Пиаже Papert Дьюи
JSON	JSON (англ. JavaScript Object Notation) — текстовый формат обмена данными, основанный на JavaScript. Как и многие другие текстовые форматы, JSON легко читается людьми. Формат JSON был разработан Дугласом Крокфордом. Несмотря на то, что он очень похож на буквенный синтаксис объекта JavaScript, его можно использовать независимо от JavaScript, и многие среды программирования имеют возможность читать (анализировать) и генерировать JSON.	Крокфорд
Learning mechanic	In the context of "The ABCs of How We Learn," a learning mechanic refers to a fundamental interaction or strategy that facilitates learning. Механика обучения (learning mechanic) в контексте книги "The ABCs of How We Learn" представляет собой фундаментальное взаимодействие или стратегию, которая облегчает процесс обучения. Эти механики являются модульными, что позволяет комбинировать их различными способами для улучшения учебных стратегий. Авторы заимствуют термин из видеоигр, где основная механика — это базовый шаблон взаимодействия, продвигающий игровой процесс вперед. В образовании механики обучения включают в себя такие техники, как аналогия, обратная связь и самообъяснение, каждая из которых связана с конкретными результатами обучения.	Выготский Джером Брунер Джон Хэтти
MQTT	MQTT (Message Queue Telemetry Transport) – это основанный на стандартах протокол, или набор правил, обмена сообщениями, используемый для взаимодействия между компьютерами. Интеллектуальные датчики, носимые устройства и другие устройства Интернета вещей (IoT) обычно передают и получают данные по сетям с ограниченными ресурсами и пропускной способностью. Эти устройства IoT используют MQTT для передачи данных, поскольку он прост в реализации и может эффективно передавать данные IoT. MQTT поддерживает передачу сообщений от устройств в облако и в обратном направлении.	Стэнфорд-Кларк
Mann–Whitney U test	U-критерий Манна — Уитни (англ. Mann–Whitney U test) — статистический критерий, используемый для оценки различий между двумя независимыми выборками по уровню какого-либо признака, измеренного количественно. Позволяет выявлять различия в значении параметра между малыми выборками.	Mann–Whitney–Wilcoxon
Memex	Мемекс (англ. memex, словослияние memory и index) — наименование гипотетического прототипа гипертекстовой системы, описанной Бушем в эссе «Как мы можем мыслить», опубликованном в журнале The Atlantic в 1945 году. Буш изобразил мемекс как устройство, в котором человек сможет хранить свои книги, записи и контакты и которое «выдаёт нужную информацию с достаточной скоростью и гибкостью». Мемекс позволял бы существенно расширить и дополнить возможности памяти человека. Концепция мемекса оказала большое влияние на разработку ранних гипертекстовых систем	Буш
ODD принципы	Протокол описания модели при её публикации: The Overview, Design concepts and Details (ODD) protocol for describing Individual- and Agent-Based Models (ABMs) is now widely accepted and used to document such models in journal articles. Протокол ODD состоит из 21 элемента, которые разделены на три категории: «Обзор» (Overview), «Концепции проектирования» (Design concepts) и «Детали» (Details); отсюда и аббревиатура ODD. Каждая из этих категорий служит своей цели: дать обзор, объяснить, как использовались концепции дизайна, важные для модели, и объяснить все детали концепции модели. Принципы дизайна исследовательской многоагентной модели. 21 принцип разбит по группам. Например: Адаптация Какое адаптивное поведение демонстрируют агенты и почему? Как они могут реагировать на изменения в своей среде и в самих себе? Какие решения они принимают? Обучение Меняются ли агенты со временем, как они принимают адаптивные решения, в результате своего нового опыта? Если да, то как?	Railsback Grimm
PISA	PISA (Programme for International Student Assessment) — это международная программа оценки образовательных достижений учащихся, организуемая ОЭСР каждые три года. Она тестирует навыки 15-летних школьников в чтении, математике и естественных науках, фокусируясь на их способности применять знания в реальной жизни, а не просто запоминать факты	ОЭСР
Pipe	Pipe (конвейер, от англ. "труба") — оператор цепочки обработки данных, позволяющий последовательно применять функции к объекту. pipe учит декомпозиции задач и линейному мышлению, перенося навык от R к блочному кодированию	Tidyverse
REST	REST (от англ. Representational State Transfer — «передача репрезентативного состояния» или «передача „самоописываемого“ состояния») — архитектурный стиль взаимодействия компонентов распределённого приложения в сети. Другими словами, REST — это набор правил того, как программисту организовать написание кода серверного приложения, чтобы все системы легко обменивались данными и приложение можно было масштабировать. REST представляет собой согласованный набор ограничений, учитываемых при проектировании распределённой гипермедиа-системы.	Филдинг
SEL (social-emotional learning)	SEL (Social Emotional Learning) - процесс развития у детей и взрослых ключевых социальных и эмоциональных компетенций, таких как самосознание, саморегуляция, социальная осознанность, навыки взаимоотношений и ответственное принятие решений. Цель SEL: помочь человеку эффективно понимать и управлять своими эмоциями, устанавливать позитивные отношения, достигать личных и коллективных целей, а также принимать обоснованные и этичные решения. SEL формирует основу для благополучия, успешного обучения и адаптации в обществе.	Daniel Goleman CASEL
Sandbox	Sandbox («песочница») — это термин, используемый в индустрии развлечений и компьютерных технологий, обозначающий среду, предоставляющую пользователям неограниченную свободу действий и творчество без строгих правил и заранее заданных целей. Основные характеристики Sandbox-игр: Свобода действий: Пользователь может свободно перемещаться по миру, взаимодействовать с объектами и персонажами практически любым способом. Отсутствие жесткой структуры сюжета: Хотя некоторые игры предоставляют основную сюжетную линию, игрок может игнорировать её и заниматься исследованием мира, строительством, творчеством или выполнением побочных заданий. Творческая составляющая: Возможность самостоятельно строить, разрушать, менять ландшафт и формировать уникальный опыт. Процедурная генерация: Часто такие игры генерируют уникальные миры случайно или частично автоматически, обеспечивая бесконечное разнообразие опыта. Примеры Sandbox-игр: Minecraft: Один из наиболее известных представителей жанра, где игроки могут строить, добывать ресурсы, сражаться с монстрами и исследовать огромный мир. Terraria: Двухмерная игра-песочница с элементами экшена и исследования подземелий. Garry's Mod: Модификация Half-Life 2, позволяющая игрокам экспериментировать с физикой и предметами в виртуальном пространстве. No Man’s Sky: Игра с открытым миром, генерируемым процедурно, где каждая планета уникальна и доступна для исследований. Таким образом, концепция sandbox представляет собой особую категорию интерактивных сред, стимулирующих творческий потенциал пользователей и дающую простор для экспериментов и индивидуального развития.	Шон Ваннелл (Sean Vanaman) и Джейсон Грэйвс (Jason Graves)
Signature pedagogy	Фирменная педагогика профессий - педагогика, характерная для определённой профессиональной области. Понятие, введённое в статье Signature Pedagogies in the Professions - для определения того, что в различных профессиональных областях существуют свои методы профессионального обучения. Задача таких педагогик - научить думать как математики, физики, информатики, биологи	Шульман
Team Assembly	Team Assembly - формирование команд. Ключевое понятие в области Team Science - как образуются команды	Guimera
URL	Унифицированный указатель ресурса (от англ. Uniform Resource Locator, сокр. URL — система унифицированных адресов электронных ресурсов, или единообразный определитель местонахождения ресурса. Используется как стандарт записи ссылок на объекты в Интернете (Гипертекстовые ссылки во «всемирной паутине» www).	Бернерс-Ли
VOMAS	VOMAS (Virtual Overlay Multi-agent System) - подход к описанию многоагентных систем. В основе подхода лежит использование данных для проверки адекватности модели.	Niazi
VR Chemistry Lab, понятие мягкой саморегуляции	Мягкая саморегуляция — это способность человека самостоятельно управлять своей учебной деятельностью: ставить цели, планировать, контролировать прогресс и корректировать усилия без внешнего принуждения. Это ключевой навык для обучения в условиях свободы и выбора	Прямого авторства нет
À la carte	модель смешанного (гибридного) обучения, при которой базовую часть учебной программы студент изучает очно, но дополнительные курсы выбирает сам и проходит полностью онлайн.Эта модель позволяет студентам индивидуализировать обучение, выбирая онлайн-курсы, соответствующие их интересам, академическим целям или предпочтениям в обучении.	М.А. Чошанов
Абстракция	Составной элемент вычислительного мышления. Фундаментальная идея абстракции состоит в разделении несущественных деталей реализации подпрограммы и характеристик, существенных для корректного её использования.	Harvey
Автономия	Способность человека выбирать и иметь выбор. Подробно рассматривается в теории самодтерминации.	Deci
Агент	Агенты - это автономные объекты, которые могут самостоятельно реагировать на внешние события и выбирать соответствующие действия. Это - некто или нечто, выполняющий инструкции. В информатике - сущность, которая расположена в некоторой среде и способна в этой среде к автономным целенаправленным действиям.	Papert
Агентное моделирование	Агентное моделирование (agent-based model) (ABM)— метод имитационного моделирования, исследующий поведение децентрализованных агентов и то, как такое поведение определяет поведение всей системы в целом. В отличие от системной динамики аналитик определяет поведение агентов на индивидуальном уровне, а глобальное поведение возникает как результат деятельности множества агентов (моделирование «снизу вверх»). ABM представляют собой модели, в которых отдельные лица или агенты описываются как уникальные и автономные объекты, которые обычно взаимодействуют друг с другом и с окружающей их средой на местном уровне. Агентами могут быть организмы, люди, предприятия, учреждения и любые другие объекты, преследующие определенную цель. Когда мы даем агентам правила адаптации к изменениям в их среде и к тому, что делают другие агенты, тогда поведение каждого отдельного агента и, следовательно, поведение всей системы вытекает из этих правил, характеристик агентов и окружающей среды. Эмерджентность - это основная объясняющая концепция агентного моделирования. Эпштейн и Акстелл (1996) удачно описали этот вид объяснения своим знаменитым вопросом: «Сможете ли вы его вырастить?»: Можете ли вы заставить вашу модельную систему выглядеть и вести себя как настоящая, снабдив своих агентов правильным адаптивным поведением?	Wilensky Epstein Railsback Grim
Адаптация	Адапта́ция (лат. adapto «приспособляю») — приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям внешней среды. Процессы адаптации направлены на сохранение гомеостаза. Адаптация в кибернетике — процесс накопления и использования информации в системе, направленный на достижение определённого, обычно оптимального в некотором смысле, состояния или динамики (поведения) системы при начальной неопределённости и изменяющихся внешних условий, изменений окружающей среды. При адаптации могут изменяться параметры и структура системы, алгоритм её функционирования, управляющие воздействия и т. п.	Дарвин Павлов Селье
Активное эссе	Active Essays -термин Алана Кея «активное эссе», где виды изложения и аргумента, которые можно ожидать в эссе, усиливаются благодаря тому, что интерактивная программа является одним из многих типов медиа для нового типа документа. Активное эссе использует программирование для создания интерактивных документов, где текстовое описание научного концепта может быть соединено с симуляцией, позволяющей читателю экспериментально исследовать этот концепт. Активное эссе включает модифицируемые программные объекты, которые читатель может изменять для исследования представленных идей.	Kay
Актор	А́ктор — действующий субъект (индивидуальный или коллективный); индивид, социальная группа, организация, институт, общность людей, совершающих действия, направленные на других. Актор в агентно-ориентированном программировании и модели акторов — программная сущность заданной структуры и механизмов взаимодействия. А́ктор в UML (англ. actor) — множество логически связанных ролей, исполняемых при взаимодействии с прецедентами или сущностями.	Латур
Акторно-сетевая теория	Ключевое положение теории состоит в том, что участники сетей — люди — рассматриваются наравне со всеми другими сущностями, включенными в сеть. Объектом изучения акторно-сетевой теории является сеть социальных взаимодействий, неотделимая от социальных акторов. Акторно-сетевая теория обосновывает равенство всех узлов сети тем, что без других сущностей человек не может существовать ни одного мгновения. Внутри акторно-сетевой теории люди не имеют никакого преимущества перед объектами или орудиями. Отношения между людьми, вещами, медиаторами, компьютерными программами полностью симметричны. Люди, орудия и объекты рассматриваются как равные узлы гибридной сети.	Латур
Анализ социальных сетей/Ключевые понятия	Статья, в которой собраны ключевые понятия для анализа социальных сететей	Барабаши Морено
Аналитика мультимодальная	Направление учебной аналитики подчёркивает, что современные цифровые средства позволяют собирать данные сразу по нескольким каналам и такое многоканальное объединение данные позволяет глубже понимать динамику обучения. Цифровые следы, сбираемые на инструментах и сервисах Данные, полученные с помощью различных датчиков и сенсоров Данные, связанные с внутренним физиологическим состоянием человека Данные психометрических инструментов	Worsley Blikstein
Аналитика учебная	Аналитика учебная. (Learning analytics) — измерение, сбор, анализ и представление данных об учениках и их действиях с целью понимания и оптимизации учебного процесса и той среды, где это этот процесс происходит. Набор методов, позволяющих учителям и ученикам лучше понимать происходящее в учебном процессе. Учебная аналитика = сбор и анализ цифровых следов (learning traces), которые остаются после взаимодействия учащихся с цифровыми инструментами и учебным контекстом	UNESCO
Археология	Археология — это научная дисциплина, изучающая прошлое человечества посредством анализа материальных памятников, объектов и археологических находок, таких как памятники, орудия труда, жилища, погребения и другие артефакты. Цель археологии — восстановить историческую картину жизни древних и исторических обществ, понять их социальную структуру, быт, культуру и развитие.	Георгий Александрович Кун — российский археолог Исследователь древней Европы и Кавказа. Биарна Биара (Biara Biara) — известный ученый Автор фундаментальных учебных пособий. Городецкий Валентин Иванович — российский археолог
Биология	Биоло́гия (греч. βιολογία; от др.-греч. βίος «жизнь» + λόγος «учение, наука» — наука о живых существах и их взаимодействии со средой обитания. Изучает все аспекты жизни, в частности: структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой.	Ламарк
Биосфера	Биосфера, согласно определению Вернадского, есть область жизни, более точно определяемая как оболочка, в которой могут происходить изменения, вызванные солнечным излучением. Лишь в этой сфере возможно существование живого вещества. Вернадский включает в биосферу земную тропосферу, океаны и тонкую плёнку в континентальных областях, уходящую на глубину около трёх километров.	Вернадский
Бихевиоризм	В педагогических моделях, основанных на концепции бихевиоризма, преподаватели полностью контролируют события, происходящие в учебной аудитории, и предлагают ученикам структурированные уроки, в которых учебная деятельность переходит от одной учебной задачи к другой	Скиннер Торндайк
Веерная матрица	Веерная матрица — таблицы, используемые в методологии, семиотике, теории классификаций для описания таксономий и онтологий. В веерных матрицах по горизонтали стоят понятия (например, неживое, живое, обладающее психикой), по вертикали — соответствующие прилагательные соответственно — физический, химический, психологический), а на пересечении оказываются получившиеся из пары существительное-прилагательное понятия (биофизика — физический подход к живому). Метод строится на двух взаимно-ортогональных осях, каждая из которых содержит градуированное множество однородных категорий. Пересечение строк и столбцов порождает ячейки, где фиксируются существующие или потенциальные понятия; главная диагональ отображает «чистые» сочетания, а вне-диагональные клетки выявляют гибридные поля и прогностические лакуны. Согласно методологии Чебанова, особую ценность представляют ячейки матрицы, которые расположены вне главной диагонали и указывают на потенциальные области развития.	Кордонский Чебанов
Вики	Понятие обозначающее коллективное участие множества авторов в редактировании гипертекста	Cunningham
Викиграмма	Викиграмма – социограмма совместной деятельности - графическое изображение структуры связей между авторами и вики-статьями. Викиграмма статьи строится на основании истории редактирований страницы.	Patarakin
Возможность	Возможность - Affordance - понятие введённое Гибсоном в рамках теории экологического восприятия для обозначения возможностей, которые среда открывает для живого организма. Например, ножницы, даже если вы их никогда раньше не видели, предоставляют вам достаточно небольшое число для возможных действий. Отверстия служат для того, чтобы туда что-то поместить и единственным логическим ответом на предлагаемые возможности будут пальцы.	Гибсон Norman Курт Левин
Выполняемая статья	Формы научных публикаций, когда читатель может взаимодействовать с текстом и данными, которые содержаться в статье. Читатель может изменить форму представления данных, внести изменения и дополнения в код модели и т.п.	Kay
Вычислительная дидактика	Область дидактики, рассматривающая новые дидактические отношения, когда обучающая машина учит другую обучаемую машину, когда обучающая машина учит человека или когда обучающий человек учит обучаемую программу или обучаемого агента.	Papert
Вычислительное мышление	Объединение способностей человека и возможностей вычислительной техники. Способность усиливать свою деятельность, привлекая к себе на помощь программных агентов. Производные понятия - вычислительная наука, вычислительная история.	Repenning Papert
Вычислительное участие	Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия вычислительное мышление. В сетевой среде для успешного участия в субъектно-направленных взаимодействиях субъекту совместной деятельности необходимо уметь оценивать и обсуждать объекты, созданные другими субъектами совместной деятельности; принимать оценки и суждения других участников совместной деятельности; отслеживать действия других субъектов; классифицировать предметы, созданные другими субъектами совместной деятельности. Все эти умения свидетельствуют о социальной компетентности субъекта совместной сетевой деятельности. Ж. Кафаи использует термин «вычислительное участие» (Computational participation), подчеркивая что в сообществе Scratch «объекты для мышления» становятся «объектами для совместного использования».	Yasmin Kafai
… следующие результаты