Участник:ЛЕМ
Материал из Поле цифровой дидактики
| Описание участника | По основному образованию – дефектолог. Первая ВКР была связана с коррекционно-развивающими программами для детей дошкольного возраста с прогрессирующей мышечной дистрофией (ПМД). В ходе исследовательской работы была разработана коррекционно-развивающая программа, направленная не только на работу с дефицитными областями развития (пространственных гнозис, графомоторные навыки, представлениz о карте собственного тела и т.д.), но и на работу с моторной сферой. Более трех лет работала работала дефектологом в коррекционной школе, затем продолжила работу в этой же школе в качестве учителя начальных классов коррекционного профиля. Преимущественно работаю с младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью, ТНР, НОДА.
В своей работе очень люблю проектную деятельность и игровые технологии. Создаю адаптированные игры для обуачющихся с НОДА, обучаю играть в группе сверстников. Веду адаптированные учебные курсы. Обучаю детей с ОВЗ в очно-дистанционном формате. С 2023 по 2025 была преподавателем КПК для педагогов на базе "Просвещения". |
|---|---|
| Область знаний | Педагогика, Психология, Образование, Искусственный интеллект, Мобильное обучение, Игра, Коррекционная педагогика |
| Веб-сайт | |
| Видео запись | |
| Кто оказал влияние (учителя) из Категория:Person |
Екжанова Е.А., Моргачева Е.Н., Леонова И.В., Макаренко А.С., Выготский |
| Понятия, которые интересуют из Категория:Понятие |
Геймификация (тренд), Коррекционная педагогика, Педагогический дизайн, ИИ Агенты |
| Среды и средства, которые использует из цифровых средств или игр или книг |
Chat GPT, Genially, Google Classroom, Miro, PerplexityAI, Google Sites, Canva, Zoom |
| Позиция (положение) | Бакалавриат |
| Профиль подготовки | Начальная школа |
| Педагогическая направленность | Да |
| Принадлежность к организациям (сообщества) | ГКОУ Школа "Технологии обучения" |
| Виды спорта, которыми занимается | |
| Проекты, статьи и рецепты, над которыми работает | Игровые технологии в обучении детей с ОВЗ, ИИ-технологии в анализе речи детей с ОВЗ, Геймификация в работе с учебной тревогой, Игра как пространство речевого взаимодействия |
