Участник:Айжан Ужинкина/Песочница: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Patarakin (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
<graphviz> | <graphviz> | ||
digraph E1 { | digraph E1 { | ||
rankdir = | rankdir = LR ; | ||
// U - users - участники или ученики | // U - users - участники или ученики | ||
node [shape="none"] ; | node [shape="none"] ; | ||
Версия от 18:44, 3 ноября 2025
В этом формате сама временная лента превращается в справочник, который мы можем листать и смотреть на дополнительную информацию
Граф

Примеры
| Description | |
|---|---|
| Как видоизменять граф | У нас есть исходные данные взаимоотношений для построения графа. Мы хотим
|
| Как интерпретировать социограмму | Как интерпретировать социограмму (викиграмму), полученную в результате обработки лог-файла |
| Как написать курсовую работу по программированию | Студенты пишут курсовую работу, в рамках которой демонстрируют свою способность создавать и документировать программный продукт |
| Как построить социограмму совместной деятельности по теме инженерного образования | Предположим, у нас есть ученики инженерного класса, участвующие в разных совместных проектах (например, лабораторные работы, конкурсы, хакатоны). Мы хотим понять:
|
| Картировать научный ландшафт | Как картировать научный ландшафт - собрать с поля данные, выделить кластеры, сформировать тезаурус, посмотреть результаты |
