Обсуждение участника:Демина Виктория

Подготовка к экзамену

по модулю «Речевая коммуникация в цифровой среде»

1. Гипертекстуальность, интертекстуальность, мультимедийность, интерактивность, мультимодальность: общая характеристика.

2. Медиа как текстопорождающая система.

3. Понятие совместной деятельности. Соотношение общения и совместной деятельности. (Совместная сетевая деятельность)

4. Культура и коммуникация в цифровой среде. Правила коммуникации в цифровой среде как система поведенческих паттернов. (Семиосфера)

5.Инструментарий для текстового анализа, сетевого анализа, визуальной аналитики. (VOSviewer, OpenRefine, VOYANT Tools)

6.Веб-коммуникации в современном медиапространстве. Социальные сети, месседжеры: анализ и перспективы развития. (Социотехническая система) Language Change, Сеть

7.Функциональные характеристики медиатекстов в цифровой среде.

8.Типология воздействия в цифровой среде. Манипуляции в цифровой среде.

9.Цифровой контент как объект исследований. (Цифровой объект, Цифровая дидактика)

10.Особенности современной цифровой среды

11.Воздействие через различные типы медиаконтента.

12. Лингвистические и психолингвистические аспекты государственного управления общественным мнением в условиях демократии.

13. Вовлечение членов общества в политическую деятельность и формирование гражданской позиции.

14. Политическая агитация и пропаганда.

15.Имплицитность и эксплицитность политического текста.

16.Мифологическая парадигма в политическом тексте.

17.Лингвистические и психологические подходы к анализу политического текста.

18.Политическая реклама.

19.Политический нарратив.

20.Политическая метафора.

21.Принципы реализации комплексного воздействия на аудиторию.

22.Политический креолизованный текст.

23.Методы сбора и анализа данных о взаимодействии студентов. Digida2026

24.Диаграммы в научной деятельности. Инструменты совместного построения и редактирования диаграмм. (Graphviz, PlantUML, Mermaid)

25.Многоагентные модели для изучения лингвистических явлений (NetLogo) - Language Change, Small group discussion, Wandering Letters

26.Токенизация текста при анализе текстовых данных.

27.Стоп-слова и почему их удаляют при анализе текста.

28.Метрика TF-IDF и что она помогает оценивать.

29.Инструменты научной визуализации - VOYANT Tools, VOSviewer, Datawrapper, RAWGraphs

30.Теория мультимодальности и дизайн образовательных видеоигр (Gee, Мультимодальность)

31.Среды создания игр и цифровых историй - Scratch, Snap! , Alice - Категория:DEG

Подготовка к экзамену 28.01

по модулю «Тенденции развития коммуникативных практик»

1.Понятие «картина мира» в лингвистике. Понятие «образ мира» в трактовке А.Н. Леонтьева. Профессиональный образ мира.

2.Концепция организационной психолингвистики: основные понятия и положения.

3.Методологические основания организационной психолингвистики.

4.Основные теории и подходы к изучению языковой личности.

5.Языковая картина мира. Средства, создающие языковую картину мира.

6.Основные языковые факты, в которых находят отражение явления культуры.

7.Профессиональный образ мира. Структура, функционирование.

8.Концептуальные основы теории художественной речи В.В. Виноградова.

9.«Художественная коммуникация» по А.А. Леонтьеву.

10.Эмпирические исследования восприятия, понимания и воздействия текста в психологии.

11.Методологическое обоснование для выбора подхода к изучению коммуникативного взаимодействия.

12. Основные категории и понятия для описания коммуникативного взаимодействия в системе «автор – текст – читатель».

13.Теоретическое описание системы «автор–текст–читатель» и её составляющих.

14.Диалектика понимания художественного текста.

15.Уровни адресата в коммуникации читателя и автора художественного текста.

16.Основные проблемы изучения коммуникативного взаимодействия в системе «автор–текст–читатель».

17.Понятие о взаимодействии в психологии. Коммуникация автора и читателя.

18.История исследования интеллекта.

19.Понятие и структура вербального интеллекта.

20.Методы диагностики вербального интеллекта.

21.Типология публичных выступлений. Подготовка к публичному выступлению.

22.Профессиональные навыки и личные характеристики спичрайтера.

23.Заказчик: образ заказчика, создание и/или корректировка его имиджа.

24.Аргументация речи. Прецедентность и интертекстуальность текста выступления.

25.Характеристика дискурса активного воздействия. Типология дискурса активного воздействия.

26.Методология оценки воспринимающей аудитории.

27.Проблемы регулирования контента. Жанры рекламы.

28.Спичрайтинг как вид деятельности.

29.Требования к тексту публичного выступления. Структурирование текста публичного выступления.

30.Техника публичного выступления. Средства управления вниманием аудитории.

31.Что такое профессиональные деструкции и чем они отличаются от профессиональных деформаций?

32.Назовите основные психологические детерминанты профессиональных деструкций (не менее 4-х).

33.Какие уровни профессиональных деформаций выделяются у представителей социономических профессий? Приведите примеры.

34.Опишите синдром «эмоционального выгорания» и его влияние на личность специалиста.

35.Какие пути профессиональной реабилитации существуют для преодоления профессиональных деформаций?

36.Что понимается под психологическим сопровождением профессионального становления личности?

37.Назовите основные функции психологического сопровождения и приведите примеры их реализации.

38.Как осуществляется психологическое сопровождение на стадии оптации (выбора профессии)?

39.Какие виды адаптации выделяются на стадии профессиональной адаптации и как психолог может помочь в их преодолении?

40.В чём заключается специфика психологического сопровождения на этапе прекращения профессиональной деятельности (выхода на пенсию)?