Влияние профессиональной жизнестойкости на вербализацию учителями психолого-педагогических проблем
Материал из Поле цифровой дидактики
- Настоящее название
Ключевые слова
| Description | |
|---|---|
| Жизнестойкость | Жизнесто́йкость (от англ. hardiness — «выносливость», «устойчивость», «закалённость») — способность личности выдерживать стрессовые ситуации, сохраняя при этом внутреннюю сбалансированность без снижения успешности деятельности. Жизнестойкость в психологии — это способность личности выдерживать стрессовые ситуации, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая эффективности деятельности. Это не просто черта характера, а сложная система установок и навыков, которая помогает превращать потенциальные трудности в возможности для роста. |
Актуальность
Профессия учителя относится к числу наиболее напряженных: нарушения дисциплины, конфликты с родителями, низкая учебная мотивация учеников, высокая нагрузка и ответственность создают постоянный риск профессионального выгорания. Поэтому важно изучать личностные ресурсы, которые помогают педагогу сохранять профессиональное здоровье. – Одним из таких ресурсов является жизнестойкость (hardiness, С. Мадди, С. Кобейса). По данным Д.А. Леонтьева и Е.И. Рассказовой, она выступает ключевой личностной переменной, опосредующей влияние стрессогенных факторов на здоровье и успешность деятельности. В последние годы в литературе используется понятие «профессиональная жизнестойкость педагога» (Д.А. Музалева, Н.Н. Абрамова), однако его содержание и способы диагностики разработаны недостаточно. – Жизнестойкость диагностируется опросниками, основанными на самоотчете и подверженными влиянию социальной желательности. Речь учителя, то есть то, как он сам описывает трудную ситуацию, может служить дополнительным источником сведений о его отношении к трудностям. Влияние жизнестойкости на вербализацию профессиональных проблем изучено мало (тезис требует подтверждения обзором литературы). – Особую значимость задача приобретает для учителей, работающих за рубежом (проект «Российский учитель за рубежом»), у которых к профессиональным трудностям добавляются переезд, разлука с близкими, бытовая и культурная адаптация. Сравнение с учителями, работающими в России, позволяет увидеть, как условия работы связаны с жизнестойкостью и с тем, как педагог говорит о проблемах.
Объект и предмет исследования
Объект: профессиональная жизнестойкость учителей. Предмет: влияние профессиональной жизнестойкости на вербализацию учителями психолого-педагогических проблем (особенности описания проблем учителями с различным уровнем профессиональной жизнестойкости, работающими в России и за рубежом).
Цель и задачи исследования
Выявить влияние профессиональной жизнестойкости учителей на вербализацию ими психолого-педагогических проблем и сравнить эти показатели у учителей, работающих в России и за рубежом. Задачи исследования 1. Проанализировать подходы к изучению жизнестойкости в зарубежной и отечественной психологии и уточнить содержание понятия «профессиональная жизнестойкость учителя». 2. Проанализировать психолингвистические подходы к изучению речевых проявлений отношения человека к трудной ситуации. 3. Описать психолого-педагогические проблемы в деятельности учителя, в том числе специфические для работы за рубежом. 4. Разработать систему речевых маркеров, соотнесенных с компонентами жизнестойкости, и процедуру кодирования текстов. 5. Диагностировать уровень профессиональной жизнестойкости учителей, работающих в России и за рубежом, и сравнить эти группы. 6. Сравнить особенности вербализации проблем у учителей с высоким, средним и низким уровнем профессиональной жизнестойкости и выявить связи ее компонентов с речевыми маркерами. 7. Сформулировать рекомендации по психологическому сопровождению учителей, в том числе работающих за рубежом.
Аннотация
Исследовательские вопросы
1. Различаются ли показатели жизнестойкости (вовлеченность, контроль, принятие риска) у учителей, работающих в России и за рубежом? 2. Какие речевые средства используют учителя при описании проблемных ситуаций, и различаются ли они в двух группах? 3. Различается ли описание проблем у учителей с высоким, средним и низким уровнем жизнестойкости, и с какими речевыми маркерами связаны ее компоненты? 4. Какие проблемы чаще называют учителя каждой группы? 5. Насколько согласованно два независимых эксперта выделяют речевые маркеры?
Гипотезы
Основная гипотеза. Профессиональная жизнестойкость влияет на вербализацию учителями психолого-педагогических проблем: учителя с более высокой жизнестойкостью описывают проблемы как задачи, которые можно решить, а с более низкой — как угрозу, не зависящую от них. Частная гипотеза 1 (контроль). Чем выше показатель контроля, тем чаще в текстах встречаются «я» в позиции действующего лица, глаголы действия и влияния, активный залог, модальность возможности («я решила», «стала делать», «смогла») и тем реже безличные и пассивные конструкции, модальность невозможности и вынужденности («приходится», «ничего не сделаешь», «не дают»), объяснение проблемы только внешними причинами. Частная гипотеза 2 (принятие риска). Чем выше показатель принятия риска, тем чаще встречается представление трудности как опыта («это меня научило», «зато поняла»), противительные конструкции с переходом к позитивному выводу и тем реже негативные обобщения («всегда», «никогда», «везде так»). Частная гипотеза 3 (вовлеченность). Чем выше показатель вовлеченности, тем чаще встречается лексика интереса и включенности («интересно», «мы с классом», «мои ученики») и тем реже лексика отчуждения и безразличия. Частная гипотеза 4 (сравнение групп). Учителя, работающие за рубежом, отличаются от учителей, работающих в России, более высокими показателями принятия риска; в их текстах чаще представлены проблемы адаптации и бытовых условий. Обоснование гипотезы 4. Решение уехать работать в другую страну предполагает готовность действовать без гарантии результата, что соответствует содержанию компонента «принятие риска». Это наше допущение; возможен и обратный результат, если трудности адаптации снижают жизнестойкость.
Теоретико-методологическая основа
– Концепция жизнестойкости (hardiness) С. Кобейсы и С. Мадди: жизнестойкость как система убеждений, включающая вовлеченность, контроль и принятие риска и обеспечивающая жизнестойкое совладание со стрессом. – Отечественная разработка понятия: Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова (адаптация теста, жизнестойкость как компонент личностного потенциала); подходы Л.А. Александровой, М.В. Логиновой, Т.В. Наливайко и др. – Исследования профессиональной жизнестойкости педагога: Д.А. Музалева, Н.Н. Абрамова; исследования выгорания педагогов: Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – Концепция адаптационного потенциала личности А.Г. Маклакова (для анализа трудностей учителей, работающих за рубежом). – Психолингвистический подход: теория речевой деятельности А.А. Леонтьева; представление о том, что выбор языковых средств отражает отношение говорящего к ситуации; работы С.В. Мыскина о профессиональной картине мира.
Источники данных
– Группа 1: учителя, работающие за рубежом (участники проекта «Российский учитель за рубежом»), не менее 30 человек. – Группа 2: учителя, работающие в общеобразовательных организациях России, не менее 30 человек, по возможности сопоставимые с группой 1 по стажу, возрасту и предмету. – Пилотажный материал: беседы с 75 учителями проекта (2026 г.) и статья магистранта по двухфакторной модели мотивации Ф. Герцберга. Они используются для составления перечня типичных проблем и предварительной системы речевых маркеров.
Материалы и методы
1. Анкета: пол, возраст, общий педагогический стаж, стаж работы за рубежом (для группы 1), предмет, ступень обучения. 2. Задание на вербализацию (выполняется первым, до теста): письменно описать 2–3 трудные профессиональные ситуации за последний год по опорным вопросам: что произошло; что вы чувствовали; что вы делали; чем все закончилось; что бы вы сделали иначе. Письменные ответы дают точный текст для анализа, без потерь записи. 3. Тест жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой (45 утверждений; шкалы: вовлеченность, контроль, принятие риска, общий показатель) или краткая версия Е.Н. Осина, Е.И. Рассказовой (24 утверждения).
Методы обработки данных: 1. Психолингвистический контент-анализ текстов: подсчет речевых маркеров по системе, соотнесенной с компонентами жизнестойкости; показатели рассчитываются на 100 слов текста. 2. Экспертная оценка: независимое кодирование около 20% текстов вторым экспертом, расчет коэффициента каппа Коэна. 3. Сравнение групп: H-критерий Краскела — Уоллиса и U-критерий Манна — Уитни для учителей с высоким, средним и низким уровнем жизнестойкости (по нормам теста); U-критерий Манна — Уитни для сравнения учителей, работающих в России и за рубежом. 4. Связь показателей: коэффициент корреляции Спирмена между компонентами жизнестойкости и речевыми показателями; при необходимости учитывается стаж. 5. Описательная статистика и частотный анализ тематики проблем (по группам).
Научная новизна и значимость
Научная новизна: выявлены речевые маркеры, связанные с компонентами профессиональной жизнестойкости учителя; впервые на материале описаний проблемных ситуаций сопоставлены учителя, работающие в России и за рубежом («впервые» — после обзора литературы). Теоретическая значимость: уточнено содержание понятия «профессиональная жизнестойкость учителя»; соединены психологическое (концепция жизнестойкости) и психолингвистическое направления исследований. Практическая значимость: система речевых маркеров может использоваться психологом в беседе с учителем как вспомогательный способ увидеть ресурсы и трудности педагога; результаты применимы в сопровождении учителей, направляемых на работу за рубеж.
Результаты
Обсуждение
Вербализация проблем
Речевые маркеры проблемных ситуаций учителей
.png)
Довольства
Речевые маркеры довольства учителей
Схемы
Данные
- https://raw.githubusercontent.com/patarakin/stat-data/refs/heads/main/datasets/csv/teachers_long_pseudonymized.csv
- participant_id,statement_id,Place,Time,City,Subject,Classes,Category,Text,herzberg_category,Subcategory,Mark,Addition
Wiki-table
| ID | Text | herzberg_category |
|---|---|---|
| P051 | «Близость к Бишкеку, тепло» | Гигиенический |
| P051 | «Жарко в мае, душно. Город пыльный и сухой» | Гигиенический |
| P051 | «Мало чем отличаются от российских» | – |
| P051 | «Устраивает» | Гигиенический |
| P051 | «Местные педагоги приняли хорошо» | Гигиенический |
| P051 | «Проблем нет» | Гигиенический |
| P052 | «Солнечная погода» | Гигиенический |
| P052 | «Хорошее оборудование школы (интерактивные доски)» | Гигиенический |
| P052 | «Большая нагрузка» | Гигиенический |
| P052 | «Переход на Сингапурскую систему» | Гигиенический |
| P052 | «Сложно было первый год, жили по 3 человека» | Гигиенический |
| P052 | «Более уважительное отношение к старшим, из-за оценок не конфликтуют» | Мотиватор |
| P052 | «Директор предоставил квартиру для них с мужем» | Гигиенический |
| P052 | «Хорошие отношения с местными учителями» | Гигиенический |
| P052 | «Во всем поддерживают» | Гигиенический |
| P054 | «Частная школа, маленькие классы» | Гигиенический |
| P054 | «Большая нагрузка в этом году, уровень требований возрос» | Гигиенический |
| P054 | «Объем мероприятий вырос, соответственно и объем отчетности. Времени на восстановление остается меньше» | Гигиенический |
| P054 | «Дети есть дети. Младшие к старшим относятся ответственно» | – |
| P054 | «Очень довольна, живут вдвоем с иностранкой» | Гигиенический |
| P054 | «Когда подселяли практикантов – было тяжело» | Гигиенический |
| P054 | «Во всяком случае внешне относятся хорошо» | Гигиенический |
| P054 | (пусто) | – |
| P053 | «Очень комфортный климат» | Гигиенический |
| P053 | «Болела – обращалась по страховой, осталась довольна лечением» | Гигиенический |
| P053 | «Поначалу сложности с бытом, но все разрешилось» | Гигиенический |
| P053 | «Все дети одинаково разные. Дети непосредственные, сами дают возможность выйти из стресса» | Мотиватор |
| P053 | «Травля жестче, чем в России. Связано с многодетностью… Травли больше, чем в России. Переходят на личности» | Гигиенический |
| P053 | «Первый год было много детей педагогически запущенных, учиться которые не желают, а 5 требуют» | Гигиенический |
| P053 | «В прошлом году были конфликты. Жилье очень подорожало, предоставили плохие условия. Через центр вопрос решился» | Гигиенический |
| P053 | «Сложностей с коллегами не было, обмениваемся опытом, ходим друг к другу на уроки» | Гигиенический |
| P059 | «Город, тепло» | Гигиенический |
| P059 | «В начале года тяжело было, классы большие» | Гигиенический |
| P059 | «Долго не могли устроить дочку в сад» | Гигиенический |
| P059 | «С дисциплиной туго (по 50 чел в классах)» | Гигиенический |
| P059 | «Есть дети с ОВЗ» | Гигиенический |
| P059 | «Родители на заработках, дети воспитываются с бабушками. При этом в семьях по 5-6 детей» | Гигиенический |
| P059 | «При этом дети-полиглоты, легко даются иностранные языки» | Мотиватор |
| P059 | «Живут вместе с женой (тоже в проекте) и дочкой. Устроили в садик» | Гигиенический |
| P059 | «Приняли как своего» | Гигиенический |
| P056 | «Климат» | Гигиенический |
| P056 | «В начале года очень скучала по дому» | Гигиенический |
| P056 | «В октябре-ноябре болела и по врачам пришлось побегать. Уровень медицины советский» | Гигиенический |
| P056 | «У детей больше уважения к учителю, более активны (а можно я?)» | Мотиватор |
| P056 | «Условия очень хорошие: 2хкомнатная квартира. Тепло, чистый подъезд. Магазины все рядом» | Гигиенический |
| P056 | «Коллектив очень хороший. В целом местные люди очень нравятся» | Гигиенический |
| P056 | «Директор хороший» | Гигиенический |
| P060 | «Климат, как приняли, природа» | Гигиенический |
| P060 | «Тяжело с родителями: невоспитанность оправдывают тем, что "он у меня такой", рамок нет» | Гигиенический |
| P060 | «Если сравнивать по возрасту, то дети в России более умные и развитые» | Гигиенический |
| P060 | «С квартирой повезло, сняла у знакомых» | Гигиенический |
| P060 | «Сама неконфликтная, поэтому и в старой школе, и в этой сработалась со всеми хорошо. 7 учителей из проекта в одной школе, вместе отдыхают» | Гигиенический |
| P060 | «Довольна» | Гигиенический |
| P065 | «Взаимоотношения с коллегами из проекта» | Гигиенический |
| P065 | «Разница в менталитете» | Гигиенический |
| P065 | «Дети добрые» | Мотиватор |
| P065 | «Но необязательные» | Гигиенический |
| P065 | «Опаздывают, могут не прийти на 1 урок» | Гигиенический |
| P065 | «Родители себе тоже такое позволяют» | Гигиенический |
| P065 | «Пофигистическое отношение к учебе» | Гигиенический |
| P065 | «Все хотят при этом 4 и 5» | Гигиенический |
| P065 | «Мусор кидают на пол (аргументация: мы за это деньги платим)» | Гигиенический |
| P065 | «Бытовые условия хорошие. Коттедж 3 этажа, у каждого комната своя, в ней все есть. Как однокомнатная квартира» | Гигиенический |
| P065 | «Местные учителя относятся доброжелательно» | Гигиенический |
| P065 | «Но держатся особняком» | Гигиенический |
| P065 | «Учителя местные спокойные, расслабленные» | – |
| P062 | «Климат» | Гигиенический |
| P062 | «За 7 лет сложностей не было» | Гигиенический |
| P062 | «В этом году мама умерла, сложновато было» | – |
| P062 | «Дети как дети» | – |
| P062 | «Квартира хорошая» | Гигиенический |
| P062 | «Местные учителя общаются хорошо» | Гигиенический |
| P064 | (пусто) | – |
| P064 | «Сложности были в Таджикистане, а тут все говорят на русском. И башкирский язык похож с кыргызским» | Гигиенический |
| P064 | «Дети везде дети. Разные способности» | – |
| P064 | «Бытовые условия хорошие, третий год с коллегами живу в 2к квартире» | Гигиенический |
| P064 | «С местными коллегами хорошие отношения. Отзывчивые, помощь оказывают. Хорошие люди» | Гигиенический |
| P057 | «Климат мягкий» | Гигиенический |
| P057 | «Поначалу были проблемы, залез в кредит, чтобы купить билеты» | Гигиенический |
| P057 | «Дети сильно не отличаются от наших» | – |
| P057 | «Есть балбесы, есть настроенные на учебу» | – |
| P057 | «Были проблемы с жильем в г.Ош» | Гигиенический |
| P057 | «Коллеги приняли хорошо» | Гигиенический |
| P057 | «Вместе гуляем, собираемся» | Гигиенический |
| P063 | «Климат» | Гигиенический |
| P063 | «Проблемы с оплатой жилья в начале, пришлось пожить в хостеле» | Гигиенический |
| P063 | «Дети везде дети, но менталитет другой» | – |
| P063 | «Были сложности с оплатой жилья в сентябре, но все нормализовалось. Стали перечислять деньги на оплату жилья, мы все оплатили» | Гигиенический |
| P063 | «Поначалу пришлось пожить в хостеле» | Гигиенический |
| P063 | «Местные учителя относятся хорошо, все дружелюбные» | Гигиенический |
| P063 | «Директор помогала в поиске жилья» | Гигиенический |
| P058 | «Климат» | Гигиенический |
| P058 | «Настороженно приняли местные учителя поначалу» | Гигиенический |
| P058 | «Дети не нацелены на учебу» | Гигиенический |
| P058 | «Родителям все равно как учатся дети» | Гигиенический |
| P058 | «У нас в Башкирии дети учатся» | Гигиенический |
| P058 | «С бытом сложностей нет» | Гигиенический |
| P058 | «Квартира есть, снимать дороговато» | Гигиенический |
| P058 | «Сначала местные учителя встретили нас настороженно, теперь все хорошо. Как 1 семья!» | Гигиенический |
| P058 | «Отношение от обл.РОНО сначала было такое, будто мы приехали их обучать. Теперь поняли, что мы приехали учить детей.» | Гигиенический |
| P067 | «Бишкек с развитой инфраструктурой» | Гигиенический |
| P067 | «Высокая загруженность» | Гигиенический |
| P067 | «В 11 классе здесь дети более мотивированные: хотят учиться в России (она готовит их к ЕГЭ)» | Мотиватор |
| P067 | «Все хорошо. Квартиру нашла сама. Договор быстро заключили» | Гигиенический |
| P067 | «Местные коллеги приняли отрицательно» | Гигиенический |
| P067 | «Программа изменилась в сторону РФ, они не готовы воспринимать новое» | Гигиенический |
| P067 | «Были конфликты, но ко всему отношусь с юмором» | – |
| P067 | «Коллеги сплетничают за спиной» | Гигиенический |
| P067 | «Некоторым учителям из проекта говорили: "вы забираете наши часы"» | Гигиенический |
| P067 | «Директор замечательная» | Гигиенический |
| P075 | «Теплая зима, солнце, местные фрукты и овощи» | Гигиенический |
| P075 | «Не было проблем за все время» | Гигиенический |
| P075 | «Большой разницы между детьми нет» | – |
| P075 | «Живет с дочерью, все хорошо» | Гигиенический |
| P075 | «Сразу хорошо приняли. Дружу со всеми. Появилось много знакомых. Более открытые» | Гигиенический |
| P066 | «Семья рядом» | Гигиенический |
| P066 | «В первое время было сложно, т.к первый год после декрета» | Гигиенический |
| P066 | «В классе есть дети, у которых с дисциплиной сложности» | Гигиенический |
| P066 | «Все решается через классных руководителей» | Гигиенический |
| P066 | «Дети послабее, чем в России» | Гигиенический |
| P066 | «Количество в классах больше и менталитет другой» | Гигиенический |
| P066 | «Рыночные отношения у них. Ведут себя как на рынке (на уроках разговаривают)» | Гигиенический |
| P066 | «Встают и ходят на уроках, как в начальных классах» | Гигиенический |
| P066 | «С бытом все хорошо. Живет с мужем (военнослужащий) и дочкой. Квартиру снимают сами» | Гигиенический |
| P066 | «Приняли очень хорошо!» | Гигиенический |
| P068 | «Сухой климат, люблю жару» | Гигиенический |
| P068 | «Сначала было очень легко (все новое, интересно), а потом все замедляется и выгораешь» | – |
| P068 | «Дети-интернациональная величина, смотрят одни тренды» | – |
| P068 | «Уважение к старшим максимально проявлено (менталитет)» | Мотиватор |
| P068 | «Если в России система образования больше направлена на девочек, то в Кыргыстане мальчики чувствуют себя максимально комфортно» | – |
| P068 | «Сначала все было нормально, школа предоставила общежитие. Тихо, новая комната. В целом некритично» | Гигиенический |
| P068 | «Но на следующий год не соглашусь на такие условия (общая стиральная машина)» | Гигиенический |
| P068 | «Приняли в школе очень хорошо. 4 учителя из проекта, местные видят, что мы работаем! Знают, что русский учитель = ответственный» | Гигиенический |
| P074 | «Местная!» | – |
| P074 | (пусто) | – |
| P074 | «Дети активно участвуют в мероприятиях» | Мотиватор |
| P074 | (пусто) | – |
| P074 | «Приняли хорошо» | Гигиенический |
| P074 | «Учителя не из проекта с завистью смотрят» | Гигиенический |
| P074 | «Директор отличный!» | Гигиенический |
| P061 | «Нашел жену и друзей» | Гигиенический |
| P061 | «Сначала были сложности с арендой» | Гигиенический |
| P061 | «Тех.оснащение школы оставляет желать лучшего» | Гигиенический |
| P061 | «Дети от наших не сильно отличаются, отличается менталитет» | – |
| P061 | «Классы большие и максимально активные» | Гигиенический |
| P061 | «Не все усваивают, планы корректирую» | Гигиенический |
| P061 | «Стандартные методы педагогики не работают» | – |
| P061 | «Женился на местной. Живут вместе, ждут ребенка» | Гигиенический |
| P061 | «Приняли отлично! Только приехал – сразу собрались женить. И женился, но по своей воле» | Гигиенический |
| P070 | «Климат, овощи, фрукты» | Гигиенический |
| P070 | «Языковой барьер» | Гигиенический |
| P070 | «На входе из 32 человек меня понимали всего 3. На выходе не понимают 5» | Гигиенический |
| P070 | «Не понимают текстовый монолог» | Гигиенический |
| P070 | «Родители не владеют русским языком» | Гигиенический |
| P070 | «Отлично говорят по-русски бабушки и дедушки (СССР)» | – |
| P070 | «С математикой у детей все отлично» | Мотиватор |
| P070 | «С чтением трудно» | Гигиенический |
| P070 | «Школа предоставила квартиру» | Гигиенический |
| P070 | «Но оплачивала я ее сама» | Гигиенический |
| P070 | «С марта компенсируют жилье» | Гигиенический |
| P070 | «Советское воспитание не позволяет требовать» | Гигиенический |
| P073 | «Проблем нет» | Гигиенический |
| P073 | «Дети везде интересные» | Мотиватор |
| P073 | «Бытовых проблем нет, нормальные условия» | Гигиенический |
| P073 | «Дружный коллектив. Команда! Живой обмен опытом» | Гигиенический |
| P072 | «Сухой климат» | Гигиенический |
| P072 | «Сначала года сложности с поиском квартиры» | Гигиенический |
| P072 | «Терки с родителями (на любые инициативы по поводу активностей шли в отказ) – класс передала из классного руководства» | Гигиенический |
| P072 | «Дети относятся как к своей (мусульманка)» | Мотиватор |
| P072 | «Дети проще, чем в России, добрые» | Мотиватор |
| P072 | «Более внимательные, место в маршрутках уступают» | Мотиватор |
| P072 | «Дети есть дети» | – |
| P072 | «Буллинга нет» | Гигиенический |
| P072 | «Могут поспорить между собой, мальчишки могут кулаками выяснять отношения» | Гигиенический |
| P072 | «Поначалу долго не могла найти квартиру, в сентябре помоталась» | Гигиенический |
| P072 | «В коллективе все хорошо. Работает в узбекской школе. Образовался свой круг общения. Близкие, как сестры» | Гигиенический |
| P021 | «Местная!» | – |
| P021 | «Дети понимают, что не знаю кыргызского, начинают этим пользоваться» | Гигиенический |
| P021 | «Не отличаются от российских» | – |
| P021 | «Бытовые условия хорошие, в 10 минутах от школы» | Гигиенический |
| P019 | «Вкусно кормят!» | Гигиенический |
| P019 | «В Бишкеке много турфирм и есть туры 1 дня. Можно уехать на выходные на природу, принимать сероводородные ванны» | Гигиенический |
| P019 | «Оснащение частной школы здесь хуже, чем государственной в России. Техника и учебники не первой свежести» | Гигиенический |
| P019 | «Дети неизбалованные, более целеустремленные. В России все у детей есть» | Мотиватор |
| P019 | «Смешивают языки, когда разговаривают. Одни спрашивают на русском, им отвечают на кыргызском. Все билингвы» | – |
| P019 | «Патриотического воспитания нет. Выучился и уехал. Идея-фикс у детей – уехать из Киргизии» | – |
| P019 | «Бытовые условия замечательные! И билеты домой купили» | Гигиенический |
| P019 | «Авторитет у местных учителей заработал. Совмещаю на 0,5 ставки должность зам.директора по учебной работе.» | Мотиватор |
| P019 | «Директор всегда говорит: разбирайся сам» | Гигиенический |
| P014 | «Климат. В Караколе было лучше, но высокогорье, тяжело себя чувствовала (давление)» | Гигиенический |
| P014 | «Сложности только с отчетами, их стало в 2 раза больше» | Гигиенический |
| P014 | «Были сложности бытовые. Не было пылесоса, стиральной машины» | Гигиенический |
| P014 | «Свет иногда отключают (дожди)» | Гигиенический |
| P014 | «Что кыргызы, что башкиры – одинаковые» | – |
| P014 | «Дети спокойные, воспитанные» | Мотиватор |
| P014 | «Хорошо принимают российских учителей» | Мотиватор |
| P014 | «В отношении преподавания детям легче работать с учителями-мусульманами» | Гигиенический |
| P014 | «Буллинга как в российских школах здесь нет» | Гигиенический |
| P014 | «Сложности были. Стиральной машины и пылесоса не было» | Гигиенический |
| P014 | «Все хорошо» | Гигиенический |
| P003 | «Быстро адаптировалась, не скучала по дому» | Гигиенический |
| P003 | «Языковой барьер в начале» | Гигиенический |
| P003 | «Который потом растворился (сама казашка)» | Гигиенический |
| P003 | «Большой страх из-за того, что попала в национальную школу» | Гигиенический |
| P003 | «Болела пневмонией, было страшно» | Гигиенический |
| P003 | «Дети не так испорчены гаджетами» | Мотиватор |
| P003 | «Никто не возмущается, что в школу с гаджетами нельзя» | Гигиенический |
| P003 | «Дети на перемене играют на улице с мячами, скакалками, а не сидят в гаджетах» | Мотиватор |
| P003 | «Дети уважительно относятся ко взрослым» | Мотиватор |
| P003 | «Любят олимпиады, конкурсы» | Мотиватор |
| P003 | «Дети открыты к общению и дисциплинированы» | Мотиватор |
| P003 | «Между детьми буллинга не вижу» | Гигиенический |
| P003 | «Здесь дети все наравне, скромные. Телефонов хвастаться нет» | Гигиенический |
| P003 | «С бытом очень повезло» | Гигиенический |
| P003 | «Ответственно директор подошла к этому» | Гигиенический |
| P003 | «Квартира хорошая, зимой тепло» | Гигиенический |
| P003 | «Коллеги местные такие душки» | Гигиенический |
| P003 | «У нас с ними взаимопонимание полное» | Гигиенический |
| P003 | «Социальный педагог хорошо работает» | Гигиенический |
| P003 | «Много чему научилась от них» | Мотиватор |
| P003 | «Директор требовательна и надежна. Кыргызка советской закалки» | Гигиенический |
| P008 | «Хорошая школа (футбольная академия в Манасе)» | Гигиенический |
| P008 | «Сложностей не было ни с работой, ни со школой, ни с учителями, ни с детьми» | Гигиенический |
| P008 | «Поначалу сложно было организовать учебный процесс из-за сборов и выездов, не успевали по программе» | Гигиенический |
| P008 | «Дети отличаются» | – |
| P008 | «В России более детей "яжматерей", которым все можно, все дозволено. Здесь сам менталитет не позволяет себя так вести» | Мотиватор |
| P008 | «Очень воспитанные» | Мотиватор |
| P008 | «Более открытые, свободные в общении, относятся с уважением» | Мотиватор |
| P008 | «Буллинга нет» | Гигиенический |
| P008 | «Здесь подростки живут в общежитии. Здесь все братья» | Гигиенический |
| P008 | «Воспитательные работы проводятся» | Гигиенический |
| P008 | «Из семей приезжают уже с таким заделом, что нужно всем помогать» | Мотиватор |
| P008 | «С бытом все нормально» | Гигиенический |
| P008 | «Поначалу были нюансы» | Гигиенический |
| P013 | «Разрешили переехать с котом» | Гигиенический |
| P013 | «Проблемы были, когда работала в Караколе» | – |
| P013 | «Классы были сложные (дети слабоуспевающие)» | Гигиенический |
| P013 | «Родители не хотят справки получать» | Гигиенический |
| P013 | «С налогами были проблемы» | Гигиенический |
| P013 | «Дети в Бишкеке очень хорошие, как на подбор (так как раньше школа была частная)» | Мотиватор |
| P013 | «В государственных школах тут, как и в России, дети всякие» | – |
| P013 | «В Караколе в гос.школе дети обычные» | – |
| P013 | «Надо урожай собирать – идут» | – |
| P013 | «Все простые» | – |
| P013 | «Все дети культурные, драки бывают 1 раз в год» | Гигиенический |
| P013 | «Муж тоже в проекте. Живут вместе, все хорошо» | Гигиенический |
| P013 | «В Караколе с коллегами жили как семья» | Гигиенический |
| P013 | «В Бишкеке похуже, хотя русских коллег много» | Гигиенический |
| P009 | «От страны впечатления отличные! Вкусные фрукты. Яблоки и клубника осенью. Снега нет!» | Гигиенический |
| P009 | «Был шок, когда поселили в хостел» | Гигиенический |
| P009 | «Лабораторка старая, ничего не могу провести. Просить оборудование, когда нет учебников, глупо» | Гигиенический |
| P009 | «Перешли на Сингапурскую систему образования 12 летнюю, а ничего нет. Учебник А4, объединяющий биологию, физику и химию. На электрические явления всего 4 параграфа. Непривычно» | Гигиенический |
| P009 | «Обещали учебу провести» | Гигиенический |
| P009 | «Школа старая, санузел ужасный» | Гигиенический |
| P009 | «В классах душно, окна открывать нельзя» | Гигиенический |
| P009 | «Дети резко отличаются» | – |
| P009 | «Наши (российские) дети настроены на учебу. В них есть взрослость, дисциплина» | Гигиенический |
| P009 | «Здесь в классах от 36 до 40 детей, учатся от силы из них 10. Остальные мешают, шумят, отвлекают, на партах пишут, без тетрадей приходят» | Гигиенический |
| P009 | «Нет учебников и родители не покупают» | Гигиенический |
| P009 | «Дала я всем электронный вариант учебников, в итоге сидят в телефонах. Как я проверю 40 человек – в учебниках они сидят или в игры играют?!» | Гигиенический |
| P009 | «Много детей с ЗПР» | Гигиенический |
| P009 | «Математику не знают. Курьезы бывают» | Гигиенический |
| P009 | «Директор дал задание учителю найти квартиру. 37000 сом за съем (это примерно 39000 нашими). С января начали оплачивать жилье, это здорово!» | Гигиенический |
| P009 | «Местные коллеги приняли хорошо» | Гигиенический |
| P009 | «6 коллег из проекта в школе. Очень дружные» | Гигиенический |
| P009 | «Местные учителя и приезжие разнятся. У нас старая закалка» | – |
| P017 | «Все нравится!» | – |
| P017 | «Никаких проблем» | Гигиенический |
| P017 | «Дети избалованные в частной школе» | Гигиенический |
| P017 | «Сразу приняли, разногласий не было» | Гигиенический |
| P017 | «Бытовые условия хорошие» | Гигиенический |
| P017 | «Квартира в трехэтажном общежитии. 15 квартир. Живут одни учителя. Все вместе общаемся» | Гигиенический |
| P017 | «С коллегами общаемся, можем материалы передавать друг другу» | Гигиенический |
| P017 | «4 математика в школе: 2 в проекте, 2 нет. Вместе составляем все!» | Гигиенический |
| P017 | «С коллегами ходим в кино, в парки, в горы. Все горы облазили уже» | Гигиенический |
| P022 | «Климат хорошо подходит» | Гигиенический |
| P022 | «Дедовщина от коллег была сильно в предыдущей школе» | Гигиенический |
| P022 | «Большая нагрузка, но она пошла мне на пользу (вырастила свой блог)» | Гигиенический |
| P022 | «В прошлом году обыски были» | Гигиенический |
| P022 | «Дети отличаются. Больше общаются друг с другом, меньше гаджетов» | Мотиватор |
| P022 | «Меньше вовлечены в процесс обучения родители» | Гигиенический |
| P022 | «В моих классах буллинга нет, но это у меня есть пунктик по этому поводу, сама была жертвой буллинга. Сама целенаправленно работаю над этим» | Гигиенический |
| P022 | «Хорошие дети» | Мотиватор |
| P022 | «Родители в восторге от внеклассных мероприятий» | Мотиватор |
| P022 | «Это дети, которые знают русский на уровне родного» | Гигиенический |
| P022 | «Из 25 у 6 проблемы с русским» | Гигиенический |
| P022 | «Первые 2 года покупала туалетную бумагу, средства гигиены для девочек, тетради, ручки. Родители не покупают это детям» | Гигиенический |
| P022 | «К быту проще отношусь. Были тараканы. Потравили и все. Всяко было.» | Гигиенический |
| P022 | «Нормальные условия. Квартира хорошая.» | Гигиенический |
| P022 | «Коллектив сформирован» | – |
| P018 | «Все нравится» | – |
| P018 | «В школе работаю от души, но по своим детям скучала. Сын еще заканчивает 11 класс, сильно переживала» | Мотиватор |
| P018 | «Сын еще заканчивает 11 класс, сильно переживала» | Гигиенический |
| P018 | «Дети более уважительно относятся к учителям, здороваются на улице. Издалека приветствуют» | Мотиватор |
| P018 | «Хорошие бытовые условия. Живут в общежитии (как квартиры). С мужем» | Гигиенический |
| P018 | «Гостеприимные, открытые учителя местные» | Гигиенический |
| P018 | «Любят на уроки к нам ходить, советуются. Всегда спрашивают» | Мотиватор |
| P011 | «Климат очень нравится» | Гигиенический |
| P011 | «Родители не говорят по-русски» | Гигиенический |
| P011 | «Нет спортивных секций, в которые дети (ее собственные) в Уфе ходили» | Гигиенический |
| P011 | «Дети узбеки и кыргызы» | – |
| P011 | «Российские дети более усидчивые, а местные более энергичные, вертлявые южане» | Гигиенический |
| P011 | «В обоих домах была плесень. А с ней как с ветряной мельницей бороться» | Гигиенический |
| P011 | «Переехала с детьми» | Гигиенический |
| P011 | «С коллегами все отлично!» | Гигиенический |
| P011 | «Толком времени даже не было общаться педагогам» | – |
| P011 | «Электронная платформа в России не открывается, так они помогают» | Гигиенический |
| P011 | «Руководство хорошо относилось» | Гигиенический |
| P071 | «Климат нормальный, с сентября по май хорошо» | Гигиенический |
| P071 | «Объем нагрузки колоссальный» | Гигиенический |
| P071 | «Класс на информатике должен делиться, но в частной школе не делится. Сложность – объем детей» | Гигиенический |
| P071 | «Высокий уровень загрязнения воздуха (зимой топят углем)» | Гигиенический |
| P071 | «Каждое лето в подвешенном состоянии. Лето не отпуск, а нервотрепка. Всегда ждем распределения и не знаем: возьмут в проект или нет» | Гигиенический |
| P071 | «В связи с теплым климатом дети более эмоциональные и импульсивные. Более живые, открытые, смеются, улыбаются» | Мотиватор |
| P071 | «В этом году школа снимала жилье, вопросов нет» | Гигиенический |
| P071 | «До этого были сложности» | Гигиенический |
| P071 | «Люди в целом в Кыргызстане более открытые. Жаркий климат раскрепощает. Коллеги местные – люди добродушные, всегда с теплом и добротой. Климат в коллективе на высшем уровне. Отзывчивые всегда. 5+» | Гигиенический |
| P071 | «Всегда помогает руководство» | Гигиенический |
| P071 | «Чувствую себя гостем» | – |
| P001 | «Как мне нравится Каракол! Климат подходит. Каракол превратился в туристический город» | Гигиенический |
| P001 | «Очень сложно с Сингапурской системой» | Гигиенический |
| P001 | «За 2 года прошли 2 учебника (5 и 6 класс). Были даже темы 7 класса. Сама составляла контрольные, темы у них другие» | Гигиенический |
| P001 | «Очень тяжело со сменой климата, нужно время на адаптацию» | Гигиенический |
| P001 | «И приезжаешь ты не в отель, бывает нужно купить подушки, посуду. Нужно время на устройство быта» | Гигиенический |
| P001 | «Дети всегда дети!» | – |
| P001 | «Бывает и домашку не делают, но и в России так было» | – |
| P001 | «Добрые» | Мотиватор |
| P001 | «Никогда озлобленности от детей не видела» | Мотиватор |
| P001 | «Буллинга не замечала» | Гигиенический |
| P001 | «Папы здесь зацеловывают детей, приятно смотреть!» | Мотиватор |
| P001 | «У детей с русскими шутками туговато» | Гигиенический |
| P001 | «С квартирой все нормально» | Гигиенический |
| P001 | «Стиральная машинка ломалась, отопление переставало работать» | Гигиенический |
| P001 | «Все решаемо» | Гигиенический |
| P001 | «Батареи в квартирах отрезаны. Кто что придумал, так и отапливается. Оставлять отопление нельзя, возвращаюсь в холодную квартиру. Зимой холодно» | Гигиенический |
| P001 | «Приняли прекрасно, коллектив прекрасный! Хотела бы с ними остаться. Российских учителей в школе много» | Гигиенический |
| P010 | «Ош очень нравится! Фрукты. Черешни наелись, клубники» | Гигиенический |
| P010 | «Все нормально!» | Гигиенический |
| P010 | «Дети отличаются» | – |
| P010 | «Очень болтливые, постоянно приходится их успокаивать. Очень говорливые» | Гигиенический |
| P010 | «Есть умные, есть средние, есть слабые» | – |
| P010 | «Дети есть дети» | – |
| P010 | «Квартира есть, тепло» | Гигиенический |
| P010 | «В этом году все отлично» | Гигиенический |
| P010 | «В прошлом году постельного не было» | Гигиенический |
| P010 | «Коллектив превосходный!» | Гигиенический |
| P010 | «Директор хороший» | Гигиенический |
| P010 | «В этом году поддержала» | Гигиенический |
| P010 | «Все, что просила, предоставила. Шкафы, столы» | Гигиенический |
| P007 | «Проблемы бытового плана. Проживание вместе с женщиной в 2 раза старше» | Гигиенический |
| P007 | «Поселили вдвоем в 3хкомнатную квартиру. И я жила с женщиной, которой 60, а мне 34. Разное все! Гости, встаем и ложимся в разное время. Вопрос не решился, хотя менеджеру говорила» | Гигиенический |
| P007 | «От семьи многое зависит» | – |
| P007 | «Много детей из обеспеченных семей» | – |
| P007 | «Говорят: "Нарисуйте нам хорошие оценки" / "Зачем нам русский и литература?!» | Гигиенический |
| P007 | «Но были и те, кто тянется к знаниям» | Мотиватор |
| P007 | (уже учтено в «Сложности») | – |
| P007 | «Филологов в школе 2. Делить особо нечего. Уважение с их стороны. Мы и не пересекались толком» | Гигиенический |
| P007 | «С администрацией все вопросы решались» | Гигиенический |
| P002 | «Жарко, душно. Кислорода не хватает» | Гигиенический |
| P002 | «Школа первые полгода была на перестройке, учились полгода на дистанционке» | Гигиенический |
| P002 | «Перестроить детей на очное обучение было сложно» | Гигиенический |
| P002 | «В России дети настроены на учебу» | Гигиенический |
| P002 | «Здесь вовлекать приходится, чтобы хотя бы принесли учебники, тетради» | Гигиенический |
| P002 | «Квартиру снимаю с коллегами. Все хорошо» | Гигиенический |
| P002 | «Местные коллеги к мужчинам относятся более просто, сложностей не было» | Гигиенический |
| P002 | «Руководство школы прекрасное, готовы помогать» | Гигиенический |
| P069 | «Пока работала в Караколе здоровье стало хуже. В Оше лучше, но осенью болела» | Гигиенический |
| P069 | «Были трудности с компенсацией первые полгода» | Гигиенический |
| P069 | «Дети Центральной Азии традиционно более воспитанные, субординация в них вшита, уважение к старшим» | Мотиватор |
| P069 | «Всякие моменты бывают. Обсценные выражения в речи, обругать без цели» | Гигиенический |
| P069 | «Работала в узбекской школе. Достижением для них считается, что говорить без акцента уже хорошо» | Гигиенический |
| P069 | «Разговорная речь при этом не развита, словарный запас маленький» | Гигиенический |
| P069 | «Умение коммуницировать надо развивать, а они не читают. Отсюда и вытекают все трудности» | Гигиенический |
| P069 | «Нет хорошей базы с начальных классов» | Гигиенический |
| P069 | «Хочется делать акцент на РКИ. Нужна комбинация академического преподавания и больше элементов РКИ» | – |
| P069 | «В Монголии были тяжелые бытовые условия, здесь все ок» | Гигиенический |
| P069 | «Хороший, прекрасный коллектив» | Гигиенический |
| P069 | «Хорошие отношения с администрацией» | Гигиенический |
| P028 | ||
| P028 | «Становится все хуже и хуже в проекте» | Гигиенический |
| P028 | «Дети везде одинаковые, интернет их объединяет» | – |
| P028 | «В Таджикистане были конфликты с детьми, здесь все хорошо» | Гигиенический |
| P028 | «В быту никаких проблем. Работал в проекте вместе с супругой и дочки здесь учились» | Гигиенический |
| P028 | «Первый год супруга не работает в проекте со мной, но собирается возвращаться» | Гигиенический |
| P028 | «В этой школе местные учителя все ок» | Гигиенический |
| P028 | «В других школах бывали случаи ревностного отношения» | Гигиенический |
| P004 | «В этом году очень много групп: Макс, ТГ. Очень сложно найти что-то» | Гигиенический |
| P004 | «Сложности с родителями» | Гигиенический |
| P004 | «Понимали бы, что учитель это помощник, а не просто взвалить и требовать» | Гигиенический |
| P004 | «Сложностей с детьми нет» | Гигиенический |
| P004 | «Только с их родителями» | Гигиенический |
| P004 | «Быт хороший» | Гигиенический |
| P004 | «Коллектив хороший» | Гигиенический |
| P004 | «Нравится, что расту над собой» | Мотиватор |
| P004 | «Учитель – тот, кто карабкается вверх» | Мотиватор |
| P004 | «Руководство хорошее» | Гигиенический |
| P025 | «Бодренько, интересно» | Мотиватор |
| P025 | «Климат пришелся по душе!» | Гигиенический |
| P025 | «Нас 2 человека взрослых. Была бы одна, может быть были бы сложности!» | Гигиенический |
| P025 | «А так особых сложностей не испытала» | Гигиенический |
| P025 | «Дети более живые, энергичные, разговорчивые» | – |
| P025 | «Нашли общий язык» | Мотиватор |
| P025 | «Приняли хорошо» | Гигиенический |
| P025 | «Конфликтов не было» | Гигиенический |
| P025 | «Отличий от российских детей нет» | – |
| P025 | «Имена сложно было выучить» | Гигиенический |
| P025 | «По быту все было положительно» | Гигиенический |
| P025 | «Коллектив сложился. В горы вместе ходили!» | Гигиенический |
| P024 | «Страна классная!» | Гигиенический |
| P024 | «В Казахстане и Таджикистане хуже. Кыргызстан более лоялен, много русских. Бишкек – светский город, максимум комфорта» | Гигиенический |
| P024 | «Приятно было, когда разрешили переезжать с животными» | Гигиенический |
| P024 | «Сегодня проходит отчет онлайн. Тест несложный, но можно же его сделать, когда отдохнули» | Гигиенический |
| P024 | «Зимой смог, невозможно! Автомобилей много» | Гигиенический |
| P024 | «Дети с традиционным уважением» | Мотиватор |
| P024 | «Дети хорошие, но запущенные со стороны родителей» | Гигиенический |
| P024 | «Живет с семьей, все ок» | Гигиенический |
| P024 | «Переехала и чтобы попасть в проект, отказалась от местного гражданства ради детей (3 мальчика и девочка)» | Гигиенический |
| P024 | «Очень качественный педагогический состав, который остался с Советского Союза» | Гигиенический |
| P024 | «Но они уже все старенькие» | – |
| P038 | «Не хотели встречать, привезли в квартиру с тараканами» | Гигиенический |
| P038 | «Не было местных денег и негде было их взять» | Гигиенический |
| P038 | «Со здоровьем были сложности, в быту» | Гигиенический |
| P038 | «Город грязный» | Гигиенический |
| P038 | «Дети простые, открытые, неизбалованные» | Мотиватор |
| P038 | «Чтят старших, очень положительные детки» | Мотиватор |
| P038 | «Детки везде детки. Даже трудный ребенок в душе ребенок» | – |
| P038 | «Тараканы, нет нагревателя и на 40 дней отключают воду» | Гигиенический |
| P038 | «Пришлось приспосабливаться» | – |
| P038 | «В плане прописки все ок» | Гигиенический |
| P038 | «Первое время не было ни посуды, ни постельного белья» | Гигиенический |
| P038 | «Старый дом, но квартира чистая» | Гигиенический |
| P038 | «Постоянные проблемы с холодной водой» | Гигиенический |
| P038 | «Постоянный гул за окном. Открывать проветривать нереально» | Гигиенический |
| P038 | «Все приемлемо, но год сложный» | – |
| P038 | «Ожидала агрессию со стороны местных учителей (было так в предыдущей школе), а увидела от коллег по цеху» | Гигиенический |
| P036 | «Полет нормальный!» | – |
| P036 | «Нет» | Гигиенический |
| P036 | «Дети мои побеждают в конкурсах, олимпиадах» | Мотиватор |
| P036 | «Организовываем совместные мероприятия с шахматным союзом» | Мотиватор |
| P036 | «Дети менее усидчивые, чем в северных регионах России» | Гигиенический |
| P036 | «Уважают старших» | Мотиватор |
| P036 | «В прошлом году школа предоставляла учительский дом» | Гигиенический |
| P036 | «В этом году работаю в другой школе, оплачивают жилье. Снимали с ребятами большой дом и жили» | Гигиенический |
| P036 | «В школе предоставляют хорошее питание» | Гигиенический |
| P036 | «Купил авто» | – |
| P036 | «Единственный мужчина в коллективе» | – |
| P036 | «Женская часть коллектива всегда поддерживала с начинаниями» | Гигиенический |
| P036 | «Особенно тепло приняли, вторую кыргызскую маму себе нашел. Даже прописала у себя» | Гигиенический |
| P036 | «С управленческим контингентом надо искать общий язык, могут возникнуть вопросы» | Гигиенический |
| P031 | «Коллектив» | Гигиенический |
| P031 | «Не было трудностей» | Гигиенический |
| P031 | «Дети уважительнее, спокойнее. Послушные, уважают учителя» | Мотиватор |
| P031 | «Живем втроем вместе третий год. Комфортно вместе» | Гигиенический |
| P031 | «Учителя в школе почти все из Башкирии, все дружим» | Гигиенический |
| P031 | «Местные тоже по праздникам к себе зовут» | Гигиенический |
| P031 | «Администрация поддерживает» | Гигиенический |
| P033 | «Люди, дети и природа» | Гигиенический |
| P033 | «Отсутствие инфраструктуры» | Гигиенический |
| P033 | «Дети проходят большой отбор» | – |
| P033 | «Много детей блатных» | Гигиенический |
| P033 | «Дети такие, как у нас 30-40 лет назад» | – |
| P033 | «Доброжелательные, наивные и открытые» | Мотиватор |
| P033 | «Нужна профориентация, но даже некуда сводить. Вузов нет» | Гигиенический |
| P033 | «Дорог нет совсем» | Гигиенический |
| P033 | «Уровень жизни и сервиса нищий» | Гигиенический |
| P033 | «Для детей нет ничего» | Гигиенический |
| P033 | «Площадок нет, песочниц нет» | Гигиенический |
| P033 | «Кинотеатр работает 1 раз в неделю и на кыргызском» | Гигиенический |
| P033 | «2 супермаркета уровня Пятерочки» | Гигиенический |
| P033 | «Спортзал закрыли» | Гигиенический |
| P033 | «Кафе с туалетами на улице» | Гигиенический |
| P033 | «Приехала сейчас в гостиницу, чтобы походить перед отъездом на озера, в гостинице ни чайника, ни холодильника, ни плечиков» | Гигиенический |
| P033 | «Школа и коллеги – очень комфортно» | Гигиенический |
| P033 | «Приняли как родную!» | Гигиенический |
| P033 | «Нет лаборантской» | Гигиенический |
| P033 | «Но есть электронная доска» | Гигиенический |
| P033 | «Немного застряли в прошлом, инициативы не поддерживаются» | Гигиенический |
| P033 | «Завуч – русская женщина» | – |
| P047 | «Нет» | Гигиенический |
| P047 | «Дети хорошо говорят на русском» | Гигиенический |
| P047 | «Проект кругозор хорошо расширяет» | Мотиватор |
| P047 | «От родителей много благодарности за внеклассные мероприятия» | Мотиватор |
| P047 | «Живет в своем доме» | Гигиенический |
| P047 | «Учителя из проекта русские хорошо помогли и местные хорошо приняли» | Гигиенический |
| P047 | «Администрация хорошая, умеет сплачивать коллектив» | Гигиенический |
| P055 | «Поначалу были трудности с отчетами, коллеги из проекта помогали» | Гигиенический |
| P055 | «Потом уже втянулась, и пошло все как по накатанной» | Гигиенический |
| P055 | «Дети везде дети» | – |
| P055 | «Языковой барьер есть, русский язык не является их родным. Билингвы в основном. Некоторые очень плохо говорят по-русски» | Гигиенический |
| P055 | «Бывает, что ребята друг друга обижают, конфликты мелкие. Кто-то кого-то обозвал, например» | Гигиенический |
| P055 | «С бытом проблем не было. Живу в своей квартире с мужем и детьми» | Гигиенический |
| P055 | «Учителя приняли прекрасно» | Гигиенический |
| P055 | «Владею кыргызским и узбекским языками. Сразу влилась в коллектив» | Гигиенический |
| P055 | «Я коммуникабельный человек. Трудностей в общении с коллегами не возникало» | Гигиенический |
| P055 | «Люди здесь более простые, открытые, гостеприимные» | Гигиенический |
| P055 | «В государственных школах проще, чем в частных» | – |
| P055 | «Родители и коллеги на все просьбы откликались» | Гигиенический |
| P055 | «Администрация увидела, что я человек открытый и могу работать на публику. Доверительные отношения сложились. Ставят меня ведущей на мероприятиях» | Мотиватор |
| P044 | «Я удивлена, но глобальных проблем не было и нет» | Гигиенический |
| P044 | «Бывает где-то тяжело, детки же разные» | – |
| P044 | «Здесь нет отдельных классов и школ для детей с ОВЗ» | Гигиенический |
| P044 | «В государственных школах чуть больше уважения к учителям» | Мотиватор |
| P044 | «Есть способные, есть ленивые. Как и в России» | – |
| P044 | «В этом году столкнулась с жестокостью. Мальчик обижал новенькую девочку-отличницу, оскорблял, цеплял. Это 7 класс. Это впервые за 4 года» | Гигиенический |
| P044 | «В прошлом году за свой счет надо было снимать квартиру» | Гигиенический |
| P044 | «В этом году частная школа снимает квартиру. Все, что не попросишь, организовывают» | Гигиенический |
| P044 | «Открытого негатива местные учителя не проявляют» | Гигиенический |
| P044 | «Но чувствую, что за спиной обсуждают. Особенно нашу зарплату» | Гигиенический |
| P044 | «Нас 12 учителей из России в одной школе» | Гигиенический |
| P044 | «С администрацией общаюсь только по работе. Вопросы обсуждаются» | – |
| P044 | «За 4 года не было конфликтов» | Гигиенический |
| P044 | «Вопросы с родителями бывают. Приходится говорить, решать» | Гигиенический |
| P005 | «Все хорошо. Все замечательно.» | Гигиенический |
| P005 | «Кормят вкусно.» | Гигиенический |
| P005 | «Проблем не испытываю со слова совсем!» | Гигиенический |
| P005 | «Дети так вообще от меня в восторге!» | Мотиватор |
| P005 | «У меня есть возможность сравнить с бойцами от 18 до 24 лет… либо со студентами… Проблем не было никогда, потому что при моем росте метр 82, весом 105 кг до еды, никто не решался задавать лишних вопросов.» | Гигиенический |
| P005 | «Я, конечно, понимаю, что это не совсем педагогично.» | – |
| P005 | «Но преподаватель в Центральной Азии должен быть мужчиной, мужиком выглядеть!» | Гигиенический |
| P005 | «Здесь им нужно нормальное человеческое общение. Где-то поругаем, за дело поругаем.» | – |
| P005 | «Заселили хорошо, нормально.» | Гигиенический |
| P005 | «Меня, как мужчину, все устраивает более чем.» | Гигиенический |
| P005 | «Женщина, конечно, не факт, что в таких условиях проживет. Но, как говорится, я видал и похуже (военный бывший).» | Гигиенический |
| P005 | «Финансовая сторона: все замечательно, все хорошо.» | Гигиенический |
| P005 | «В школе отношение очень лояльное, особенно учитывая мои габариты: они меня просто опасаются.» | Гигиенический |
| P005 | «Учитывать нужно восточный менталитет Центральной Азии. Все-таки мужчина в возрасте, да еще немаленький, а еще и гость…. Только на руках что не носят!» | Гигиенический |
| P005 | «Это касается и коллег по школе, и детей.» | Гигиенический |
| P005 | «В этом году еще есть коллега-земляк, тоже с Курской области. Мы работаем вместе и друг другу помогаем.» | Гигиенический |
| P005 | «Так что проблем нету никаких!» | Гигиенический |
| P005 | «У нас-то все хорошо, но мне рассказывали, что есть коллективы, где коллеги стучат друг на другу, крысятничают, в Москву информацию сливают.» | – |
| P005 | «Мы в Нарыне подчиняемся только Центру, местное руководство нас не трогает.» | Гигиенический |
| P005 | «Никаких отчетов мы им не делаем.» | Гигиенический |
| P005 | «Поэтому есть время на отдых. Опять же есть время на выезды и походы в горы.» | Гигиенический |
| P005 | «Местное руководство это поддерживает.» | Гигиенический |
| P005 | «Только деньгами помогите и будет шашлык!» | – |
| P006 | «Природа!» | Гигиенический |
| P006 | «Условия в предыдущей школе не очень. Туалет на улице, 1 умывальник на 3000 человек.» | Гигиенический |
| P006 | «Повезло, переехали в новую школу» | Гигиенический |
| P006 | «Ребята хорошо приняли» | Гигиенический |
| P006 | «Более добродушные» | Мотиватор |
| P006 | «Иногда шумные. Урок идет, а они приходят, здороваются друг с другом, обнимаются.» | Гигиенический |
| P006 | «Русских детей нет. Киргизы и узбеки.» | – |
| P006 | «Дети элитные, до 90% разговаривают хорошо на русском.» | Гигиенический |
| P006 | «Киргизский для них тяжелый.» | – |
| P006 | «Классы переполненные бывают.» | Гигиенический |
| P006 | «Дисциплины нет. Общаются и ходят во время уроков. Шестой класс такой. Классный руководитель сменялся часто, упустили их.» | Гигиенический |
| P006 | «Из 35 детей примерно 10 с ОВЗ. А может быть это педагогическая запущенность.» | Гигиенический |
| P006 | «Не могут слушать. В каких-то классах таких больше.» | Гигиенический |
| P006 | «Сильно разделить их во время урока не получается. Другие страдают.» | Гигиенический |
| P006 | «Гипервозбудимые, не могут сосредоточиться, не могут играть в команде.» | Гигиенический |
| P006 | «Все понял и снова сделал по своему.» | Гигиенический |
| P006 | «Некоторые совсем не понимают.» | Гигиенический |
| P006 | «Инфраструктура перестраивается, с транспортом проблемы.» | Гигиенический |
| P006 | «В предыдущей школе туалет был на улице, умывальник 1 на 3000 человек.» | Гигиенический |
| P006 | «Сейчас в новую школу переехали.» | Гигиенический |
| P006 | «Дом, в котором живу, нормальный.» | Гигиенический |
| P006 | «Бывают и хуже.» | Гигиенический |
| P006 | «С местными коллегами сложностей не было.» | Гигиенический |
| P006 | «Учителей у них не хватает. Не конкурируем.» | Гигиенический |
| P012 | «Нет трудностей» | Гигиенический |
| P012 | «Никаких сложностей с детьми» | Гигиенический |
| P012 | «Дети восприняли меня хорошо» | Гигиенический |
| P012 | «Работаю в православной школе» | – |
| P012 | «Муж рядом, поэтому все неплохо» | Гигиенический |
| P012 | «Живем вместе» | Гигиенический |
| P012 | «С коллегами все хорошо» | Гигиенический |
| P012 | «Быстро вошла в коллектив» | Гигиенический |
| P016 | «Все отлично!» | – |
| P016 | «Нет» | Гигиенический |
| P016 | «Дети русскоговорящие. Хорошо понимают язык.» | Гигиенический |
| P016 | «Мамы и папы русские у многих.» | Гигиенический |
| P016 | «Взаимопонимание с детьми.» | Мотиватор |
| P016 | «40 человек в классе. Думала не справлюсь. В России было максимум 27.» | Гигиенический |
| P016 | «Поначалу в классах стояла тишина, растормошила только к Новому Году.» | – |
| P016 | «Дети были удивлены, что я к ним на ВЫ.» | Гигиенический |
| P016 | «Получилось у нас наладить контакт.» | Мотиватор |
| P016 | «Буллинга нет.» | Гигиенический |
| P016 | «Нет и такого, что "я самый умный".» | Гигиенический |
| P016 | «Все дружат между собой.» | Гигиенический |
| P016 | «Бытовые проблемы были первый год.» | Гигиенический |
| P016 | «Сейчас уже нет.» | Гигиенический |
| P016 | «Привыкла к стране, к менталитету.» | Гигиенический |
| P016 | «С коллегами полное взаимопонимание.» | Гигиенический |
| P016 | «4 года работаю в одной школе.» | Гигиенический |
| P016 | «Учителя из проекта долго работают в школе.» | Гигиенический |
| P016 | «К любому завучу можем обратиться.» | Гигиенический |
| P016 | «Но за 4 года не обращалась с вопросами.» | Гигиенический |
| P015 | «Все хорошо у меня!» | – |
| P015 | «Какие ограничения сейчас в России. Я свободен!» | Мотиватор |
| P015 | «А я здесь с детьми, мне очень нравится!» | Мотиватор |
| P015 | «Нет» | Гигиенический |
| P015 | «Дети заряженные» | Мотиватор |
| P015 | «В Бишкеке дети не такие» | – |
| P015 | «Эти даже по выходным ходят на занятия, просят» | Мотиватор |
| P015 | «Сильно воспитанные – 80-90%» | Мотиватор |
| P015 | «Их очень легко удивить!» | Мотиватор |
| P015 | «К любому старшему уважение. Они слушаются. Есть авторитет у меня.» | Мотиватор |
| P015 | «Буллинг есть, но не так сильно!» | Гигиенический |
| P015 | «Все друг другу родственники. Круг замыкается. Угрожают друг другу братьями, дядями.» | Гигиенический |
| P015 | «7 класс могут по-дружески друг друга обзывать.» | Гигиенический |
| P015 | «У детей проблемы с деньгами. Низкий уровень зарплат у родителей, денег детям не дают.» | Гигиенический |
| P015 | «Мы тут богатые туристы-иностранцы.» | Гигиенический |
| P015 | «Бытовые условия не очень. Готовить даже негде. Ем в кафе.» | Гигиенический |
| P015 | «Хорошо, что тут все дешево. Цены ниже.» | Гигиенический |
| P015 | «Люди здесь хорошие, с коллегами все отлично.» | Гигиенический |
| P015 | «Старшие коллеги во всем поддерживают.» | Гигиенический |
| P023 | «Конкуренция со стороны местных коллег, не очень приветствуют коллег из РФ. Столкновения были.» | Гигиенический |
| P023 | «Проблемы с учебниками и рабочими тетрадями. Весь год работала без учебников.» | Гигиенический |
| P023 | «Ребята и родители хорошие.» | Мотиватор |
| P023 | «Дети говорят по-русски, но по-русски не думают.» | Гигиенический |
| P023 | «Проблемы с математикой, не могут фразы понять.» | Гигиенический |
| P023 | «Бытовой русский язык идет, но без обогащения активного словаря ничего не получится.» | Гигиенический |
| P023 | «Школа частная, дети благополучные.» | Гигиенический |
| P023 | «Проблемы бывают из категории: кто на кого посмотрел, кто кого щипнул/толкнул.» | Гигиенический |
| P023 | «Присутствуют фразы "У папы денег много, он заплатит".» | Гигиенический |
| P023 | «Живу в школе, бытовые условия хорошие.» | Гигиенический |
| P023 | «Конкуренция со стороны местных коллег, не очень приветствуют коллег из РФ. Столкновения были.» | Гигиенический |
| P023 | «Коллеги местные из-за низкого уровня зп работают в трех местах, на нас смотрят, будто мы их хлеб отбираем.» | Гигиенический |
| P023 | «В госшколах зп подняли в 2 раза, может таких проблем не будет.» | Гигиенический |
| P023 | «Сразу изучила их местные стандарты. А они думали, что подготовлю документы по российским стандартам. Они утвердили и подписали не глядя. К Новому Году начался гон. Но я показала им, что все в порядке, ребята!» | Гигиенический |
| P020 | «Формы отчетов» | Гигиенический |
| P020 | «Коллеги помогают» | Гигиенический |
| P020 | «Дети меня воспринимают как приехавшую, поскольку некыргызской национальности» | – |
| P020 | «Зависают в телефонах, расстаться с телефоном не могут – вот проблема!» | Гигиенический |
| P020 | «В плане обучения все есть для них, но читать не хотят» | Гигиенический |
| P020 | «Учатся по рилсам, аудио, видео» | – |
| P020 | «Муж военный, живем вместе. Все хорошо.» | Гигиенический |
| P026 | «Красивые виды» | Гигиенический |
| P026 | «Мелкие землетрясения есть и всё! В прошлом году вот сильное было.» | Гигиенический |
| P026 | «Дети везде одинаковые.» | – |
| P026 | «Дочка рядом (тоже в проекте), внучка.» | Гигиенический |
| P026 | «Живем в двухкомнатной квартире. Все хорошо. Школа недалеко.» | Гигиенический |
| P026 | «Работаю в узбекской школе. Приняли хорошо.» | Гигиенический |
| P026 | «Директор меня любит, никуда из школы не отпускает.» | Гигиенический |
| P030 | «Не составило труда, было легко» | Гигиенический |
| P030 | «Дети воспринимают хорошо, обнимают. Любят. Нет у меня с ними затруднений.» | Мотиватор |
| P030 | «Ничем не отличаются от российских.» | – |
| P030 | «Только мусульмане.» | – |
| P030 | «Быстро привыкают.» | – |
| P030 | «Сама нашла квартиру в прошлом году.» | – |
| P030 | «С мужем живу.» | Гигиенический |
| P030 | «Он инвалид.» | Гигиенический |
| P030 | «Вынуждена подрабатывать.» | Гигиенический |
| P030 | «Очень нравится руководство школы» | Гигиенический |
| P027 | «Жаркий климат» | Гигиенический |
| P027 | «Притирка с учениками» | Гигиенический |
| P027 | «Менталитет у детей другой» | Гигиенический |
| P027 | «Более грубые» | Гигиенический |
| P027 | «Наши как масло, а они как сыр» | Гигиенический |
| P027 | «Непокорные дети» | Гигиенический |
| P027 | «Кнут и пряник им нужны» | – |
| P027 | «Есть те, кто не любит заниматься» | Гигиенический |
| P027 | «Не сидит, не занимается и другим мешает» | Гигиенический |
| P027 | «Дисциплины нет» | Гигиенический |
| P027 | «Живу с женой и ребенком. Жена тоже в проекте.» | Гигиенический |
| P027 | «С опаской нас воспринимали учителя местные первый год.» | Гигиенический |
| P027 | «Сейчас уже все хорошо.» | Гигиенический |
| P034 | «Болела здесь много.» | Гигиенический |
| P034 | «В Караколе было посвежее.» | Гигиенический |
| P034 | «Дети стихи мне пишут.» | Мотиватор |
| P034 | «Дети везде дети.» | – |
| P034 | «Нет хитрости, злости.» | Мотиватор |
| P034 | «22-24 ребенка в классе.» | Гигиенический |
| P034 | «Есть 1 девочка с ОВЗ, индивидуальный подход ей нужен.» | Гигиенический |
| P034 | «Бытовые условия устраивают.» | Гигиенический |
| P034 | «Принимают хорошо.» | Гигиенический |
| P034 | «Помощь предлагают.» | Гигиенический |
| P034 | «Дискомфорта нет.» | Гигиенический |
| P034 | «На выходных ходим друг к другу в гости.» | Гигиенический |
| P034 | «Поддерживаем друг друга.» | Гигиенический |
| P034 | «Из 5 человек учителей трое из России.» | Гигиенический |
| P042 | «Тепло, солнце, красота!» | Гигиенический |
| P042 | «У детей в Кыргызстане больше возможностей. Жить за границей, учиться за границей.» | – |
| P042 | «Уровень образования ниже, программа совсем другая.» | Гигиенический |
| P042 | «Дети не все понимают по-русски, хотя дали только гимназические классы.» | Гигиенический |
| P042 | «Чалка и другие слова морской тематики им непонятны.» | Гигиенический |
| P042 | «Не любят кыргызы с узбеками соединяться в 1 класс.» | Гигиенический |
| P042 | «Узбеки с 9 класса работают, руки грязные в солидоле.» | Гигиенический |
| P042 | «Отношение к образованию разное.» | Гигиенический |
| P042 | «Родители не заинтересованы в образовании.» | Гигиенический |
| P042 | «Кыргызы современные, хиджабы не носят. Платья до колена, мыслят современно.» | – |
| P042 | «Узбечки в 17 лет замуж выходят. Мечта – выйти замуж и двор подметать.» | – |
| P042 | «Но они хлебосольные, доброжелательные.» | Мотиватор |
| P042 | «Поступили все киргизы. Хотя у узбеков много талантливых, рукастых.» | Мотиватор |
| P042 | «Рациональное практическое мышление у них развито.» | Мотиватор |
| P042 | «Очень комфортно мне живется.» | Гигиенический |
| P042 | «Вывески везде на русском, никакого дискомфорта.» | Гигиенический |
| P042 | «Коллектив шикарный. Доброжелательные узбеки!» | Гигиенический |
| P037 | «Хороший климат, хорошие люди» | Гигиенический |
| P037 | «В начале были слезы» | Гигиенический |
| P037 | «Но были в коллективе те, кто уже был в Таджикистане, они подбадривали, с ними было повеселее» | Гигиенический |
| P037 | «Разницы между детьми местными и российскими нет» | – |
| P037 | «Но плюсов здесь больше» | – |
| P037 | «Нет проблем с дисциплиной» | Гигиенический |
| P037 | «Почитают взрослых» | Мотиватор |
| P037 | «Нет буллинга, такое сразу пресекается» | Гигиенический |
| P037 | «Дети-билингвы, способны к языкам» | Мотиватор |
| P037 | «Знают русский язык замечательно» | Гигиенический |
| P037 | «Думают на русском, между собой на кыргызском не разговаривают» | Гигиенический |
| P037 | «Раньше сами искали жилье» | Гигиенический |
| P037 | «Родители помогали» | Гигиенический |
| P037 | «Даже продукты приносили» | Гигиенический |
| P037 | «Коллектив – наши соотечественники» | Гигиенический |
| P037 | «Местные хорошо принимают русских» | Гигиенический |
| P037 | «Поддержка со стороны коллектива» | Гигиенический |
| P037 | «Дружный коллектив» | Гигиенический |
| P037 | «Вместе выезжаем в горы» | Гигиенический |
| P037 | «За 7 лет не распался» | Гигиенический |
| P037 | «Каждую субботу встречаемся» | Гигиенический |
| P043 | «Никаких сложностей, менталитет родственный» | Гигиенический |
| P043 | «Дисциплина хромает» | Гигиенический |
| P043 | «Классы почти по 40 человек» | Гигиенический |
| P043 | «Конфликтных ситуаций не было» | Гигиенический |
| P043 | «Населенный пункт 1 дорога. Ходишь туда-сюда.» | Гигиенический |
| P043 | «До Бишкека 3,5 часа.» | Гигиенический |
| P043 | «Я простая, в коллективе приняли.» | Гигиенический |
| P043 | «Молодым тяжелее.» | – |
| P043 | «Очень хорошее руководство» | Гигиенический |
| P046 | «Высокогорье, кислорода мало. Но я хорошо переношу.» | Гигиенический |
| P046 | «Интернациональные классы: уйгуры, русские, узбеки, кыргызы…» | – |
| P046 | «Дети есть дети, ничем не отличаются от российских.» | – |
| P046 | «1ый год работала в Абаде, где дети плохо знают русский язык, было тяжело.» | Гигиенический |
| P046 | «Сейчас разницы нет.» | – |
| P046 | «ВПР на том же уровне делают.» | Гигиенический |
| P046 | «С ОВЗ детей нет. 1 скорее аутист. Иначе мыслит, он другой. Не отстает от программы, но за себя постоять не умеет.» | Гигиенический |
| P046 | «Перешли на Сингапурскую систему, за год прошли программу двух классов.» | Гигиенический |
| P046 | «Узбеков мало. Кажется, что они трудолюбивее.» | Гигиенический |
| P046 | «Живем хорошо. Муж тоже в проекте.» | Гигиенический |
| P046 | «Ходим в баню. Ездим на термоисточники.» | Гигиенический |
| P046 | «С местными учителями все хорошо.» | Гигиенический |
| P046 | «Но насчет зп учителей из проекта косо смотрят.» | Гигиенический |
| P046 | «Местные учителя необязательные. Опаздывать норма для них.» | Гигиенический |
| P046 | «Администрация на нашем примере видит как должно быть.» | Гигиенический |
| P046 | «С коллективом выезжаем.» | Гигиенический |
| P046 | «У нас много общего с кыргызами. Они щедрые, помогают.» | Гигиенический |
| P046 | «В этом году директор новый. С ней комфортнее работается. Она новатор.» | Гигиенический |
| P046 | «Много нововведений.» | Гигиенический |
| P046 | «Не задействуют нас в своих делах – ОРТ (типа ЕГЭ).» | Гигиенический |
| P046 | «Другие учителя говорят: "пусть они тоже…" Администрация видит, что российские учителя по-другому работают. Не опаздывают, дисциплинированные.» | Гигиенический |
| P046 | «Российские учителя выполняют свою работу от А до Я.» | Гигиенический |
| P045 | «Природа» | Гигиенический |
| P045 | «Нет» | Гигиенический |
| P045 | «Дети раскрепощенные, но с дисциплиной сложновато.» | Гигиенический |
| P045 | «Менталитет такой.» | Гигиенический |
| P045 | «Учеба не панацея.» | – |
| P045 | «Многие работают уже.» | Гигиенический |
| P045 | «В проект попал вслед за женой. Живем вместе. Проблем бытовых нет.» | Гигиенический |
| P045 | «В одной школе с женой работаю.» | Гигиенический |
| P045 | «Коллектив хороший.» | Гигиенический |
| P045 | «Чувствую себя как дома.» | Гигиенический |
| P029 | «Климат очень сухой, но я научилась этим управлять. Знаю что нужно кушать, местные коллеги помогли.» | Гигиенический |
| P029 | «Вирусные заболевания у них другие.» | Гигиенический |
| P029 | «Антисанитария.» | Гигиенический |
| P029 | «В пище должна быть редька – снимает воспалительные процессы.» | Гигиенический |
| P029 | «Если болит горло, то вместо леденцов надо употреблять курт.» | Гигиенический |
| P029 | «Детей отличают устои и правила, которые передаются через вероисповедание.» | Мотиватор |
| P029 | «Дисциплинированные, глубокое уважение и почитание старших.» | Мотиватор |
| P029 | «5 раз в день молитва. Их отношение к этому и дает положительный результат.» | Мотиватор |
| P029 | «Я – ответственный квартирант, быт налажен.» | Гигиенический |
| P029 | «Транспорт не ходит. Организовала себе все, как в Москве: яндекс-карта и такси в 2 раза дешевле.» | Гигиенический |
| P029 | «На год привожу себе книги, аудио.» | Гигиенический |
| P029 | «У меня есть свой микроклимат.» | Гигиенический |
| P040 | «В прошлом году были разношерстные классы» | Гигиенический |
| P040 | «В этом полегче, так как дали параллель» | Гигиенический |
| P040 | «Менталитет другой. Было трудновато первый год.» | Гигиенический |
| P040 | «Классы большие 45-46 детей.» | Гигиенический |
| P040 | «Очень шумные сами по себе. Тебя не слышно.» | Гигиенический |
| P040 | «Дети слабее, чем в России.» | Гигиенический |
| P040 | «Приехала с мужем (в проекте) и ребенком.» | Гигиенический |
| P040 | «В прошлом году садик было найти сложно.» | Гигиенический |
| P040 | «Когда приехали, были как слепые котята.» | Гигиенический |
| P040 | «Нашли сад на полдня. Ходим в платный.» | Гигиенический |
| P040 | «Близко с коллегами я не общаюсь, держу на расстоянии вытянутой руки.» | Гигиенический |
| P040 | «Директор в прошлом году хорошо поддерживала (русская была).» | Гигиенический |
| P040 | «В этом году директора поменяли. Она плохо разговаривает по-русски.» | Гигиенический |
| P032 | «Климат не подошел. Акклиматизация шла долго. Сильно простыла (бронхи)» | Гигиенический |
| P032 | «Мало у кого из детей есть цель идти дальше. Планируют оставаться жить в Караколе.» | Гигиенический |
| P032 | «Многонациональные классы: кыргызы, русские, есть немцы, украинцы, русские.» | – |
| P032 | «Буллинга точно нет!» | Гигиенический |
| P032 | «Обычные дети в плане поведения. Новеньких принимают.» | Гигиенический |
| P032 | «Дети с ОВЗ есть. Сидят как обычные школьники.» | Гигиенический |
| P032 | «Один весной агрессивно себя вел, было страшно.» | Гигиенический |
| P032 | «Домашнее обучение здесь возможно только в случае, если ребенок ногами до школы дойти не может.» | Гигиенический |
| P032 | «Хорошая квартира, живем с коллегой вдвоем.» | Гигиенический |
| P032 | «Коллектив и администрация сделали все для моего комфорта.» | Гигиенический |
| P032 | «Коллеги очень поддерживают.» | Гигиенический |
| P032 | «Путешествуем по Кыргызстану.» | Гигиенический |
| P041 | «В Таласе и Оше пока работала было скучно.» | Гигиенический |
| P041 | «В Бишкеке нравится.» | Гигиенический |
| P041 | «У детей более уважительное отношение к учителю, чем в России.» | Мотиватор |
| P041 | «В классах по 40 человек.» | Гигиенический |
| P041 | «В нескольких классах дети с ОВЗ (не более 2х в каждом классе), но они социально адаптированы.» | Гигиенический |
| P041 | «Девочка одна не разговаривает, но письменно все делает.» | Гигиенический |
| P041 | «Индивидуальный подход использую, задания адаптирую.» | Гигиенический |
| P041 | «С недовольством коллег не сталкивалась, конфликтов не было.» | Гигиенический |
| P041 | «Нашла здесь друзей.» | Гигиенический |
| P039 | «Двойная отчетность: перед школой и перед Москвой» | Гигиенический |
| P039 | «Дети здесь – это другой мир.» | – |
| P039 | «По 5-7 детей в семьях. Они друг за друга горой.» | Гигиенический |
| P039 | «Учеба у них на 101 месте в жизни. Сначала семья, быт, дом, еда.» | Гигиенический |
| P039 | «Не присылают ДЗ, потому что корову надо было подоить.» | Гигиенический |
| P039 | «Старшие смотрят младших. 7-летний ребенок может нянчить 3-хлетнего.» | Гигиенический |
| P039 | «Здесь не сидят в декрете. Старшие дети могут младших смотреть.» | Гигиенический |
| P039 | «Плохо развита учебная мотивация.» | Гигиенический |
| P039 | «Электронный дневник родители не смотрят.» | Гигиенический |
| P039 | «Есть физические наказания учителями детей.» | Гигиенический |
| P039 | «Человеческое отношение наших учителей сначала воспринимаются как слабость, потом начинают ценить.» | Мотиватор |
| P039 | «А еще фамилии у них идут от имени деда. У меня в классе дочь завуча училась, а я не знала об этом, фамилии-то разные.» | Гигиенический |
| P039 | «Есть дети с педагогической запущенностью.» | Гигиенический |
| P039 | «Дети работают в тире, в школе почти не бывают.» | Гигиенический |
| P039 | «Бытовые условия не очень, особенно зимой.» | Гигиенический |
| P039 | «С кыргызскими коллегами и родителями повезло. Хорошо взаимодействуют.» | Гигиенический |
| P039 | «До этого в сельской школе Киргизии работала. Там все хотят учиться у нас.» | Гигиенический |
| P039 | «Здесь все по-другому. В общении все ок, но нет такой теплоты.» | Гигиенический |
| P039 | «Оставляла одной учительнице деньги перед отлетом, чтобы к врачу сводила мою ученицу (родители ею не занимались), так учительница потратила эти деньги на себя и никого никуда не сводила.» | Гигиенический |
| P039 | «Дети к нам (российским учителям) хорошо относятся, и директора научились этим пользоваться.» | Гигиенический |
| P035 | «Проект мне многое дает для развития. Ответственности больше, развитие себя идет.» | Мотиватор |
| P035 | «Местная!» | – |
| P035 | «Есть сложные дети.» | Гигиенический |
| P035 | «Дети хорошие.» | Мотиватор |
| P035 | «В классах от 33 до 41 человека.» | Гигиенический |
| P035 | «Есть гиперактивные, которые не хотят учиться.» | Гигиенический |
| P035 | «Ведут себя странно, огрызаются.» | Гигиенический |
| P035 | «Один класс сильные дети, а с другими классами трудно.» | – |
| P035 | «Многие дети живут с бабушками и дедушками. Таких 30-40% в каждом классе.» | – |
| P035 | «Родители на заработках, канцелярию не покупают.» | Гигиенический |
| P035 | «Дети про рыб ничего не знают, кроме кильки. Специфика региона.» | – |
| P035 | «Тройка у них – это Жигули, а не тройка лошадей.» | – |
| P035 | «Школа хорошо оснащена.» | Гигиенический |
| P035 | «Видеофрагменты им показываю.» | – |
| P035 | «Бытовые условия средние. Живу у знакомых.» | Гигиенический |
| P035 | «Коллектив хороший.» | Гигиенический |
| P035 | «Директор мной довольна. Давно не было специалиста.» | Гигиенический |
| P049 | «Нет» | Гигиенический |
| P049 | «Дети отборные.» | Гигиенический |
| P049 | «Легче работать с родителями.» | Гигиенический |
| P049 | «Не мешают, не лезут.» | Гигиенический |
| P049 | «Положительное отношение к учителям здесь.» | Мотиватор |
| P049 | «К родителям дети тоже на ВЫ обращаются.» | Мотиватор |
| P049 | «С бытом проблем нет.» | Гигиенический |
| P049 | «Со школой повезло, есть своя резиденция.» | Гигиенический |
| P049 | «Коллектив отличный!» | Гигиенический |
| P049 | «Дружим.» | Гигиенический |
| P048 | «Все легко и комфортно.» | Гигиенический |
| P048 | «Хотелось бы школу поменьше.» | Гигиенический |
| P048 | «По уровню воспитанности, уважения к взрослым очень отличаются от российских детей.» | Мотиватор |
| P048 | «Они и к маме на ВЫ.» | Мотиватор |
| P048 | «Мотивации учиться нет. Так и говорят: Я после 25 мая не приду!» | Гигиенический |
| P048 | «Живем в резиденции при школе. Все хорошо!» | Гигиенический |
| P048 | «Поначалу было "понаехали тут нами командовать".» | Гигиенический |
| P048 | «Сейчас комфортно все.» | Гигиенический |
| P048 | «Народ здесь доброжелательный.» | Гигиенический |
| P048 | «Иногда с коллегами вместе выезжаем. Теплые ключи, плаваем, гуляем.» | Гигиенический |
| P048 | «Тут розы везде цветут, в бассейн хожу за 150 рублей 3 раза в неделю.» | Гигиенический |
| P050 | «Не смогла вовремя выехать из-за операции.» | Гигиенический |
| P050 | «В моей школе ждать не стали, пришлось выходить в другую.» | Гигиенический |
| P050 | «Хочу вернуться в свою школу.» | Гигиенический |
| P050 | «Большая часть открытые, а меньшая в контакт не вступают.» | Гигиенический |
| P050 | «Дали 1 класс по новой 12-летней Сингапурской программе.» | Гигиенический |
| P050 | «Подготовки у детей к школе не было, пришли шестилетки.» | Гигиенический |
| P050 | «Канцтовары часто приходится детям самим покупать, так как могут легко приходить без тетрадей, без ручек.» | Гигиенический |
| P050 | «Квартира теплая, но постоянно что-то ломается. То одно, то другое.» | Гигиенический |
| P050 | «Ремонт за свой счет.» | Гигиенический |
| P050 | «В этом году в коллективе были стычки по кабинету.» | Гигиенический |
| P050 | «Учителя моют парты сами.» | Гигиенический |
| P050 | «Я после операции. Директор освободил от этого, но коллеги наезжали.» | Гигиенический |
