Сценарий урока: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Примеры сценариев == | == Примеры сценариев == | ||
<graphviz> | <graphviz> | ||
digraph scenario { | digraph scenario { | ||
| Строка 36: | Строка 37: | ||
system -> assessment | system -> assessment | ||
system -> feedback | system -> feedback | ||
} | } | ||
Версия 12:33, 4 ноября 2023
| Описание | Термин «сценарий» трактуется как относительно жёсткая схема, свод правил и последовательная цепь действий, в соответствии с которой организуется учебный процесс. Представление учебных планов в виде сценарных записей на едином стандартном языке позволяет преподавателям обмениваться не только цифровыми объектами, но и сценариями использования электронных учебных материалов. |
|---|---|
| Область знаний | NetSci, Педагогика, Образование |
| Авторы | |
| Поясняющее видео | |
| Близкие понятия | Дизайн, Учебный дизайн, Сценарий |
| Среды и средства для освоения понятия | Compendium LD, Mermaid, CloudWorks, PlantUML |
Основываясь на стандарте описания сценария учебной деятельности, компания Compendium разработала программный продукт Compendium LD, который помогает учителям и исследователям создавать и анализировать учебные сценарии. Дальнейшее развитие продукта CompendiumLD было связано с созданием среды CloudWorks, в которой учителя могли бы использовать сценарии как социальные объекты, чтобы обмениваться сценариями, сравнивать и анализировать сценарии других учителей
Примеры сценариев
