Технология проведения дискуссий

5.00

(2 голоса)

Аннотация	Дискуссия - эффективный интерактивный метод познания. При организации дискуссии в учебном процессе обычно ставятся сразу несколько учебных целей, как чисто познавательных, так и коммуникативных. При этом цели дискуссии, конечно, тесно связаны с ее темой. Если тема обширна, содержит большой объем информации, в ре- зультате дискуссии могут быть достигнуты только такие цели, как сбор и упорядочение инфор- мации, поиск альтернатив, их теоретическая интерпретация и методологическое обоснование. Если тема дискуссии узкая, то дискуссия может закончиться принятием решения. Во время дискуссии учащиеся могут либо дополнять друг друга, либо противостоять один другому. В первом случае проявляются черты диалога, а во втором дискуссия приобретает характер спора. Как правило, в дискуссии присутствуют оба эти элемента, поэтому непра- вильно сводить понятие дискуссии только к спору. И взаимоисключающий спор, и взаимодо- полняющий, взаиморазвивающий диалог играют большую роль, так как первостепенное зна- чение имеет факт сопоставления различных мнений по одному вопросу.
Цель технологии	обучение, тренинг, диагностика, преобразование, изменение установок, стимулирование творчества
Специфика работы с содержанием обучения	• Постоянное движение к цели, без отклонения и отступления с одновременным использо- ванием элемента внезапности, экспромта. • Соблюдение психологического равновесия между чрезмерно активными, разговорчивы- ми и пассивными, молчаливыми участниками дискуссии.
Методы, приемы, средства обучения	Дискуссия-диспут, Конференция, Дискуссия-соревнование, Методика «вопрос-ответ»
Дидактические приемы обучения	Дискуссия-соревнование, Процедура «Обсуждение вполголоса», Методика «вопрос-ответ»,
Важные для технологии понятия (если есть)	дискуссия, дебаты, обсуждение, коллективное обсуждение, собрание, круглый стол, диспут
Год создания технологии (если есть)
Веб-сайт, если есть - где можно посмотреть дополнительные материалы по технологии	https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-diskussii-v-obrazovatelnom-protsesse
Основные источники	Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
Дополнительные источники	Кларин М.В. Инновационные модели обучения

Форма оценивания образовательной технологий

Рекомендации руководителю занятия: • Постоянное движение к цели, без отклонения и отступления с одновременным использо�ванием элемента внезапности, экспромта. • Соблюдение психологического равновесия между чрезмерно активными, разговорчивы�ми и пассивными, молчаливыми участниками дискуссии. Общие принципы дискуссии: • равноправные субъект-субъектные отношения; • позиция «Я – хороший, ты – хороший» (Э. Берн) • позиция «Поймите меня правильно»; • истина превыше всего; • краткость – сестра таланта; • уважение и дружелюбие при высказываниях. Правила поведения в дискуссии: – Я критикую идеи, а не людей. – Моя цель не в том, чтобы «победить», а в том, чтобы прийти к наилучшему решению. – Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы участвовать в обсуждении. – Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не согласен. – Я сначала выясняю все идеи и факты, относящиеся к обеим позициям. – Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему. – Я изменяю свою точку зрения под воздействием фактов и убедительных аргументов