Участник:YachenkoSM: различия между версиями
| (не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{UserMGPU | {{UserMGPU | ||
|Description=Яченко Софья Михайловна | |Description='''Яченко Софья Михайловна''' | ||
|Field_of_knowledge=Информатика, Интернет вещей | |||
Студентка ИВО-241м, учитель информатики | |||
|Field_of_knowledge=Информатика, Образование, Интернет вещей | |||
|similar_concepts=Python | |||
|Environment=Python, Scratch | |Environment=Python, Scratch | ||
|Position=Магистратура | |||
|Profile=Информатика, Робототехника | |||
|PedDirection=Да | |||
|Working_On=Рисуем цветы | |||
}} | }} | ||
== Первый проект с ветвлением в Snap! == | |||
Игра "Убеги от краба". Вы играете за морскую звезду. Ваша задача убегать от краба, чтобы он вас не коснулся. Морская звезда имеет три жизни. При каждом прикосновении краба к звезде, она теряет одну жизнь. Если жизни закончились - вы проиграли. | |||
<snap project="Убеги от краба" user="yachenkosm" /> | |||
* https://snap.berkeley.edu/embed?projectname=%d0%a3%d0%b1%d0%b5%d0%b3%d0%b8%20%d0%be%d1%82%20%d0%ba%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%b0&username=yachenkosm | |||
== Проект "Клоны и циклы" в Snap! == | |||
Данный проект создан с целью научиться создавать клонов и задавать им требуемое поведение, а также использовать циклы. | |||
Чтобы запустить проект нажмите на зелёный флажок. Также вы можете задать желаемое количество клонов. После запуска проекта на экране появятся клоны - бантики. Бантики разных цветов имеют разное поведение: чёрные бантики просто летают по экрану, голубые бантики летают следуя друг за другом, а розовые бантики думают о своих соседях, а затем меняют своё положение и показывают информацию о случайном бантике. | |||
<snap project="Клоны" user="yachenkosm" /> | |||
*https://snap.berkeley.edu/embed?projectname=%d0%9a%d0%bb%d0%be%d0%bd%d1%8b&username=yachenkosm | |||
== Проект "Ученики и данные о них" в Snap! == | |||
Запустив данный проект, вы можете сгенерировать учащихся (учеников и учениц), а также посмотреть данные об их положении (координата x - столбец B, координата y - столбец C), об их поведении на уроках (Хорошее/Плохое поведение - столбец D) и об их возрасте (столбец E). | |||
<snap project="Ученики и данные о них" user="yachenkosm" /> | |||
*https://snap.berkeley.edu/embed?projectname=%d0%a3%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b8%20%d0%b8%20%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%be%20%d0%bd%d0%b8%d1%85&username=yachenkosm | |||
== Проект "Рисуем цветы" == | |||
Работаю с процедурами. В данном проекте была реализована процедура рисования цветков. | |||
<snap project="Рисуем цветы" user="yachenkosm" /> | |||
*https://snap.berkeley.edu/embed?projectname=%d0%a0%d0%b8%d1%81%d1%83%d0%b5%d0%bc%20%d1%86%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b&username=yachenkosm&showTitle=true&showAuthor=true&editButton=true&pauseButton=true | |||
== Мои проекты в Scratch == | |||
<scratch project="332447547" /> | <scratch project="332447547" /> | ||
<scratch project="1066912240" /> | |||
{{#ask: [[Модель компетенций]] | format=embedded }} | {{#ask: [[Модель компетенций]] | format=embedded }} | ||
{{#widget:YouTube|id= | {{#widget:YouTube|id=goO2k9q8bpw|start=5}} | ||
<scratchblocks> | <scratchblocks> | ||
| Строка 21: | Строка 60: | ||
</scratchblocks> | </scratchblocks> | ||
{{#network: | {{#network:ГАОУ ВО МГПУ}} | ||
---- | ---- | ||
[[Категория:ИВО-241м]] | [[Категория:ИВО-241м]] | ||
[[Категория:UserMGPU]] | [[Категория:UserMGPU]] | ||
Текущая версия на 19:54, 7 ноября 2024
| Описание участника | Яченко Софья Михайловна
Студентка ИВО-241м, учитель информатики |
|---|---|
| Область знаний | Информатика, Образование, Интернет вещей |
| Веб-сайт | |
| Видео запись | |
| Кто оказал влияние (учителя) из Категория:Person |
|
| Понятия, которые интересуют из Категория:Понятие |
Python |
| Среды и средства, которые использует из цифровых средств или игр или книг |
Python, Scratch |
| Позиция (положение) | Магистратура |
| Профиль подготовки | Информатика, Робототехника |
| Педагогическая направленность | Да |
| Принадлежность к организациям (сообщества) | |
| Виды спорта, которыми занимается | |
| Проекты, статьи и рецепты, над которыми работает | Рисуем цветы |
Первый проект с ветвлением в Snap!
Игра "Убеги от краба". Вы играете за морскую звезду. Ваша задача убегать от краба, чтобы он вас не коснулся. Морская звезда имеет три жизни. При каждом прикосновении краба к звезде, она теряет одну жизнь. Если жизни закончились - вы проиграли.
Проект "Клоны и циклы" в Snap!
Данный проект создан с целью научиться создавать клонов и задавать им требуемое поведение, а также использовать циклы. Чтобы запустить проект нажмите на зелёный флажок. Также вы можете задать желаемое количество клонов. После запуска проекта на экране появятся клоны - бантики. Бантики разных цветов имеют разное поведение: чёрные бантики просто летают по экрану, голубые бантики летают следуя друг за другом, а розовые бантики думают о своих соседях, а затем меняют своё положение и показывают информацию о случайном бантике.
Проект "Ученики и данные о них" в Snap!
Запустив данный проект, вы можете сгенерировать учащихся (учеников и учениц), а также посмотреть данные об их положении (координата x - столбец B, координата y - столбец C), об их поведении на уроках (Хорошее/Плохое поведение - столбец D) и об их возрасте (столбец E).
Проект "Рисуем цветы"
Работаю с процедурами. В данном проекте была реализована процедура рисования цветков.
Мои проекты в Scratch
Модель компетенций
| Описание | Модель компетенций (профиль компетенций) структурированный набор необходимых, идентифицируемых и измеряемых компетенций с индикаторами поведения |
|---|---|
| Область знаний | |
| Авторы | |
| Поясняющее видео | |
| Близкие понятия | Компетенция |
| Среды и средства для освоения понятия |
Модель = Профиль компетенций - перечень компетенций, необходимых для выполнения определенной должности (см. профессиональный стандарт) или трудовой роли
Наибольший интерес в схеме вызывает область Роли - целевая аудитория формирования профиля компетенций.
- Люди, которым приписываются компетенции не являются простыми операторами, которых необходимо оценивать. Это деятельные субъекты, у которых есть собственные намерения и которые действуют внутри определенного когнитивного и социального контекста
- Компетенции описывают виды деятельности, которые определены ролью, функцией или конкретной задачей. Степень выполнения задачи может быть оценена обществом.
- В основе компетенции лежит связь между умениями и моделью представления знаний. Эта связь позволяет избежать разрыва между знанием "что" и знанием "как". Связь между областью знаний и областью умений позволяет сохранить единство области компетенций.
- Умения можно рассматривать как общие знания, которые позволяют человеку действовать в различных условиях.
- Компетенции могут быть использованы для оценки исполнителей, но критерии компетенций не сводятся к шкалам оценки. Критерии компетенций можно использовать и как цели для индивидуального развития.
Индикаторы поведения – это стандарты поведения, которые соответствуют эффективным действиям человека, обладающего конкретной компетенцией. При этом, как правило, объектом являются проявления высокого уровня компетенции.
когда спрайт нажат сказать ["Привет!"] идти (выдать случайное от (20) до (40)) шагов играть звук [мяу v] ::sound если <касается [край v]>, то повернуться к [указатель мышки v] конец
