Цифровая дидактика: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
; Роберт И. В. Дидактика Периода Цифровой Трансформации Образования 2022. C. 30–69. | ; Роберт И. В. Дидактика Периода Цифровой Трансформации Образования 2022. C. 30–69. | ||
Дидактики периода цифровой трансформации образования – существенно отличаются от предыдущих и во многом связаны с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательных целях, активным и систематическим использованием цифровых технологий, в том числе, неконтактного информационного | : Дидактики периода цифровой трансформации образования – существенно отличаются от предыдущих и во многом связаны с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательных целях, активным и систематическим использованием цифровых технологий, в том числе, неконтактного информационного взаимодействия, отображения реальной действительности в виртуальную, нейросетевых, интеллектуальных информационных систем, систем управления высокотехнологичным оборудованием. | ||
; Павелко Н. Н. Анализ Алгоритмов Развития Цифровой Дидактики В Образовании // Вестник Имсит. 2022. № 2 (90). | |||
: Цифровая дидактика – это отрасль педагогики, научная дисциплина об организации процесса обучения в цифровой образовательной среде. | |||
Версия 12:41, 9 ноября 2022
| Описание | Область дидактического знания, рассматривающая цифровые средства опосредования педагогической деятельности. |
|---|---|
| Область знаний | Информатика, Педагогика |
| Авторы | |
| Поясняющее видео | |
| Близкие понятия | Дидактика, Вычислительная дидактика, Виртуальная реальность |
| Среды и средства для освоения понятия |
Область дидактического знания, рассматривающая цифровые средства опосредования педагогической деятельности.
- Роберт И. В. Дидактика Периода Цифровой Трансформации Образования 2022. C. 30–69.
- Дидактики периода цифровой трансформации образования – существенно отличаются от предыдущих и во многом связаны с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательных целях, активным и систематическим использованием цифровых технологий, в том числе, неконтактного информационного взаимодействия, отображения реальной действительности в виртуальную, нейросетевых, интеллектуальных информационных систем, систем управления высокотехнологичным оборудованием.
- Павелко Н. Н. Анализ Алгоритмов Развития Цифровой Дидактики В Образовании // Вестник Имсит. 2022. № 2 (90).
- Цифровая дидактика – это отрасль педагогики, научная дисциплина об организации процесса обучения в цифровой образовательной среде.
