Основные теории и подходы к изучению языковой личности.

Описание	Вопрос 4. Основные теории и подходы к изучению языковой личности Понятие языковой личности Языковая личность (ЯЛ) — это совокупность способностей, знаний, умений, ценностных ориентаций и коммуникативных установок человека, которые обеспечивают порождение, восприятие и интерпретацию речевых произведений в различных ситуациях общения. ЯЛ отражает не только уровень владения языком, но и картину мира личности, её мотивы, цели и социальные роли. 1. Структурно-уровневый подход Ю. Н. Караулова Теоретическая основа Ю. Н. Караулов предложил первую целостную модель языковой личности в отечественной лингвистике, изложенную в монографии «Русский язык и языковая личность». Развёрнутое определение ЯЛ — это совокупность способностей и характеристик личности, обусловливающих создание и восприятие речевых произведений, отличающихся степенью сложности, точности и коммуникативной направленности. Трёхуровневая модель ЯЛ 1. Вербально-семантический уровень Это базовый уровень, отражающий владение языком как системой. Содержание уровня: словарный запас; знание грамматических норм; способность понимать буквальное значение высказываний. На этом уровне личность выступает как усреднённый носитель языка, индивидуальные особенности выражены минимально. Пример: Правильность речи, отсутствие грамматических ошибок. 2. Лингвокогнитивный (тезаурусный) уровень Этот уровень отражает картину мира личности. Содержание уровня: система концептов; ценности, идеалы, стереотипы; доминирующие метафоры мышления. Именно здесь проявляется национально-культурная и индивидуальная специфика ЯЛ. Пример: Частотное использование концептов «справедливость», «долг», «успех». 3. Мотивационно-прагматический уровень Уровень речевой деятельности и воздействия. Содержание уровня: коммуникативные цели; стратегии и тактики общения; выбор жанров и ролей; интенции говорящего. Здесь ЯЛ проявляется как активный субъект общения, воздействующий на партнёра. Принципиальное положение Караулова Личность существует потенциально на первом уровне и реализуется по мере перехода к когнитивному и прагматическому уровням. 2. Психолингвистический подход Ключевая идея ЯЛ рассматривается не как структура, а как динамическая система психических процессов, обеспечивающих речевую деятельность. Основные авторы А. А. Леонтьев, И. А. Зимняя, А. А. Залевская. А. А. Леонтьев Язык — орудие, речь — деятельность. ЯЛ формируется в процессе общения и предметной деятельности. И. А. Зимняя Речевая деятельность разворачивается в три этапа: мотивационно-побудительный; ориентировочно-исследовательский; исполнительный. ЯЛ — субъект этой деятельности. 3. Лингвокультурологический и этнопсихолингвистический подходы Сущность ЯЛ рассматривается как носитель культуры и национального сознания. Основные авторы Ю. С. Степанов, В. В. Воробьёв, В. И. Карасик, Н. В. Уфимцева. Методы Анализ концептов, ассоциативных полей, паремий, фразеологии. 4. Коммуникативно-деятельностный и прагматический подход Фокус на стратегиях, дискурсе и социальных ролях личности.
Область знаний
Авторы
Поясняющее видео
Близкие понятия
Среды и средства для освоения понятия