Участник:Губанова Света/Модель группового обсуждения

Материал из Поле цифровой дидактики
< Участник:Губанова Света
Версия от 13:48, 9 июня 2026; Губанова Света (обсуждение | вклад) (Новая страница: « '''Выполнили:''' Братченко Арина, Губанова Светлана, Войнова Екатерина {{#ask: Small group discussion | ?Description }} === Модель обсуждения ( NetLogo) === {{#ask: Зона ближайшего развития | ?Description }} <netlogo model="Small-group_Discussion_Short" /> === Гипотезы === === Инструменты === # NetLogo # Graphviz # R...»)
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)

Выполнили: Братченко Арина, Губанова Светлана, Войнова Екатерина

 Description
Small group discussionМодель обсуждения в малой группе. Модель
  • Различает роли студента и преподавателя — позволяет моделировать педагогические стратегии, а не только традиционные подходы к моделированию популяции агентов
  • Агенты имеют убеждения о собственных состояниях и состояниях других агентов, которые изменяются в результате вербальных транзакций
  • Учитывает конкуренцию и кооперацию как факторы, формирующие характер групповой дискуссии
  • Предоставляет теоретическую перспективу для анализа индивидуального и группового развития вовлечённости в задачу (активность) и социальной вовлечённости с одноклассниками (дискурсивность) в независимых и модерируемых преподавателем малых группах


Модель обсуждения ( NetLogo)

 Description
Зона ближайшего развитияПонятие в культурно-исторической теории Выготского обозначающее расхождение в уровне трудности задач, которые решаются ребёнком самостоятельно и с помощью медиаторов-помощников, в роли которых могут выступать взрослые, учителя, старшие братья, товарищи по учебе или компьютерные программы.

Условимся называть … уровнем актуального развития ребенка тот уровень, которого ребенок достиг в ходе своего развития и который определяется с помощью задач, решаемых ребенком самостоятельно… Зона ближайшего развития ребенка — это расстояние между уровнем его актуального развития, определяемым с помощью задач, решаемых самостоятельно, и уровнем возможного развития, определяемым с помощью задач, решаемых под руководством взрослого и в сотрудничестве с более умелыми сотоварищами

  • Выготский Л.С. Динамика умственного развития ребенка в связи с обучением // Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.

Гипотезы

Инструменты

  1. NetLogo
  2. Graphviz
  3. R
  4. RAWGraphs

Вариант модели с созданием графа

Гипотезы различных графов в зависимости от выбранных условий


50 ходов - Обменом сообщениями с разными параметрами


Эксперимент 1 - Кооперация

Эксперимент 2 Соревновательность

Источник — http://digida.mgpu.ru/index.php?title=Участник:Губанова_Света/Модель_группового_обсуждения&oldid=47507