Искать по свойству

На этой странице предоставлен простой интерфейс просмотра для нахождения сущностей по описанным свойствам и именованным значениям. Другие доступные интерфейсы поиска включают в себя страницу поиск свойств и построитель поисковых запросов.

Список результатов

• Обсуждение проекта введения мирового суда в начале 1860-х гг.  + (В 1860 гг. происходили преобразования в су … В 1860 гг. происходили преобразования в судебной системе Российской империи и комиссия подготовила «записки» и «соображения» Государственной канцелярии о главных началах преобразования судебной части в России. Существенные стороны судебных преобразований оценивались с теоретической и практической точек зрения.теоретической и практической точек зрения.)
• Библиотека им. Пушкина, г. Пермь  + (В 1967 году в Перми была открыта Центральн … В 1967 году в Перми была открыта Центральная городская библиотека имени А.С. Пушкина, крупнейший публичный центр книжной культуры города. Она располагается в особняке — памятнике архитектуры XIX века, имеющем неповторимую историю благодаря бывшим владельцам зданияисторию благодаря бывшим владельцам здания)
• Участник:Валерия Назмиева  + (В 2019 году окончила ИГН МГПУ по направлен … В 2019 году окончила ИГН МГПУ по направлению подготовки "История". Работаю учителем истории и обществознания в 7-11 классах в ГБОУ школа №771 г. Москвы. Студентка 1 курса магистратуры ИГН МГПУ по направлению подготовки "Отечественная история (история России)". "Отечественная история (история России)".)
• Реализация магистерских программ в гибридном формате  + (В 2021 году в институте цифрового образова … В 2021 году в институте цифрового образования МГПУ на магистерские программы «Методика обучения математике в профильной школе» и «Базовое и углубленное обучение геометрии с использованием современных педагогических технологий» по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование» был осуществлен набор на очную форму обучения с применением дистанционных образовательных технологий. В число студентов, зачисленных на указанные магистерские программы, вошли жители из двух городов – Москвы и Калининграда, что вызвало необходимость проведения занятий одновременно в синхронном режиме для слушателей в аудитории и для слушателей, находящихся в онлайн.ии и для слушателей, находящихся в онлайн.)
• Участник:Александр Дьяченко  + (В 2023 году окончил бакалавриат в Институт … В 2023 году окончил бакалавриат в Институте цифрового образования по специальности "Бизнес-информатика"</br>Имею опыт работы преподавателем на проекте "Код будущего" по программе "Основы языка программирования Python"</br></br>На данный момент в связи с интересом к образованию по имеющемуся опыту работы поступил на педагогическое направление по специальности "Интернет вещей в образовании"ециальности "Интернет вещей в образовании")
• Участник:Телешов Никита  + (В 2025 году окончил МГПУ по направлению "Педагогическое образование: русский язык и литература". Работает в редакции Елены Шубиной.)
• Жизненный цикл мобильного приложения  + (В IT-контексте метафора жизненного цикла с … В IT-контексте метафора жизненного цикла стала применяться в конце XX века, когда рост сложности программного обеспечения потребовал системного подхода к управлению разработкой. Как и биологические организмы, мобильные приложения проходят этапы «рождения» (идея), «роста» (разработка), «зрелости» (эксплуатация) и «угасания» (уход с рынка). Ключевое отличие — возможность «регенерации» через обновления, что отсутствует в биологических системах. Современный жизненный цикл мобильного приложения включает семь ключевых этапов, отражающих как технические, так и бизнес-аспекты: </br># Формулирование идеи и анализ рынка </br># Проектирование архитектуры</br># Разработка и тестирование </br># Публикация и продвижение</br># Поддержка и обновления</br># Мониторинг и оптимизация </br># Вывод из эксплуатацииинг и оптимизация # Вывод из эксплуатации)
• Plants vs. Zombies  + (В Plants vs. Zombies игрок берёт на себя р … В Plants vs. Zombies игрок берёт на себя роль домовладельца, чей дом регулярно подвергается нападениям зомби с расположенного напротив кладбища. Чтобы защитить дом от зомби, игроку нужно сажать растения, которые наносят урон или иным образом причиняют вред наступающим врагам. По ходу уровня игрок собирает единицы «солнца», обладание определённым количеством которых позволяет посадить то или иное растение. Зомби приближаются к дому по нескольким параллельным линиям, проходящим по лужайке возле дома, вследствие чего игроку требуется сажать растения на всех этих линиях. Если хоть один зомби добирается до конца своей линии, уровень считается проигранным.воей линии, уровень считается проигранным.)
• Как строить графики на вики страницах  + (В Semantic MediaWiki есть возможность пред … В Semantic MediaWiki есть возможность представлять информацию о количестве статей с различными свойствами при помощи графиков. Используются возможности расширения </br>* https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/Extension:Semantic_Result_Formats</br>Данная страница содержит примеры графического вывода информациижит примеры графического вывода информации)
• SimCity  + (В SimCity у игрока обычно нет определённой … В SimCity у игрока обычно нет определённой цели, по достижении которой игра заканчивается. Играющий управляет городом, выступая в роли мэра. Ему предоставляется возможность собирать налоги, строить городские здания и прокладывать дороги. Конечно, в руках мэра далеко не все аспекты жизни города — он не может, например, приказывать, где строить частные здания, а может только планировать территорию, разделяя её на коммерческие, жилые и промышленные зоны. Эти зоны впоследствии застраиваются жителями города. В случае, если привлекательность данной зоны в глазах городских жителей низка (причиной чего могут быть высокие налоги в данной сфере или недостаточное развитие других городских зон), она не будет застраиваться.</br>В январе 2008 года код оригинальной SimCity был открыт и теперь распространяется под лицензией GPLv3. Права на имя «SimCity» принадлежат Electronic Arts, поэтому открытый проект был переименован в Micropolis.ытый проект был переименован в Micropolis.)
• Как обратиться к внешним данным из Snap!  + (В Snap! очень просто обратиться к датасету … В Snap! очень просто обратиться к датасету в формате CSV или JSON, если он лежит на машине пользователя. Кроме того мы можем использовать блок (url) - обратиться к датасету и затем превратить его в таблицу в Snap!</br>http://digida.mgpu.ru/images/thumb/6/6f/ExternalDataSnap.png/120px-ExternalDataSnap.pngnalDataSnap.png/120px-ExternalDataSnap.png)
• Хакатон МГПУ 2024  + (В Москве пройдет хакатон)
• Баскетбол  + (В баскетболе играют две команды по пять иг … В баскетболе играют две команды по пять игроков, которые стремятся набрать как можно больше очков в отведенное время. Команда, обладающая мячом, считается атакующей, а команда без мяча — защищающей. Цель атакующей команды — забросить мяч в корзину за 24 секунды, в то время как защитная команда должна предотвратить это. Владение мячом может переходить от одной команды к другой через успешный бросок, защитный подбор, перехват передачи или нарушение правил со стороны атакующей команды.шение правил со стороны атакующей команды.)
• Робот-эколог: уборка мусора и озеленение парка в StarLogo Nova  + (В большом городском парке работает умный р … В большом городском парке работает умный робот-эколог. Его задача — сделать парк чище и красивее. По территории разбросан мусор, который оставили невнимательные посетители. Робот ездит по парку, находит мусор и убирает его. На каждом месте, где был мусор, робот высаживает два молодых дерева. Со временем парк становится всё более цветущим и приятным для прогулок.сё более цветущим и приятным для прогулок.)
• Робот-полицейский: уборка монет в городском парке в StarLogo Nova  + (В большом городском парке работает умный р … В большом городском парке работает умный робот-полицейский. Его задача — сделать парк безопаснее и поймать преступников. По территории разбросаны улики в виде монет, которые оставили невнимательные преступники. Робот ездит по парку, находит улики и собирает их. На каждом месте, где была улика, робот высаживает два молодых дерева. Со временем парк становится всё более цветущим и приятным для прогулок.сё более цветущим и приятным для прогулок.)
• Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах  + (В быстро меняющемся мире, где знания стано … В быстро меняющемся мире, где знания становятся все более междисциплинарными, традиционный подход к обучению, разделенный на отдельные предметы, становится менее эффективным. Чтобы подготовить учеников к успешной жизни в этом мире, необходимо вводить новые образовательные технологии, такие как интеграция содержания в учебных дисциплинах.</br></br>Интеграция содержания - это процесс создания связей между разными предметами и дисциплинами, чтобы обеспечить более глубокое понимание учениками мира. Существует несколько моделей интеграции:</br></br>1. Предметная интеграция: Это сочетание двух или более предметов в единый учебный курс (например, “История и Литература”). Такой подход позволяет изучать исторические события в контексте литературных произведений того времени.</br></br>2. Межпредметная интеграция: Здесь используется материал разных предметов для изучения одной темы. Например, на уроке “Экология” можно использовать материалы из биологии, географии, химии, чтобы показать ученикам взаимосвязь всех этих дисциплин.</br></br>3. Интеграция с жизнью: Эта модель фокусируется на решении реальных проблем с помощью знаний из разных предметов. Например, ученики могут разработать проект по улучшению экологии в своем городе, используя знания из биологии, географии, экономики, социологии.</br></br>Преимущества интеграции содержания очевидны: ученики получают более глубокое понимание мира, развивают комплексные навыки критического мышления, решения проблем, творчества, коммуникации, кооперации.</br></br>Однако интеграция содержания также предъявляет новые требования к учителям. Им необходимо уметь планировать интегрированные уроки, использовать разные методы и технологии, создавать учебные материалы, которые сочетают в себе знания из разных предметов.</br></br>Интеграция содержания - это не просто новый подход к обучению, а необходимый шаг в развитии современного образования. Она помогает ученикам приобрести необходимые знания и навыки для успешной жизни в динамичном и междисциплинарном мире.зни в динамичном и междисциплинарном мире.)
• Как добавить диаграмму связей на вики страницу  + (В вики есть несколько текстовых редакторов диаграмм Mermaid, GraphViz, PlantUML и каждый из редакторов позволяет из текстовых команд получить граф. Базовый синтаксис общий A -> B)
• Как вставлять химические формулы в тексты вики статей  + (В вики есть расширение https://www.mediawiki.org/wiki/Extension:SimpleMathJax и оно позволяет встраивать в страницы математические и химические формулы. Нужно использовать тег '''chem''')
• Городской рынок на Дону в условиях Гражданской войны (1918 – 1919 гг.)  + (В годы гражданской войны на Дону городской … В годы гражданской войны на Дону городской рынок переживал глубокие изменения, отражая не только экономический, но и социальный кризис. Разделение местного населения на сторонников Красной и Белой армий вызывало резкие колебания в ценах на товары, так как каждая из сторон стремилась контролировать ключевые ресурсы.тремилась контролировать ключевые ресурсы.)
• Мистика в лирических произведениях А.С. Пушкина  + (В данной работе рассматриваются важные аспекты мистики в лирике А.С. Пушкина.)
• Нормативные акты, определившие становление системы социального обеспечения России в 1917-1925 годах  + (В данной статье исследуется влияние Нормативных актов на становление системы социального обеспечения России.)
• Нацистский геноцид народов СССР в процессе создания Рейхскомиссариата Московиена  + (В данной статье исследуется нацисткой политики геноцида в Европейской части России.)
• Халхин-гол в оценке современных историков и политиков  + (В данной статье исследуются события на Халхин голе в 1939 году.)
• Явление "нетчиков" в службе провинциального дворянства в России в XVII в.  + (В данной статье описываются общие моменты "нетства" в государевой службе провинциального дворянства XVII в. в России, а также источники этого противоречивого явления в социальной истории Русского государства.)
• Информация с детской площадки  + (В данном проекте дети рассказывают про себя инйормацию (дата рождения, номер школы и дома))

• Игра mario  + (В данном проекте можно поиграть в Марио)

• Генерация новых агентов в App Inventor  + (В данном рецепте описаны шаги генерации но … В данном рецепте описаны шаги генерации новых агентов в App Inventor. Мы создаём холст, расставляем по нему невидимые шарики. Потом 2 шарика появляются и начинают летать, отталкиваясь от стенок экрана. Если шарик 1 сталкивается с шариком 2, то появляется шарик 3.вается с шариком 2, то появляется шарик 3.)
• Как создать игру "Лопни шарик" в App Inventor  + (В данном рецепте описаны шаги создания игры в App Inventor. Мы создаём холст, расставляем по нему спрайты. Также создаем две кнопки: стоп и старт)
• Изучить информатиков МЭШ  + (В датесете МЭШ есть учителя информатики. Мы хотим узнать информацию о них.)
• RoboTIC  + (В игре используется метафора дорог и дорожных знаков.)
• Fight The Virus  + (В игре речь идет о защите мирных жителей о … В игре речь идет о защите мирных жителей от заражения вирусами от инфицированных персонажей, не забывая при этом и о собственной жизни. Игрок должен использовать список инвентаря и ограниченное количество больничных коек для защиты мирных жителей. Несколько уроков в этой игре о вирусах, их симптомах, профилактических мерах и уходе.симптомах, профилактических мерах и уходе.)
• Куча (структура данных)  + (В информатике '''ку́ча''' — это специализированная структура данных типа дерево, которая удовлетворяет ''свойству кучи:'' если ''B'' является узлом-потомком узла ''A'', то ключ(''A'') ≥ ключ(''B'').)
• Временная сложность алгоритма  + (В информатике временна́я сложность алгоритма определяется как функция от длины строки, представляющей входные данные, равная времени работы алгоритма на данном входе.)
• Организовать взаимодействие персонажей  + (В искусственном мире есть несколько акторо … В искусственном мире есть несколько акторов-персонажей и мы хотим, чтобы они взаимодействовали между собой</br>Каждый персонаж, который создали участники нашей команды, в начале истории будет прятаться и вставать в угол, где он колобка не учует. Появляться зверь этот зверь будет только тогда, когда его позовут - т.е. когда он получит сообщение. Например, медведь будет реагировать на сообщение “Приходи, медведь”.</br>Общая схема обмена сообщениями выглядит следующим образом:</br>* Колобок делает 10 шагов и посылает сообщение “Приходи, Медведь”</br>* Медведь получает это сообщение, приходит и посылает сообщение “Колобок, я, медведь, тебя съем”сообщение “Колобок, я, медведь, тебя съем”)
• История математики  + (В истории математики существует несколько классификаций истории математики, по одной из них выделяются несколько этапов развития математических знаний # Возникновение арифметики и геометрии # История геометрии # История математического анализа)
• Феномен науки: Кибернетический подход к эволюции  + (В книге изложена концепция метасистемного перехода и с ее позиций прослеживает эволюцию мира от простейших одноклеточных организмов до возникновения мышления, развития науки и культуры.)
• APIs for social scientists: A collaborative review  + (В книге представлено множество API социальных сетей и основы их использования. В статье по этой книге собраны примеры API и особенности работы с ними. Код в книге - R)
• Children Learning to Code  + (В книге собраны различные международные пр … В книге собраны различные международные практики обучения детей программированию. Различные обучающие среды, образовательные стандарты. Особое внимание уделено развитию среды Scratch в России - одним из побочных результатов книги стал рост числа участников сообщества Scratch в России. Проект был поддержан Всемирным Банком и МГПУ. ; На русском языке </br>: '''Обучение детей программированию: залог развития человеческого капитала в XXI веке. Руководство для российских законодателей и практиков в области образования''' / – Москва : Алекс (ИП Поликанин А.А.), 2019. – 164 с. </br>https://digida.mgpu.ru/images/thumb/f/f0/Learning_to_code.jpg/225px-Learning_to_code.jpging_to_code.jpg/225px-Learning_to_code.jpg)
• Уровни адресата в коммуникации читателя  + (В коммуникации автора и читателя художеств … В коммуникации автора и читателя художественного текста существуют разные уровни адресации. Это связано с тем, что в художественном тексте создаются различные образы адресата, которые отражают разные аспекты взаимодействия участников коммуникации. </br></br>Автор</br>Реальный автор — реальное лицо, действующее в рамках свободной речевой роли «писатель». В тексте создаётся «образ автора», который объединяет все элементы художественной системы. При этом точки зрения автора и «образа автора» на изображаемый мир могут не совпадать. </br></br>Автор-повествователь — часть референтного пространства художественного мира. В тексте может быть создан образ читателя как идеального адресата литературного произведения или персонажа, находящегося с повествователем в одном пространственно-временном формате. </br></br>Автор может вести диалог с читателем несколькими способами:</br>Непрямой диалог — автор остаётся «за кадром» за сюжетными коллизиями, системой образов героев. Осуществляется через объективное содержание текста (сюжетную канву) и элементы, отражающие личность автора (лирические отступления, авторские оценки).</br></br>Прямой диалог — автор «в кадре», «выходит на авансцену». Осуществляется через внехронотопные текстовые фрагменты и вертикальный контекст, входящий в хронотоп. </br></br>Читатель</br>Реальный читатель — реальное лицо в конкретных условиях места и времени. Для восприятия художественного текста адресат должен обладать литературной компетенцией: владеть лингвистическим кодом произведения, текстуальным кодом, способностью совмещать интеллектуальную информацию с эстетической.</br>Воображаемый читатель — идеальный адресат, существующий в сознании биографического автора. Связан с моментом выбора жанра произведения, особенно если речь идёт о литературе, рассчитанной на читателя определённого возраста.</br>Эксплицитный читатель — явный или подразумеваемый собеседник, к которому обращена речь повествователя, рассказчика.</br>Имплицитный (абстрактный) читатель — условный образ, который создаётся всей структурой литературного произведения. Это идеальный адресат, способный воспринимать текст во всей полноте его смыслов, явных и скрытых.</br></br>Отношения повествователя и читателя складываются в самостоятельный сюжет литературного произведения, образуют взаимосвязанную систему поэтических мотивов. Этот сюжет представляет собой историю взаимного понимания, предположений и подтверждений/опровержений. Нередко такой диалог содержит в себе игровое начало, и предметом игры выступает угадывание скрытых намерений автора, ссылок на чужие тексты и неожиданных ассоциацийк на чужие тексты и неожиданных ассоциаций)
• Гуманно-личностный подход к ребенку  + (В личностно ориентированном образовании учитываются свойства личности, и поэтому развитие личности происходит в соответствии с природными способностями ребенка.)
• Регрессия  + (В математической статистике линейная регре … В математической статистике линейная регрессия представляет собой метод аппроксимации зависимостей между входными и выходными переменными на основе линейной модели. Является частью более широкой статистической методики, называемой регрессионным анализом.</br>В регрессионном анализе входные (независимые) переменные называются также предикторными переменными или регрессорами, а зависимые переменные — критериальными., а зависимые переменные — критериальными.)
• MigrAgent (model)  + (В модели MigrAgent явно используется теоре … В модели MigrAgent явно используется теоретическая рамка аккультурации Джона Берри, но она переписана в операциональные терминах терпимости/нетерпимости и сетевых взаимодействий между мигрантами и местными. Модель делает классический двухмерный каркас Берри («сохранение собственной культуры» и «участие в принимающем обществе») операциональным через две эмпирические величины: наличие или отсутствие фактических контактов с ingroup и outgroup. </br>В интерфейсе модели задаются четыре ключевых параметра: численность местных, средний консерватизм местных, численность мигрантов, средний консерватизм мигрантов, а также '''speed_intake''' — скорость «приёма» мигрантов (как процент мигрантов, прибывающих за шаг). Варьируя средние значения консерватизма в каждой группе и скорость притока, авторы исследуют, при каких конфигурациях возникают разные сочетания аккультурационных исходов у подгрупп: например, как при быстром притоке и высокой нетерпимости растёт поляризация и доля маргинализации, а при медленном притоке и более либеральных установках у обеих групп повышается доля интеграции. Это напрямую соотносится с выводами Берри о том, что интеграция как стратегия ведёт к наилучшим психологическим и социокультурным исходам, тогда как маргинализация связана с наибольшим стрессом и рисками. </br>* http://digida.mgpu.ru/images/thumb/9/9a/Migr_agents.png/120px-Migr_agents.png9/9a/Migr_agents.png/120px-Migr_agents.png)
• Участник:Danilkovvd  + (В настоящее время обучаюсь в МГПУ по направлению «Педагогическое образование», профиль «Информатика».)
• Участник:ChalovDmitry  + (В настоящее время обучаюсь в МГПУ по направлению «Педагогическое образование», профиль «Информатика».)
• Участник:Синицын Иван  + (В настоящее время являюсь студентом 1 курса магистратуры Московского Городского Педагогического Университета.)
• Создание гимназий, уездных и приходских училищ в Московском учебном округе в 1803-1825  + (В начале XIX века в России, особенно в Москве, была проведена реформа образования, инициированная Александром I. В результате этой реформы была организована сеть гимназий, уездных и приходских училищ, что способствовало расширению образовательной системы.)
• Как получить список случайных значений  + (В общем случае создаём исходно пустой спис … В общем случае создаём исходно пустой список и добавляем в него указанное число чисел, находящихся в указанном интервале. Для Snap!</br>Список случайных чисел из %сколько от %min до %max <br/></br>http://digida.mgpu.ru/images/thumb/e/e4/Random_list2.png/540px-Random_list2.pngumb/e/e4/Random_list2.png/540px-Random_list2.png)
• Педагогика сотрудничества  + (В основу педагогики сотрудничества положен … В основу педагогики сотрудничества положены глубокое понимание и гуманный подход к личности ребенка, коллективистское воспитание, высокий профессионализм учителя и общественное внимание к школе.</br><b><i>Пять глаголов личностного подхода (по Е. Н. Ильину)</br>Любить! Понимать! Принимать! Сострадать! Помогать!</i></b></br></br>Комплекс педагогики сотрудничества открывает новые принципиальные подходы и тенденции в решении вопросов <i>«чему»</i> и <i>«как»</i></br>учить сегодня детей:</br></br>• содержание обучения рассматривается как средство развития личности, а не как самодовлеющая цель школы;</br></br>• обучение ведется прежде всего обобщенным знаниям, умениям и навыкам и способам</br>мышления;</br></br>• происходит объединение, интеграция школьных дисциплин;</br></br>• развивается вариативность и дифференциация обучения;</br></br>• используется положительная стимуляция ученья. вариативность и дифференциация обучения; • используется положительная стимуляция ученья.)
• Бихевиоризм  + (В педагогических моделях, основанных на ко … В педагогических моделях, основанных на концепции бихевиоризма, преподаватели полностью контролируют события, происходящие в учебной аудитории, и предлагают ученикам структурированные уроки, в которых учебная деятельность переходит от одной учебной задачи к другойпереходит от одной учебной задачи к другой)
• Реализация международных программ  + (В последние годы растет спрос на обучение … В последние годы растет спрос на обучение по международным программам в частных школах, при этом образовательные организации, реализующие такие программы, сталкиваются с рядом вызовов в силу внешних условий и ограничений. Статья посвящена анализу международных образовательных программ (IB, Cambridge, LRN и другие), требований, предъявляемых при реализации этих программ, а также изучению практического опыта частных международных школ. Данные собирались посредством анализа литературы, а также полуструктурированного интервью руководителей частных международных школ. Результаты показывают, как школы реализуют международные программы в существующих условиях и отвечают запросу семей. Полученные данные могут быть использованы руководителями подобных школ для принятия управленческих решений, касаемых реализации международных образовательных программ.ии международных образовательных программ.)
• Информация про дома  + (В проекте можно задать нужное количество клонов зданий и узнать информацию о каждом по клику. (Можно узнать их номер, год постройки, тип строения, расположение, количество этажей и квартир, название строительной компании, кликнув на конкретное здание.))