Children Learning to Code

Описание книги	В книге собраны различные международные практики обучения детей программированию. Различные обучающие среды, образовательные стандарты. Особое внимание уделено развитию среды Scratch в России - одним из побочных результатов книги стал рост числа участников сообщества Scratch в России. Проект был поддержан Всемирным Банком и МГПУ. ; На русском языке Обучение детей программированию: залог развития человеческого капитала в XXI веке. Руководство для российских законодателей и практиков в области образования / – Москва : Алекс (ИП Поликанин А.А.), 2019. – 164 с.
Область знаний	Информатика, Управление
Год издания	2019
Веб-сайт где можно прочитать книгу или статью	https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/36726
Видео запись
Авторы	Parandekar, Patarakin
Среды и средства, на которые повлияла книга	Scratch

На русском языке

Обучение детей программированию: залог развития человеческого капитала в XXI веке. Руководство для российских законодателей и практиков в области образования / – Москва : Алекс (ИП Поликанин А.А.), 2019. – 164 с.

http://www.uic.unn.ru/pustyn/papers/WB%20Children%20learning_Ru.pdf

Вики презентация книги Children Learning to Code: Essential for 21st Century Human Capital: A Primer for Russian Policy Makers and Practitioners http://www.uic.unn.ru/pustyn/papers/WB%20Children%20learning_Ru.pdf

Некоторые разделы книги Children Learning to Code создавались, собирались и тестировались в пространстве проекта Letopisi.org

	4 - 7	8 - 11	12 - 14
Empowered Learner:: #0000FF C Empowered Learner	Компетенции: Среды формирования: Tynker Лого Понятия:	Компетенции: Begin to transfer their learning to different tools or learning environments Среды формирования: LogoBlocks Понятия:	Компетенции: Среды формирования: NetLogo Snap! Понятия:
Digital Citizen:: #9400D3 C Digital Citizen	Среды формирования: Gamestar Mechanic	Среды формирования:	Анализ информации и выбора наилучшего решения Среды формирования:
Knowledge Constructor:: #FFD700 C Knowledge Constructor	Способность запоминать информацию	Среды формирования:	Среды формирования: NetsBlox
Innovative Designer:: #FFA500 C Innovative Designer
Computational Thinker:: #00BFFF C Computational Thinker			Владение методами моделирования Моделировать реальные ситуации на языке алгебры Составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя Умение правильно выбрать математические методы и формулы для решения проблемы Формулируют задачи в виде, подходящем для решения с помощью современных технологий
Creative Communicator:: #008000 C Creative Communicator		Среды формирования:	Овладение элементарными практическими умениями использования приборов для определения характеристик компонентов географической среды
Global Collaborator:: #FF8C00 C Global Collaborator			Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей Формирование представлений о географии Формирование представлений об особенностях деятельности людей на различных территориях Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни

Описания обучающих сред, языков программирования, программируемых устройств

Многие материалы по таким языкам как Scratch, NetLogo, StarLogo TNG, Alice исходно создавались в вики.

Описание	Формы научных публикаций, когда читатель может взаимодействовать с текстом и данными, которые содержаться в статье. Читатель может изменить форму представления данных, внести изменения и дополнения в код модели и т.п.
Область знаний	Информатика
Авторы	Kay
Поясняющее видео	https://www.youtube.com/watch?v=FQ5FaeHcdwo
Близкие понятия	open science, executable papers, Научная статья, Активное эссе
Среды и средства для освоения понятия	Squeak, Snap!, Semantic MediaWiki

Примерами выполняемости статей внутри экспериментального поля вычислительной дидактики могут служить следующие конструкции:

1. Включение и преобразование внутренних данных вики в состав произвольной статьи - см. Как пользоваться волшебными словами внутри вики
2. Включение и преобразование внешних данных в составе вики статьи
3. Включение Snap! проектов в состав страницы - например, Как включить Snap! проект в состав вики страницы

Промежуточная включаемость представлена кодом программ - когда мы можем добавить код примера на том или ином языке программирования и он будет подсвечен по правилам этого языка.

---

Educational Standarts	Learning Environments	Educational practices
Acknowledge they are developing their own authoritative voices in a particular area and recognize the responsibilities this entails Actively seek performance feedback from people Analyze age-appropriate data Appropriation (the ability to meaningfully sample and remix media content) Arranging personnel information into an organizational chart Articulate personal learning goals, select and manage appropriate technologies to achieve them Ask questions, suggest solutions, test ideas to solve problems Become familiar with age-appropriate criteria for evaluating digital content Begin to transfer their learning to different tools or learning environments Break a problem into parts and identify ways to solve the problem Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions Break problems into component parts, identify key pieces and use that information to problem solve Build a network of experts and peers within school policy Build on the shared vision by collaboratively creating a strategic plan Build the confidence and competency of educators to put the ISTE Standards for Students and Educators into practice Collaborate with a teacher to employ appropriate research techniques to locate digital resources Communicate complex ideas clearly using various digital tools Communicate effectively with stakeholders to gather input on the plan Create digital artifacts to communicate ideas visuall Create original works and learn strategies for remixing Create original works or responsibly repurpose other digital resources into new creative works Cultivate responsible online behavior Define different types of authority Demonstrate an ability to persevere and handle greater ambiguity as they work to solve open-ended problems Demonstrate an understanding of how automation works Demonstrate an understanding of the role an online identity plays in the digital world Demonstrate an understanding of what personal data is Demonstrate an understanding of what personal data is and how to keep it private and secure Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private Demonstrate and advocate for an understanding of intellectual property with both print and digital media Demonstrate and advocate for positive, safe, legal and ethical habits Demonstrate and encourage respect for intellectual property Demonstrate perseverance when working to complete a challenging task Demonstrate perseverance when working with open-ended problems Determine their role on a team to meet goals, based on their knowledge of technology and content Develop learning assessments that provide a personalized, actionable view of student progress in real time Develop learning goals in collaboration with an educator, select the technology tools to achieve them Develop the skills needed to lead and navigate change Empower educators to exercise professional agency Engage education stakeholders in developing and adopting a shared vision for using technology Engage in a cyclical design process to develop prototypes Engage in a design process and employ it to generate ideas Engage in a design process to develop, test and revise prototypes Ensure all students have access to the technology and connectivity necessary to participate in authentic and engaging learning opportunities Ensure all students have skilled teachers who actively use technology to meet student learning needs Ensure that resources for supporting the effective use of technology for learning are sufficient and scalable to meet future demand Establish partnerships that support the strategic vision, achieve learning priorities and improve operations Evaluate progress on the strategic plan Evaluating whether a database contains appropriately current and pertinent information Explore a variety of teacher-selected tools to organize information … следующие результаты	AgentCubes AgentScript Agentsheets AlgoBlock AlgoBrix Alice App Inventor AppLab Basic Beetle Blocks Blockly Blockly Games BlueJ Boxer Cargo-Bot Codemoji CoffeeScript CreatiCode DBSnap Desmos Etoys Flip GameBlox Gamestar Mechanic GeoGebra Globaloria Hopscotch Josef KTurtle Karel Karel++ Kodu Kumir LogoBlocks LogoWriter Looking Glass Luau Lynx MakeCode Mama MicroBlocks Move the Turtle Mozilla Thimble NetsBlox OctoStudio Pascal Pencil Code Piktomir Pocket Code Rapira … следующие результаты