Педагогическая симуляция: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Нет описания правки |
Patarakin (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
|Affective_tasks=Повышение качества профессиональной подготовки педагогов за счёт практической тренировки в условиях, близких к реальности, с возможностью анализа и корректировки своих действий. | |Affective_tasks=Повышение качества профессиональной подготовки педагогов за счёт практической тренировки в условиях, близких к реальности, с возможностью анализа и корректировки своих действий. | ||
|Specific_Ed_Content=Обучение строится на взаимодействии с моделируемыми ситуациями: уроками, кейсами, реакциями учеников. Учитель анализирует собственные решения и получает обратную связь от ИИ-системы. | |Specific_Ed_Content=Обучение строится на взаимодействии с моделируемыми ситуациями: уроками, кейсами, реакциями учеников. Учитель анализирует собственные решения и получает обратную связь от ИИ-системы. | ||
|Environment= | |Environment=SimCity, Minecraft Education, Scratch, Python, Unity, NetLogo, Kaggle | ||
|Didactic_conditions=Имитационное обучение, майевтический диалог, самоанализ, рефлексия, метод проб и ошибок, интерактивные педагогические сценарии. | |Didactic_conditions=Имитационное обучение, майевтический диалог, самоанализ, рефлексия, метод проб и ошибок, интерактивные педагогические сценарии. | ||
|similar_concepts=ИИ-персоны, Цифровая дидактика (цифровая дидактика), Педагогический тренажёр (педагогический тренажёр), Искусственный интеллект (искусственный интеллект), Виртуальный ученик (виртуальный ученик) | |similar_concepts=ИИ-персоны, Цифровая дидактика (цифровая дидактика), Педагогический тренажёр (педагогический тренажёр), Искусственный интеллект (искусственный интеллект), Виртуальный ученик (виртуальный ученик) | ||
Версия от 12:28, 25 октября 2025
| Аннотация | это метод обучения, при котором создаются реалистичные цифровые ситуации взаимодействия педагога и ученика. С помощью искусственного интеллекта будущие учителя могут безопасно тренировать проведение уроков, развивая профессиональные и коммуникативные навыки. |
|---|---|
| Цель технологии | Повышение качества профессиональной подготовки педагогов за счёт практической тренировки в условиях, близких к реальности, с возможностью анализа и корректировки своих действий. |
| Специфика работы с содержанием обучения | Обучение строится на взаимодействии с моделируемыми ситуациями: уроками, кейсами, реакциями учеников. Учитель анализирует собственные решения и получает обратную связь от ИИ-системы. |
| Методы, приемы, средства обучения | SimCity, Minecraft Education, Scratch, Python, Unity, NetLogo, Kaggle |
| Дидактические приемы обучения | Имитационное обучение, майевтический диалог, самоанализ, рефлексия, метод проб и ошибок, интерактивные педагогические сценарии. |
| Важные для технологии понятия (если есть) | ИИ-персоны, Цифровая дидактика (цифровая дидактика), Педагогический тренажёр (педагогический тренажёр), Искусственный интеллект (искусственный интеллект), Виртуальный ученик (виртуальный ученик) |
| Год создания технологии (если есть) | 2022 |
| Веб-сайт, если есть - где можно посмотреть дополнительные материалы по технологии | https://ai.mgpu.ru/my-personas, https://vkvideo.ru/video-3983 456241123?back url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast= |
| Основные источники | |
| Дополнительные источники | Основные источники: Московский городской педагогический университет. Проект «ИИ-персоны». Статья Skillbox: «В МГПУ рассказали, как будущие учителя с помощью ИИ тренируются проводить уроки» — skillbox.ru/media/education/v-mgpu-rasskazali-kak-buduschie-uchitelya-s-pomoschyu-ii-treniruyutsya-provodit-uroki Дополнительные источники: Roman Komarov on AI in Education and Teaching Practice, en.mgpu.ru Материалы конференции «Цифровая дидактика 2025» |
Форма оценивания образовательной технологий
