Трансформация картины мира старшеклассников в процессе овладения иноязычной письменной речью

Картина мира — это целостная система представлений человека или общества о реальности, включающая знания, ценности, убеждения о мире, Вселенной, себе самом, смысле жизни и месте человека в нем. Это своего рода ментальная модель, которая формируется под влиянием личного опыта, образования, культуры, науки и определяет наши взгляды, оценки и поступки. Картины мира могут быть индивидуальными, культурными или научными (например, научная картина мира). Основные характеристики Целостность: Объединяет знания из разных областей (природа, общество, духовный мир). Систематичность: Представления упорядочены и связаны между собой. Историческая обусловленность: Меняется с развитием науки и культуры. Субъективность: У каждого человека своя, уникальная версия реальности, «фильтрующая» информацию. Разновидности картин мира Наивная: Стихийно складывающееся представление обычного человека, основанное на повседневном опыте. Научная: Систематизированный образ мира, основанный на научных знаниях и теориях (например, физическая или биологическая картина мира). Языковая: Отражение мира через систему языка и концептов, характерных для определенного народа. Как формируется Личный опыт и ощущения. Образование. Культура, традиции, религия, идеология. Научные знания. Язык. Картина мира служит основой для мировоззрения и определяет наше восприятие действительности, а также наши поведенческие установки. Актуальность обусловлена постепенно возрастающей потребностью углубленного изучения механизмов и специфики изменения мировоззренческой структуры личности в ходе освоения письменной формы иностранного языка с целью оптимизации процесса преподавания иностранных языков и формирования межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся. Хотя теоретический аспект исследований понятий «картина мира» и «письменная речь» получил достаточно обширное освещение в работах как зарубежных, так и отечественных ученых, проблема взаимосвязи указанных категорий в образовательной среде представляет собой недостаточную разработанность и нуждается в доработке.