Искать по свойству

На этой странице предоставлен простой интерфейс просмотра для нахождения сущностей по описанным свойствам и именованным значениям. Другие доступные интерфейсы поиска включают в себя страницу поиск свойств и построитель поисковых запросов.

Список результатов

• Технология обучения детей с признаками одаренности  + (Диагностика одаренности)

• Игровые технологии  + (Достижение поставленной цели обучения при помощи игр)
• Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин)  + (Достижение совместным коллективным путем одновременно общих и индивидуальных целей)
• Pac-Man  + (Задача игрока — управляя Пакманом, съесть все точки в лабиринте, избегая встречи с привидениями, которые гоняются за героем.)
• Delitex  + (Использование технологий виртуальной реальности (VR) и дополненной реальности (AR) для повышения вовлеченности учащихся, улучшения восприятия учебного материала и формирования творческих навыков.)
• SCool  + (Использовать полученные навыки программирования для спасения команды.)
• Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков  + (Каждый учащийся становится активным субъектом своего развития, а не пассивным потребителем знаний)
• Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)  + (Каждый учащийся становится активным субъектом своего развития, а не пассивным потребителем знаний)
• Resident Evil  + (Квест, в котором игрок выполняет задания в разных местах)
• GPT Adventure  + (Квест, в котором игрок выполняет задания в разных местах)
• Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев)  + (Научить ребенка читать и считать в пределах ста к пяти годам)
• Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах  + (Не только усвоение обучающимся определенно … Не только усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, обеспечивающих творческую самореализацию ученика; формирование опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности.ной деятельности и личной ответственности.)
• Технологии групповой деятельности  + (Обеспечение активности учебного процесса. Достижение высокого уровня усвоения содержания.)
• Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев)  + (Обеспечить эффективное и последовательное обучение физике, начиная с простых понятий и постепенно переходя к более сложным.)
• Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)  + (Обучение всех на уровне стандарта. Увлечение детей математикой. Выращивание талантливых.)
• Технология уровневой дифференциации  + (Обучение каждого на уровне его возможносте … Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей. Приспособление (адаптация) обучения к уровню и особенностям развития различных групп учащихся. В модели сводных групп для параллели разрабатываются три варианта учебной программы. Первый работает в рамках группы по интересу и имеет продвинутый уровень; второй и третий варианты реализуются в тех группах, для которых этот предмет не выбран «интересным» и главная цель которых - достижение обязательных результатов обучения.тижение обязательных результатов обучения.)
• ТРИЗ-педагогика  + (Обучение творческой личности и решение изобретательских задач)
• Тренинговые технологии  + (Общая цель тренингов – развитие личности.)
• Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре  + (Овладение общением на изучаемом языке (уме … Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь). Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Более глубокое освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Чтение оригинальных текстов различных жанров (литературных, деловых, технических и т.п.).итературных, деловых, технических и т.п.).)
• Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья  + (Овладение основами знаний в области физиче … Овладение основами знаний в области физической культуры и способами их применения в целях физического самосовершенствования. Формирование двигательных умений и навыков, необходимых в быту, труде, военном деле, а также в целях самозащиты в экстремальных ситуациях. Развитие способностей, облегчающих овладение новыми формами движений. Борьба с дидактогенными факторами, вредными для здоровья.огенными факторами, вредными для здоровья.)
• Sims  + (Основная цель игрока заключается в постоянном удовлетворении основных потребностей персонажей. Другая цель игры состоит в поиске постоянного источника дохода; совершенствовании навыков персонажей, и укреплении их связей с другими симами.)
• VR\AR method in educational process  + (Основной целью иммерсивного образования с … Основной целью иммерсивного образования с помощью VR и AR технологии является объяснения сложных для восприятия и понимания обучающимися концепций, используя метод "погружения" в учебный материал и симулирование практико-ориентированных ситуаций в искусственно созданной технологической среде, исключающей любые риски для здоровья обучающихсяающей любые риски для здоровья обучающихся)
• Педагогика сотрудничества  + (Отношения сотрудничества и взаимодействия с учащимися, учение без принуждения, идеи трудной цели, опоры, свободного выбора, опережения, крупных блоков, самоанализа и самооценки, создания высокого интеллектуального фона в коллективе, личностного подхода.)
• Frogger  + (Перебраться в верхнюю часть экрана и при этом не быть раздавленной и не утонуть)
• TAPASPlay  + (Победить противника в поединке, разработав стратегию нападения и обороны (выковав мечи и щиты).)
• Педагогическая симуляция  + (Повышение качества профессиональной подготовки педагогов за счёт практической тренировки в условиях, близких к реальности, с возможностью анализа и корректировки своих действий.)
• Учи.ру  + (Повышение образовательных результатов и мотивация учащихся за счёт персонализации обучения, интерактивного формата и обратной связи.)
• Гуманно-личностный подход к ребенку  + (Повышение самоуважения ребенка к самому себе)
• Обучение в деятельности  + (Повышение самоуважения ребенка к самому себе)
• Pletora  + (Получение признания в сообществе за создание новых уровней, общение в среде единомышленников, удовлетворение от решения задачи и эмоциональный отклик от взаимодействия с игрой.)
• Rapid Router  + (Помочь грузовому фургону добраться до пункта назначения.)
• Dragon Architect  + (Помочь дракону справиться с задачей - двигаться и строить)
• Pic2Programm  + (Помочь игровому персонажу пройти лабиринт.)
• CodeMonkey  + (Помочь обезьянке собрать бананы.)
• Zoombinis  + (Помочь персонажам игры Зомбини оказаться в безопасном месте.)
• Minecraft Hour of Code  + (Помочь персонажам игры преодолеть препятствия.)
• MiniColon  + (Помочь персонажу выбраться с острова.)
• CodyColor  + (Помочь персонажу игры добраться до цели.)
• AutoThinking  + (Помочь персонажу съесть весь сыр не будучи пойманным мышкой.)
• Penguin Go  + (Помочь пингвину дойти до цели.)
• Lightbot  + (Помочь роботу дойти до цели по плиткам определенного цвета.)
• Program Your Robot  + (Помочь роботу пройти уровни.)
• Kodable  + (Помочь семейству персонажей выжить на враждебной планете.)
• Авторская технология преподавания математики В.Л. Ильина  + (Помочь ученику стать свободной творческой … Помочь ученику стать свободной творческой и ответственной личностью, научить его лучше понимать процесс жизни, уметь ориентироваться в ней, быть способным найти свое индивидуальное место в жизни, уметь строить свою жизнь такой, какой хотелось бы ее видеть. Вызвать и поддержать у ребенка желание учиться. Создание обстановки комфортности, безопасности для ученика, атмосфере уважительности друг к другу на уроках и в других взаимоотношениях. Развитие способности мыслить свободно. Давать возможность каждому расти настолько, насколько он способен.му расти настолько, насколько он способен.)
• Dragon Age (серия видеоигр)  + (Превозмогать, бороться со злом.)
• Бадминтон  + (Приземлить волан на стороне противника, и наоборот, чтобы он не упал на собственное поле)