Заглавная страница: различия между версиями

Текущая версия на 11:22, 21 февраля 2025

Темы недели

Агрегация экспертных мнений при построении карт знаний семинар 19.12.2024
Дизайн учебных курсов в SMW - 30/11/2024 - для ПОМ ЛПС-24 и ОИ-241м
Создание активных эссе (Active Essays) с использованием многоагентных моделей - мастер-класс 25.11.2024

Учебные курсы

Как работает конструктор использования многоагентого моделирования на примере подготовки курса Многоагентное моделирование в изучении группового поведения
Программирование для МФ-211 и МФ-201
Информационные системы и Компьютерное моделирование для ИНДОР-231
Анализ и интерпретация данных в образовании для УСК-2023
Разработка мобильных приложений для АДЭУ-221 и АДЭУ-211 (архив)
Построение сетевых сообществ - Программа учебного курса для Ioe_2025 и Ioe_2024
- Сетевые образовательные сообщества: анализ больших данных - краткое содержание курса в виде мастер-класса
Программирование на языках высокого уровня - Программа учебного курса для ИВО-231м
Облачные технологии - Программа учебного курса для ИВО-231м
Визуализация данных в образовании для УСО-231м
Программирование на языках высокого уровня для ИВО-241м

Cовместная работа со знаниями в образовании

Поле цифровой дидактики представляет исследование технологий совместной работы со знаниями в образовании. Результатом работы является описание существующего поля цифровой дидактики (включая основные понятия, инструменты и кейсы) в формате вики-статей. Изначально мы собирали и викифицировали материалы по формированию вычислительного мышления. Здесь можно читать и использовать статьи из следующих категорий:

компетенции (205);
понятия ( 554) Генеративный искусственный интеллект, Активное эссе и др. ;
книги (73);
модели ( 69 );
языки программирования (139) Lisp, Scheme, Scratch, Snap! и др.;
датасеты ( 46) ChatbotACM (dataset), Совместная работа со знаниями, Log файл школы;
схемы и диаграммы ( 72) Taxonomic sandbox, Языки (диаграмма класса);
датасеты ( 46) ChatbotACM (dataset), Совместная работа со знаниями, Log файл школы;
цифровые средства ( 150);
образовательные видео игры (54);
роботы ( 15);
сетевые сообщества (57);
паттерны (14);
писатели (46);
руководства - рецепты ( 318);
события ( 58)
участники из МГПУ, ВШЭ, Самарского ГМУ.

Семинары о данных в образовании

Возможности поля

На этом поле мы думаем не отдельными статьями, но классами или породами статей. Т.е. сначала придумываем и договариваемся о том, какими свойствами будет обладать статья определённой породы, а потом заполняем свойства по шаблону. Такой подход выглядит формальным, но позволяет собирать и представлять данные о классах. Например,

Данные о географическом положении объектов

Если статей из категории Объект культуры указано свойство координаты типа географические координаты, то мы можем собрать все или некоторые страницы из этой категории на карте:

+−

Leaflet | © OpenStreetMap

Данные о времени создания объектов

Если для статей из категории язык программирования или видео игра или человек указано свойство "год создания", то мы можем представить объекты этой категории на ленте времени и получить справочник, который мы можем листать

Данные о предметной области

Если для статей из категории понятие указана предметная область, то мы можем представить распределение всех опубликованных на экспериментальной площадке понятий по свойству "предметная область".

Предметная область

0

10

20

30

40

1

4

1

3

1

5

4

2

5

2

4

1

3

34

14

2

7

Формулы, визуальный код и выполняемые проекты

Как вставлять химические формулы в тексты вики статей

$Zn^{2 +} \underset{+ 2 H^{+}}{\overset{+ 2 OH^{-}}{\overset{- ⇀}{↽ -}}} \underset{amphoteres Hydroxid}{Zn (OH)_{2} ↓} \underset{+ 2 H^{+}}{\overset{+ 2 OH^{-}}{\overset{- ⇀}{↽ -}}} \underset{Hydroxozikat}{[Zn (OH)_{4}]^{2 -}}$

Мы можем включать примеры кода. Например, обсудить как устроено лямбда-исчисление lambda x: x * 2 на Python или понятие Объект первого класса на Nim. Встраивать фрагменты визуального кода для Scratch и Snap! строчками текста, которые преобразуются на лету: Можем добавлять сами проекты. Например, при обсуждении клонов добавить в статью и код создания клонов и пример такого проекта Scratch, где бабочка клонирует себя и потом её клоны надевают различные костюмы

а потом показать как сходный проект может быть реализован в Snap!, когда муравей клонирует себя и клоны начинают реагировать на феромоны, в StarLogo Nova или в NetLogo

Дальнейшее развитие может пойти в сторону создания и использования различных моделей и симуляций для экологического и биологического образования. А с другой стороны это отличное поле для обсуждения проектов, связанных с агентами, играми, мобильными приложениями и роботами. Отдельный возможный класс объектов внутри экспериментальной площадки, где на страницах черепахи и драконы встречаются с роботами или симуляторами Роббо и параллельно идёт обсуждение того, какие навыки и умения осваивает ученик, который эти встречи организует. Отдельная прелесть заключается в том, что к страницам вики, черепахам и роботам мы обращаемся на одном и том же языке ask - страницы или черепахи со свойствами - делайте то, что я вам говорю.

И в этот же раздел совместного создания, копирования и редактирования кода попадают тексты UML диаграмм, которые мы можем использовать и для дизайна учебной деятельности (сценарии уроков), и для разработки мобильных приложений, и для представления концепций образования.

Как вставлять химические формулы в тексты вики статей

$Zn^{2 +} \underset{+ 2 H^{+}}{\overset{+ 2 OH^{-}}{\overset{- ⇀}{↽ -}}} \underset{amphoteres Hydroxid}{Zn (OH)_{2} ↓} \underset{+ 2 H^{+}}{\overset{+ 2 OH^{-}}{\overset{- ⇀}{↽ -}}} \underset{Hydroxozikat}{[Zn (OH)_{4}]^{2 -}}$

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 __NOTOC__
+; Темы недели
+* 	'''[[Data_in_Education_Seminar/19_12_2024|Агрегация экспертных мнений при построении карт знаний]]''' семинар 19.12.2024
+* '''[[Dynamic Learning Environments: Creating Courses with Semantic MediaWiki|Дизайн учебных курсов в SMW]]''' - 30/11/2024 - для [[:Категория:ПОМ ЛПС-24|ПОМ ЛПС-24]] и [[:Категория:ОИ-241м|ОИ-241м]]
+* '''[[Creating Active Essays Using Agent Models|Создание активных эссе (Active Essays) с использованием многоагентных моделей]]''' - мастер-класс 25.11.2024
+== Учебные курсы  ==
+* '''Как работает [[ABM Constructor|конструктор использования многоагентого моделирования]]''' на примере подготовки курса [[Многоагентное моделирование в изучении группового поведения (Syllabus)|Многоагентное моделирование в изучении группового поведения]]
+*  '''[[Программирование (математики и физики)|Программирование]]''' для  [[:Категория:МФ-211|МФ-211]] и [[:Категория:МФ-201|МФ-201]]
+*  '''[[Информационные системы (Syllabus)|Информационные системы]]''' и '''[[Основы компьютерного моделирования (Syllabus)|Компьютерное моделирование]]''' для '''[[:Категория:ИНДОР-231|ИНДОР-231]]'''
+* [[Анализ_и_интерпретация_данных_(syllabus)|Анализ и интерпретация данных в образовании]]  для '''[[:Категория:УСК-2023|УСК-2023]]'''
+* [[Разработка мобильных приложений (syllabus)|Разработка мобильных приложений]] для [[:Категория:АДЭУ-221|АДЭУ-221]] и [[:Категория:АДЭУ-211|АДЭУ-211]] (архив)
+* '''[[Построение сетевых сообществ]]''' - Программа учебного курса для '''[[:Category:Ioe_2025|Ioe_2025]]''' и [[:Category:Ioe_2024|Ioe_2024]]
+**  '''[[Сетевые образовательные сообщества: анализ больших данных]]''' - краткое содержание курса в виде мастер-класса
+* [[Программирование на языках высокого уровня]]   - Программа учебного курса для [[:Категория:ИВО-231м|ИВО-231м]]
+*  [[Cloud technologies (syllabus)|Облачные технологии]]   - Программа учебного курса для [[:Категория:ИВО-231м|ИВО-231м]]
+* '''[[Визуализация данных в образовании (Syllabus)|Визуализация данных в образовании]]''' для '''[[:Категория:УСО-231м|УСО-231м]]'''
+*   '''[[Программирование на языках высокого уровня|Программирование на языках высокого уровня]]''' для '''[[:Категория:ИВО-241м|ИВО-241м]]'''
-<table width="98%"; noborder cellpadding=10 cellspacing=3>
+== Cовместная работа со знаниями в образовании ==
-<tr>
+Поле цифровой дидактики представляет исследование технологий совместной работы со знаниями в образовании. Результатом работы является описание существующего поля цифровой дидактики (включая основные понятия, инструменты и кейсы) в формате вики-статей. Изначально мы собирали и викифицировали материалы по формированию вычислительного мышления. Здесь можно читать и использовать статьи из следующих категорий:
-<td valign="top" width="55%" style="background-color: #FFFFFF; border: 1px solid #808080;">
+* [[:Категория:Competence|компетенции]] ({{#ask: [[Категория:Competence]] | format = count }});
-<h2>Вики цифровой дидактики</h2>
+* '''[[:Категория:Понятие|понятия]]'''  ( {{#ask: [[Категория:Понятие]] | format = count }})  [[Генеративный искусственный интеллект]], [[Активное эссе]] и др. ;
+* [[:Category:Book|книги]]  ({{#ask: [[Category:Book]] | format = count}});
+*  '''[[:Категория:Model|модели]]'''  ( {{#ask: [[Category:Model]] | format = count }} );
+* '''[[:Категория:Язык программирования|языки программирования]]''' ({{#ask: [[Категория:Язык программирования]]  | format = count }}) [[Lisp]], [[Scheme]], [[Scratch]], [[Snap!]] и др.;
+* '''[[:Category:Dataset|датасеты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]];
+* '''[[:Category:Diagrams|схемы и диаграммы]]'''  ( {{#ask: [[Category:Diagrams]] | format = count }}) [[Taxonomic sandbox]], [[Языки (диаграмма класса)]];
+* '''[[:Category:Dataset|датасеты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]];
+* '''[[:Категория:DigitalTool|цифровые средства]]'''  ( {{#ask: [[Категория:DigitalTool]] | format = count }});
+* образовательные '''[[:Категория:DEG|видео игры]]''' ({{#ask: [[Категория:DEG]]  | format = count }});
+* [[:Категория:Robots|роботы]]  ( {{#ask: [[Категория:Robots]] | format = count }});
+* [[:Категория:Сообщество|сетевые сообщества]] ({{#ask: [[Категория:Сообщество]] | format = count}});
+* [[:Категория:HowTo|паттерны]] ({{#ask: [[Категория:HowTo]] | format = count }});
+* [[:Category:Person|писатели]]  ({{#ask: [[Category:Person]] | format = count}});
+* '''[[:Category:Scripting Tutorials|руководства - рецепты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Scripting Tutorials]] | format = count }});
+* [[:Category:Событие|события]]  ( {{#ask: [[Category:Событие]] | format = count }})
+* [[Служебная:Список_участников|участники]] из [[:Category:UserMGPU|МГПУ]], [[:Category:UserHSE|ВШЭ]], [[:Category:СамГМУ|Самарского ГМУ]].
-Сегодня '''{{CURRENTDAY}} {{CURRENTMONTHNAMEGEN}} {{CURRENTYEAR}}'''
+'''[[Data in Education Seminar|Семинары о данных в образовании]]'''
+== Возможности поля ==
+На этом поле мы думаем не отдельными статьями, но классами или породами статей. Т.е. сначала придумываем и договариваемся о том, какими свойствами будет обладать статья определённой породы, а потом заполняем [[Служебная:Properties|свойства]] по шаблону. Такой подход выглядит формальным, но позволяет собирать и представлять данные о классах. Например,
-<h2>[[:Категория:DEG|Видео игры]] {{#ask: [[Категория:DEG]]  | format = count }} статей </h2>
+=== Данные о географическом положении объектов ===
-{{#ask:
+Если статей из категории [[:Category:Cultural place|Объект культуры]] указано свойство координаты типа географические координаты, то мы можем собрать все или некоторые страницы из этой категории на карте:
-[[Категория:DEG]] [[Affective_tasks::+]]
-| ?Affective_tasks
+{{#ask:
-| format=ol
+[[Category:Cultural place]]
-| limit = 5
+|?Coordinate
+|format=map
+|height=300
+|width=500
 }}
+=== Данные о времени создания объектов ===
-<btn class="btn-primary">
+Если для статей из категории язык программирования или видео игра или человек указано свойство "год создания", то мы можем представить объекты этой категории на ленте времени и получить справочник, который мы можем листать
-Видео игры
+{{#ask:
-* {{#ask:[[Category:DEG]] | limit = 5}}
+[[Category:Язык программирования]] OR [[Category:DEG]] OR [[Category:Person]]
-</btn>
+ [[launch year::+]]
+ |format=moderntimeline
+ |?launch year
+ |? Ancestors
+ |?Descendants
+}}
-<h2>[[:Категория:Язык программирования|Языки программирования]] {{#ask: [[Категория:Язык программирования]]  | format = count }} статей  </h2>
+===  Данные о предметной области ===
-<syntaxhighlight lang="logos" inline>ask turtles with [color = red] [die]</syntaxhighlight>
+Если для статей из категории [[:Category:Понятие|понятие]] указана предметная область, то мы можем представить распределение всех опубликованных на экспериментальной площадке понятий по свойству "предметная область".
+{{#ask:[[Категория:Понятие]] [[Field_of_knowledge::+]]
+|?Field_of_knowledge
-Языки программирования, для которых есть предки и потомки
+|mainlabel=-
-{{#ask:
+|format=jqplotchart
-[[Категория:Язык программирования]] [[Ancestors::+]] [[ Descendants::+]]
+|charttype=bar
-| ?Ancestors
+|charttitle= Предметная область
-| ?Descendants
+|distribution=yes
-| format=ol
+|width=80%
-| limit = 5
+|datalabels=value
 }}
+=== Формулы, визуальный код и выполняемые проекты ===
+* [[Как вставлять химические формулы в тексты вики статей]]
+<chem>Zn^2+ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{amphoteres Hydroxid}}{\ce{Zn(OH)2 v}}$ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{Hydroxozikat}}{\ce{[Zn(OH)4]^2-}}$</chem>
-<scratchblocks>
+Мы можем включать примеры кода. Например, обсудить как устроено [[лямбда-исчисление]] <syntaxhighlight lang="python" inline>lambda x: x * 2</syntaxhighlight> на [[Python]] или понятие [[Объект первого класса]] на  [[Nim]]. Встраивать фрагменты визуального кода для [[Scratch]] и [[Snap!]] строчками текста, которые преобразуются на лету: <sb version="2.0">(((x::variables) + (3)) input names: (x::variables) @delInput @addInput :: grey ring)</sb> Можем добавлять сами проекты. Например, при обсуждении [[клон]]ов добавить в статью и код создания клонов и пример такого проекта [[Scratch]], где бабочка клонирует себя и потом её клоны надевают различные костюмы  <br clear=all />
-если <Touching (Pacman v) ?> , то
-удалить клон
-</scratchblocks>
-</td>
-<h2>[[:Категория:Сообщество|Сообщество]]  {{#ask: [[Категория:Сообщество]] | format = count }} статей </h2>
+<scratch project="211029567 />
-{{#ask:
-[[Категория:Сообщество]] [[Description::+]]
-| ?Description
-| format=ol
-| limit = 5
-}}
+а потом показать как сходный проект может быть реализован в [[Snap!]], когда муравей клонирует себя и клоны начинают реагировать на феромоны, в [[StarLogo Nova]] или в [[NetLogo]]<br clear=all />
-<td valign="top" rowspan=2 style="background-color: #f4f4f4; border: 1px solid #808080;">
+Дальнейшее развитие может пойти в сторону создания и использования различных моделей и симуляций для экологического и биологического образования. А с другой стороны это отличное поле для обсуждения проектов, связанных с агентами, играми, мобильными приложениями и роботами. Отдельный возможный класс объектов внутри экспериментальной площадки, где на страницах черепахи и драконы встречаются с роботами или симуляторами Роббо и параллельно идёт обсуждение того, какие навыки и умения осваивает ученик, который эти встречи организует. Отдельная прелесть заключается в том, что к страницам вики, черепахам и роботам мы обращаемся на одном и том же языке ask - страницы или черепахи со свойствами - делайте то, что я вам говорю.
-<h2>[[:Категория:Понятие|Понятия]]  {{#ask: [[Категория:Понятие]] | format = count }} статей </h2>
-{{#ask:
-[[Категория:Понятие]] [[Inventor::+]]
-| ?Description
-| format=ol
-| limit = 5
-}}
-<h2>[[:Категория:Competence|Компетенции]]  {{#ask: [[Категория:Competence]] | format = count }} статей </h2>
-{{#ask:
-[[Категория:Competence]] [[Источник::+]]
-| ?Источник
-| format=ol
-| limit = 5
-}}
+И в этот же раздел совместного создания, копирования и редактирования кода попадают тексты UML диаграмм, которые мы можем использовать и для дизайна учебной деятельности (сценарии уроков), и для разработки мобильных приложений, и для представления концепций образования.
-<h2>[[:Категория:HowTo|Научить агентов]] прыгать, прятаться, умирать  {{#ask: [[Категория:HowTo]] | format = count }} статей </h2>
+* [[Как вставлять химические формулы в тексты вики статей]]
-{{#ask:
+<chem>Zn^2+ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{amphoteres Hydroxid}}{\ce{Zn(OH)2 v}}$ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{Hydroxozikat}}{\ce{[Zn(OH)4]^2-}}$</chem>
-[[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]]
-| ?Description_of_problem
-| format=ol
-| limit = 5
-}}
-</td>
-</table>

Аноним

Поиск

Заглавная страница: различия между версиями

Пространства имён

Ещё

Действия на странице

Текущая версия на 11:22, 21 февраля 2025

Учебные курсы

Cовместная работа со знаниями в образовании

Возможности поля

Данные о географическом положении объектов

Данные о времени создания объектов

Данные о предметной области

Формулы, визуальный код и выполняемые проекты

Навигация

Навигация

Вики-инструменты

Вики-инструменты

Аноним

Поиск

Заглавная страница: различия между версиями

Текущая версия на 11:22, 21 февраля 2025

Учебные курсы

Cовместная работа со знаниями в образовании

Возможности поля

Данные о географическом положении объектов

Данные о времени создания объектов

Данные о предметной области

Формулы, визуальный код и выполняемые проекты

Навигация

Вики-инструменты

Инструменты для страниц