Искать по свойству

На этой странице предоставлен простой интерфейс просмотра для нахождения сущностей по описанным свойствам и именованным значениям. Другие доступные интерфейсы поиска включают в себя страницу поиск свойств и построитель поисковых запросов.

Список результатов

• Giraffe collecting coins  + (Кто-то рассыпал много монет на улице. Жираф это увидел, и пошёл их собирать.)
• Участник:Die Toten Engel  + (Кузина Ксения)
• Участник:Кулаков Вадим  + (Кулаков Вадим Вячеславович - магистрант 1 курса ИГН МГПУ, окончил бакалавриат ГГТУ с красным дипломом. Направление магистерской подготовки: педагогическое образование, "Литературный процесс и цифровая образовательная среда".)
• Культурно-историческая психология  + (Культурно-историческая психология, созданн … Культурно-историческая психология, созданная Львом Семеновичем Выготским (1896-1934) в 20-30-е годы XX века, представляет собой одно из фундаментальных направлений в психологии, оказавшее колоссальное влияние на развитие психолингвистики, образования и современных цифровых учебных сред. Центральным положением культурно-исторической теории является понимание того, что основой психического развития человека выступает качественное изменение социальной ситуации или изменение деятельности человека. Выготский разграничил низшие и высшие психологические функции, подчеркивая, что высшие психические функции характеризуются социальностью, произвольностью, опосредованностью и системностью.ьностью, опосредованностью и системностью.)
• Участник:Александр Куроптев  + (Куроптев Александр Александрович - магистрант МГПУ по направлению "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Бакалавриат закончил в СПбГУ по направлению "Политология".)
• Участник:KucheryavyyIS  + (Кучерявый Иван Сергеевич В настоящее время … Кучерявый Иван Сергеевич</br>В настоящее время являюсь студентом Магистратуры МГПУ по программе "Современные цифровые технологии в образовании"</br>В 2023 году закончил Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (ПКУ) по направлению "Информатика и вычислительная техника"нию "Информатика и вычислительная техника")
• Педагогика свободы Л.Н. Толстого  + (Л. Н. Толстой утверждал, что учителя не им … Л. Н. Толстой утверждал, что учителя не имеют права принудительно воспитывать детей в духе принятых принципов. В основу образования должна быть положена свобода выбора учащимися — чему и как они хотят учиться. Дело учителя — следовать и развивать природу ребенка. Эта идея получила отражение в педагогических статьях Л. Н. Толстого и его учебных книгах для начальной школы.</br>Цели школы </br>• Гармония развития.</br>• Достижение гармонии красоты, доброты и правды.</br>• Свободный ребенок.</br>• Свободное и увлекательное для ребенка учение.</br>Концептуальные позиции</br>• Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем.</br>• Принцип природосообразности: предоставить действовать в деле воспитания не человеку, а природе; внешне невозможно устранить то, что растет изнутри.</br>• Природой в ребенке заложено влечение к познанию, к образованию, к творчеству, но</br>• проявлять это может только в атмосфере свободы.</br>• Принцип свободы в обучении: свобода от всяческого принуждения.</br>• Истинное образование не в том, чему ребенка учат, а в том, что он понял.</br>• Свобода от чуждого мышления и стереотипов.</br>• Ребенок есть образец невинности, безгрешности, добра и правды.</br>• Ум человека может действовать только тогда, когда он не подавляется внешними влияниями.</br>• Вера в ребенка; в самом маленьком человека присутствует все качества, необходимые</br>• для его развития. «Человек может найти сам себя, если ему не ставить препятствия».</br>• Ребенок - прообраз добра, истины, красоты, он более естественен и совершенен, чем</br>• взрослый, он душой различает доброе и злое, высокое и низкое.</br>Максималистские позиции:</br>• Воспитание, как умышленное формирование людей по известным образцам, неплодотворно, незаконно, невозможно; «Лучше не иметь никакой системы воспитания и совершенно не воспитывать ребенка, чем делать то, что насильственно должно его определять и только испортить».</br>• 0,999 воспитания сводится к примеру.</br>• Воспитание портит, а не исправляет людей.</br>• Чем больше испорчен ребенок, тем меньше нужно его воспитывать, тем больше нужно</br>• ему свободы.</br>• Непротивление злу насилием.ему свободы. • Непротивление злу насилием.)
• Типы данных и датасеты  + (Лабораторная работа)
• Lazarevms  + (Лазарев Михаил Сергеевич РМП-221м)
• Уолл  + (Ларри Уолл (англ. Larry Wall, род.1954) — американский программист. Знаменит как создатель языка программирования Perl. Лингвист по образованию.)
• Выготский  + (Лев Семёнович Выго́тский — советский психо … Лев Семёнович Выго́тский — советский психолог. Основатель марксистской исследовательской традиции изучения высших психологических функций. Эта психологическая традиция стала известна начиная с критических работ 1930-х годов как «культурно-историческая психология» (или же, иначе, культурно-историческая теория в психологии). Объединил вокруг себя коллектив исследователей, известный как «круг Выготского».ователей, известный как «круг Выготского».)
• Левин  + (Левин, Курт - немецкий и американский психолог, чьи идеи оказали большое влияние на американскую социальную психологию и многие другие школы и направления, в том числе на теорию культурного развития Льва Выготского и исследователей «круга Выготского»)
• Участник:Козлова Марина  + (Легкообучаемая, любопытная, лучезарная)
• Занков  + (Леонид Владимирович Занков — советский пси … Леонид Владимирович Занков — советский психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии. Проводил экспериментальные исследования развития детей, в которых выявлялись условия эффективного обучения. Рассматривал проблему факторов обучения и развития учащихся, в частности взаимодействия слова и наглядности в обучении. Автор оригинальной системы развивающего обучения.ригинальной системы развивающего обучения.)
• Участник:LesikAA  + (Лесик Анна Александровна Студент МГПУ Группа: ИВО-241М Направление подготовки: 44.04.01 - Педагогическое образование Профиль: Интернет вещей в образовании)
• Save the forest from people  + (Лесорубы хотят вырубить весь лес, но медве … Лесорубы хотят вырубить весь лес, но медведи этому противятся и съедают их, когда встречают. Лесоруб может победить медведя только в одном случае: если он достаточно опытен, а медведь уже старый. Вопрос в том, что произойдет быстрее: лесорубы вырубят все деревья или медведи съедят каждого из них?деревья или медведи съедят каждого из них?)
• Цифровая экология 2008  + (Летняя школа, в которой использовались компьютеры X-01 * http://digida.mgpu.ru/images/thumb/2/27/OLPC-cap.jpg/120px-OLPC-cap.jpg)
• Деление с летучей мышью  + (Летучая мышь проверит, насколько хорошо ты умеешь делить десятичные дроби.)
• Лингвистика  + (Лингви́стика (от лат. lingua «язык»), язык … Лингви́стика (от лат. lingua «язык»), языкозна́ние, языкове́дение — наука, изучающая язык. Это наука о естественном человеческом языке вообще и обо всех языках мира как его индивидуализированных представителях.</br></br>В широком смысле слова лингвистика подразделяется на научную и практическую. Чаще всего под лингвистикой подразумевается именно научная лингвистика; профессионально ей занимаются учёные-лингвисты. Лингвистика связана с семиотикой как наукой о знаковых системах.семиотикой как наукой о знаковых системах.)
• Линейная регрессия  + (Линейная регрессия (англ. Linear regressio … Линейная регрессия (англ. Linear regression) — используемая в статистике регрессионная модель зависимости одной (объясняемой, зависимой) переменной '''y''' от другой или нескольких других переменных (факторов, регрессоров, независимых переменных) с линейной функцией зависимости.</br>Модель линейной регрессии является часто используемой и наиболее изученной в эконометрике. А именно изучены свойства оценок параметров, получаемых различными методами при предположениях о вероятностных характеристиках факторов, и случайных ошибок модели. Предельные (асимптотические) свойства оценок нелинейных моделей также выводятся исходя из аппроксимации последних линейными моделями. С эконометрической точки зрения более важное значение имеет линейность по параметрам, чем линейность по факторам модели.метрам, чем линейность по факторам модели.)
• Литература  + (Литерату́ра (лат. lit(t)eratura, — написанное, от lit(t)era — буква) — в широком смысле любой письменный текст.)
• Логическое выражение  + (Логи́ческий тип да́нных, или булев тип, ил … Логи́ческий тип да́нных, или булев тип, или булевый тип (от англ. Boolean или logical data type) — примитивный тип данных в информатике, принимающий два возможных значения, иногда называемых истиной (true) и ложью (false). Присутствует в подавляющем большинстве языков программирования как самостоятельная сущность или реализуется через численный тип данных. В некоторых языках программирования за значение истина полагается 1, за значение ложь — 0. Традиционным применением булева типа данных являются значения «да»/«нет» в отношении результата сравнение чисел в более сложных операциях.сравнение чисел в более сложных операциях.)
• Логический тип  + (Логи́ческий тип да́нных, или булев тип, ил … Логи́ческий тип да́нных, или булев тип, или булевый тип (от англ. Boolean или logical data type) — примитивный тип данных в информатике, принимающий два возможных значения, иногда называемых истиной (true) и ложью (false). Присутствует в подавляющем большинстве языков программирования как самостоятельная сущность или реализуется через численный тип данных. В некоторых языках программирования за значение истина полагается 1, за значение ложь — 0. Традиционным применением булева типа данных являются значения «да»/«нет» в отношении результата сравнение чисел в более сложных операциях.сравнение чисел в более сложных операциях.)
• Лотман  + (Лотман, Юрий Михайлович - литературовед, культуролог и семиотик.)
• Обратиться к объектам по их свойствам  + (Любая команда к агентам или объектам предп … Любая команда к агентам или объектам предполагает, что вы можете к ним обратиться, назвать их свойства и передать им указание что-то сделать. Например, всем страницам SMW из класса Язык программирования и свойством Ages::<10 показаться в формате нумерованного списка. Или всем черепах, с координатами по оси X > 0 и жёлтого цвета приказываю умереть</br>* http://digida.mgpu.ru/images/thumb/b/ba/Netlogoweb_ask.png/120px-Netlogoweb_ask.pngb/ba/Netlogoweb_ask.png/120px-Netlogoweb_ask.png)

• Участник:Lera Kitya  + (Люблю компутеры и кошек)

• Участник:Софронова Кира  + (Любознательная и жаждущая познать этот мир!)
• Лямбда-исчисление  + (Ля́мбда-исчисле́ние (λ-исчисление) — формальная система, разработанная американским математиком Алонзо Чёрчем для формализации и анализа понятия вычислимости.)
• Frogger  + (Лягушка перемещается вверх по экрану и её задача подняться на следующий уровень. При этом она пытается избежать столкновений с машинами на дороге и переплыть реку, перепрыгивая с бревна на бревно)
• LyazinEA  + (Лязин Егор Александрович Образование: 1. Информационные системы и технологии, РХТУ им. Менделеева, 2020-2024 2. Переводчик, РХТУ им. Менделеева, 2020-2023 3. Преподаватель высшей школы, РХТУ им. Менделеева, 2022-2024)
• Участник:Bahtuk  + (Лязин Егор Александрович Образование: 1. Информационные системы и технологии, РХТУ им. Менделеева, 2020-2024 2. Переводчик, РХТУ им. Менделеева, 2020-2023 3. Преподаватель высшей школы, РХТУ им. Менделеева, 2022-2024)
• Матрица  + (Ма́трица — математический объект, записыва … Ма́трица — математический объект, записываемый в виде прямоугольной таблицы элементов кольца или поля (например, целых, действительных или комплексных чисел), который представляет собой совокупность строк и столбцов, на пересечении которых находятся его элементы. Количество строк и столбцов задает размер матрицы. Матрицу можно также представить в виде функции двух дискретных аргументов. Хотя исторически рассматривались, например, треугольные матрицы, в настоящее время говорят исключительно о матрицах прямоугольной формы, так как они являются наиболее удобными и общими.к они являются наиболее удобными и общими.)
• Участник:Кехваев Артур  + (Магистрант 1 курса ИГН МГПУ по направлению "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Закончил бакалавриат МГПУ в 2024 г.)
• Участник:Александра Румянцева  + (Магистрант 1 курса Института гуманитарных наук МГПУ, направление "Отечественная история (История России)". Бакалавриат заканчивала в ГУП (Государственный университет просвещения), направление История и литература.)
• Участник:Егор Гафуров  + (Магистрант 1 курса Института гуманитарных наук МГПУ, направление "Отечественная история (История России)".)
• Участник:Малютин Дмитрий  + (Магистрант 1 курса МГПУ направления «Отечественная история». Закончил бакалавриат ГАУГН.)
• Участник:Карнаухова Светлана  + (Магистрант 1 курса МГПУ, "Отечественная история" Руководитель Общественого объединения "Генеалогическое общество Алматы".)
• Участник:Наталья26  + (Магистрант 2 курса ВШЭ "Управление образов … Магистрант 2 курса ВШЭ "Управление образованием" (специализация "Цифровая трансформация образования"), бакалавр экономики (НИУ ВШЭ).</br>Опыт работы: 1. МАОУ гимназия №22, г. Калининград, учитель начальных классов.</br>2. Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю.М. Лужкова, специалист проектов в сфере городского управления.</br></br>Научные достижения: </br>1. Победитель международного научно-исследовательского конкурса "Исследовательский дом", 2022</br>2. Лауреат 1 степени научно-исследовательского семинара "Прорыв в науку"</br></br></br>Область исследований в рамках магистерской программы - "Мотивация профессионального развития педагогов в условиях общеобразовательной организации."условиях общеобразовательной организации.")
• Участник:MariaMyshkina  + (Магистрант 2 курса ВШЭ "Управление образов … Магистрант 2 курса ВШЭ "Управление образованием" (специализация "Цифровая трансформация образования"), бакалавр экономики (НИУ ВШЭ).</br>Опыт работы: стратег в медиа агенстве, эконометрист, учебный ассистент по мат.анализу, микро- и макроэкономике, ментор в образовательных проектах (Changellenge, Институт Нейроинтеграции).</br></br>Научные достижения: 1 место НИРС НИУ ВШЭ в номинации "Образование" (2018).</br></br>Область исследований в рамках магистерской программы - цифровое обновление школы.</br>В 2023 году в рамках практики вместе с командой магистрантов проводила исследование "Стек цифровых инструментов на уроке в школе в 2023 году".нструментов на уроке в школе в 2023 году".)
• Участник:Nlomovtseva  + (Магистрант ВШЭ Цифровая трансформация образования)
• Участник:Михайлова Елизавета  + (Магистрант ИГН МГПУ по направлению "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Окончила филологический факультет "Московского педагогического государственного университета". Работаю учителем русского языка и литературы в Школе №64 г. Москвы)
• Участник:Богданова Снежанна  + (Магистрант ИГН МГПУ по направлению "Литера … Магистрант ИГН МГПУ по направлению "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Окончила Педагогический институт Владимирского государственного университета имени А. Г. и Н. Г. Столетовых по специальности "Русский язык и литература". Работаю репетитором по русскому языку и литературе.епетитором по русскому языку и литературе.)
• Участник:Ivan Budnik  + (Магистрант ИЦО МГПУ, учусь по программе "Интернет вещей в образовании")
• Участник:LoshankovAO  + (Магистрант МГПУ; направление - 44.04.01 Педагогическое образование; профиль - Интернет вещей в образовании; курс - 1; группа - ИВО-231м)
• Участник:Копейкина Екатерина  + (Магистрант Московского городского педагогического университета)
• Участник:Милана Керимова  + (Магистрант УО ВШЭ, репетитор по Биологии ЕГЭ и ОГЭ)
• Участник:Бессмертный Игорь  + (Магистрант направления "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Закончил бакалавриат МГИМО по специальности "Международная журналистика" в 2024 году.)
• Участник:Наталья Ковязина  + (Магистрант направления "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Закончила бакалавриат МГПУ по направлению "Педагогическое образование. Русский язык и литература" в 2020 году.)
• Участник:Мухлаев Даниил  + (Магистрант направления "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Закончил бакалавриат МГПУ по специальности "Отечественная филология" в 2022 году.)
• Участник:Александра Канаева  + (Магистрантка 1 курса ИГН МГПУ по направлению "Литературный процесс и цифровая образовательная среда". Окончила бакалавриат МГПУ в 2023 г.)
• Участник:Ольга Травкина  + (Магистрантка 1 курса ИГН МГПУ, обучаюсь на направлении "Отечественная история". Окончила бакалавриат и магистратуру МФПУ "Синергия" по направлению "Юриспруденция" (уголовно-правовой профиль).)