Обсуждение категории:Competence: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
{{#ask: [[~* | {{#ask: [[~*мышл*]] | ?Description | ?Источник | ?Environment }} | ||
Версия от 13:11, 29 марта 2025
Формируем свой набор компетенций
| Description | Источник | Environment | |
|---|---|---|---|
| Влияние Общесоюзного дома моделей и Министерства легкой промышленности на моду в СССР 1960-1969 гг. | |||
| Вымышленные законы | |||
| Вычислительное мышление | Объединение способностей человека и возможностей вычислительной техники. Способность усиливать свою деятельность, привлекая к себе на помощь программных агентов. Производные понятия - вычислительная наука, вычислительная история. | NetLogo StarLogo Nova Scratch Snap! Python R | |
| Вычислительное мышление (вычислительное мышление) | |||
| Вычислительное мышление (диаграммы) | |||
| Дизайн мышление | |||
| Инженерное мышление | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников Е.Д. Патаракин, В.В.Буров, Д.В. Сошников, Доклад. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МЕТОДИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ VII Международная научная конференция Красноярск, 19-22 сентября 2023 г. | ||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Использование генеративного искусственного интеллекта для формирования вычислительного мышления школьников | |||
| Клиповое мышление | |||
| Креативное мышление. | |||
| Критическое мышление | Критическое мышление - это способность анализировать информацию, оценивать ее достоверность и принимать обоснованные решения.
| Scratch Snap! Semantic MediaWiki | |
| Логическое мышление | ONet | ||
| Оркестр играет без дирижера: размышления об эволюции некоторых технических систем и управлении ими | Мир, создаваемый человеком в технических системах во многом похож на тот, который окружает человека в природе. И в искусственном мире техники могут происходить процессы, подобные эволюции живых организмов. Возникают колонии и сообщества технических систем, формируются «сверхорганизмы» типа муравейника, возникают «коллективы», живущие по своим законам. | Технология программирования | |
| Паттерн вычислительного мышления | Репеннинг и его коллеги сумели выделить перечень простых поведенческих паттернов, которым ученик в искусственном мире может научить существа, состоящие из цифровых кирпичиков. В поведении агентов есть простые базовые правила - как что-то подсчитать или нарисовать. А есть более сложное поведение, направленное на то, чтобы ввести наблюдателей за поведением исполнителей в заблуждение, так чтобы они поверили, что исполнители на экране толкают друг друга, убегают, ищут, преследуют, рождаются и умирают. | StarLogo Nova Scratch Snap! | |
| Паттерн вычислительного мышления | |||
| Приемы голографического мышления | |||
| Развитие критического мышления | Критическое мышление обладает несколькими параметрами:
1)полученная информация является начальным пунктом критического мышления, но не конечным; 2)начало критического мышления характеризуется постановкой вопросов и выяснения проблем, которые необходимо решить; 3)критическое мышление всегда стремится к созданию убедительных аргументов; 4)критическое мышление является социальным видом мышления. | РКМЧП Стадия вызова Смысловая стадия Стадия рефл Метод «З-Х-У» Метод Инсерт | |
| Развитие критического мышления | |||
| Развитие творческого мышления | |||
| Сетевое мышление | Сетевое мышление - network thinking - как особый подход к рассмотрению сложных систем через их сетевые характеристики - распределение связей, коэффициенты кластеризации, длины путей и т.д. | NetLogo | |
| Статистическое мышление | Статистическое мышление (statistical thinking) — это способ познания и анализа реальности через призму данных, вариативности и неопределенности. Подобно вычислительному мышлению (computational thinking), которое учит решать проблемы через алгоритмическое разложение и абстракцию, статистическое мышление представляет собой фундаментальный когнитивный навык XXI века, необходимый для принятия обоснованных решений в условиях неполной информации | ||
| Творческое мышление | |||
| Творческое мышление (творческое мышление) | |||
| Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП) | Технология РКМЧП (critical thinking) разработана в конце ХХ века в США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит). В ней синтезированы идеи и методы русских отечественных технологий коллективных и групповых способов обучения, а также сотрудничества, развивающего обучения; она является общепедагогической, надпредметной. Технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Она направлена на формирование базовых навыков человека открытого информационного пространства, на развитие качеств гражданина открытого общества, включенного в межкультурное взаимодействие. Технология открыта для решения большого спектра проблем в образовательной сфере. | Коммуникативно-деятельностный принцип обучения Умение мыслить критически Базовый дидактический цикл | |
| Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП) | |||
| Формирование мышления | "Все чаще образование понимается не просто как передача знаний от одного субъекта другому, но как формирование самого мышления подрастающего поколения". Так звучит векторная мысль нескольких круглых столов конференции Цифровая Дидактика 2025 | Тело человека Физический мир Социальный мир | |
| Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления | Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём | Федеральный государственный образовательный стандарт | GAMA Carmen Sandiego |
