Развитие исторической научной школы МГПУ в 1995-2025гг.
| Описание работы | |
|---|---|
| Год начала и завершение | / |
| Участники события |
Автор Спицына Анна Алексеевна
Школа – это сложный организм, основанный на научном и личностном взаимодействии между учителем и его учениками, а также различными поколениями представителей сообщества. В последнее время интерес к феномену научно-исторических школ в отечественной историографии. Со структурой научных школ ИГН МГПУ в 1995-2025 гг. можно ознакомиться в ментальной карте.
Ознакомиться с презентацией по теме: "Развитие исторической научной школы МГПУ в 1995-2025гг.". По данной теме также создан Чат-бот.
После прочтения статьи, а также изучения прикрепленного материала предлагается пройти тест.
- Объект исследования: научные школы Государственного образовательного учреждения высшего образования г. Москвы «Московский городской педагогический университет»
- Предмет исследования: деятельность научных школ ГАОУ ВО МГПУ с 1995 по 2025 гг.
- Задачи исследования:
- Определить этапы становления и развития научных школ ГАОУ ВО МГПУ.
- Дать характеристику основным направлениям научной деятельности школ ГАОУ ВО МГПУ.
- Выявить вклад лидеров и учеников в становление и развитие научных школ.
- Проанализировать наиболее значимые результаты и перспективы развития научных школ ГАОУ ВО МГПУ на современном этапе.
Этапы становления и развития исторической научной школы
Становление исторической научной школы Московского городского педагогического университета (МГПУ) — это длительный и многогранный процесс, тесно связанный с развитием системы педагогического образования в Москве.
В ранний период развития научной школы закладывались основы научно-исследовательской работы в области истории, формировались первые коллективы ученых-историков, чьи труды были посвящены как всеобщей, так и отечественной истории, а также методике преподавания.
С созданием МГПУ в 1995 году начался новый этап. Произошло объединение научного потенциала историков из разных институтов. Были созданы структуры, координирующие исследовательскую деятельность. В этот период определились основные научные направления школы, такие как история Москвы и городского образования, социальная история, историческая антропология.
В 2010-ые годы были созданы специализированные научные центры и лаборатории, например, Центр исторических исследований. Активно развивалась аспирантура, готовя новые кадры ученых-историков. Школа стала известна своими регулярными конференциями, публикациями в ведущих научных журналах и крупными исследовательскими проектами.
Сегодня историческая школа МГПУ продолжает динамично развиваться, отвечая на вызовы времени. Ученые активно работают над проектами, связанными с цифровой историей, публичной историей и исторической памятью. Школа интегрируется в международное научное сообщество, развивает партнерские связи с зарубежными университетами.
Таким образом, историческая научная школа МГПУ прошла путь от формирования первых коллективов ученых-историков до становления в качестве признанного центра исторических исследований, сочетающего фундаментальную науку с ориентацией на практические задачи педагогического образования и запросы современного общества.
Роль лидеров и учеников исторической школы
Роль лидеров исторической школы МГПУ заключалась в создании среды, где талантливые ученики могли не только получить глубокие знания, но и развить свой научный потенциал. А роль учеников – в том, чтобы стать достойными продолжателями дела своих учителей, развивая и обогащая научные традиции факультета. Этот симбиоз – сильное руководство, выдающиеся преподаватели и мотивированные студенты – и стал залогом долгосрочного успеха и высокого авторитета исторической школы Московского городского педагогического университета.
Научная школа института гуманитарных наук В. В. Рябова «Актуальность истории в современном мире: ценности, перспективы, смыслы» позволяет проанализировать работы, написанные учителями и учениками школы, выявить влияние школы на развитие научно- образовательной среды столичного мегаполиса.
Учебное пособие «Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика» под ред. А. А. Сорокина (науч. ред.) показывает какие научные школы публично участвуют в научно-практических конференциях с международным участием. В издании опубликованы результаты исследований по актуальным вопросам гуманитарных наук и методики их преподавания. Многие из проблем, рассмотренных в публикациях, были обсуждены в рамках ХII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных наук; теория, методика, практика», которая состоялась 20–25 марта 2025 года.
Достижения и проблемы исторической школы
Историческая школа Московского городского педагогического университета (МГПУ) реализует программы обучения по направлению «История». Студенты изучают всеобщую, отечественную и региональную историю на разных временных этапах, анализируют источники, развивают критическое мышление и навыки исторического анализа.
В учебный план включены как теоретические курсы, так и дисциплины практической направленности. Студенты проходят археологическую, этнографическую, музейную, архивную и педагогическую практики.
В университете выпускается журнал ВАК «Вестник МГПУ», электронный рецензируемый научный журнал «Наука в мегаполисе», публикуются институтские ежегодные сборники научных трудов. Внутри университета располагаются методические объединения по апробации педагогических разработок (например, проект «Исторический кроссворд»).
Список источников
- Архив ГАОУ ВО МГПУ
- Документы Управления научно-исследовательских разработок ГАОУ ВО МГПУ
- Документы Управления аспирантуры ГАОУ ВО МГПУ
- Ежегодные отчеты первого проректора ГАОУ ВО МГПУ о результатах научно-исследовательской деятельности
- Вестник МГПУ «Исторические науки»
- Подарочные и юбилейные издания ГАОУ ВО МГПУ
