Обсуждение участника:Antiloch: различия между версиями
Patarakin (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Antiloch (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
Однако, направление может интерпретироваться как инициатива — кто первым вступает во взаимодействие. | Однако, направление может интерпретироваться как инициатива — кто первым вступает во взаимодействие. | ||
<graphviz> | |||
digraph ClassConnections { | |||
rankdir=TB; | |||
node [shape=box, style=rounded, fontsize=10, width=1, height=0.4]; | |||
edge [arrowhead=vee, arrowsize=0.7]; | |||
// Групповой проект | |||
"Иванов Алексей" -> "Петрова Мария" [label = "групповой проект"]; | |||
"Петрова Мария" -> "Сидоров Никита" [label = "групповой проект"]; | |||
"Кузнецова Анна" -> "Лебедев Артём" [label = "групповой проект"]; | |||
"Лебедев Артём" -> "Крылова Елена" [label = "групповой проект"]; | |||
"Морозов Даниил" -> "Беляев Илья" [label = "групповой проект"]; | |||
"Беляев Илья" -> "Фомина Ксения" [label = "групповой проект"]; | |||
"Лебедев Артём" -> "Смирнов Павел" [label = "групповой проект"]; | |||
// Столовая | |||
"Иванов Алексей" -> "Григорьев Максим" [label = "вместе едят в столовой"]; | |||
"Григорьев Максим" -> "Сидоров Никита" [label = "вместе едят в столовой"]; | |||
"Тимофеева Юлия" -> "Орлов Владислав" [label = "вместе едят в столовой"]; | |||
"Орлов Владислав" -> "Фомина Ксения" [label = "вместе едят в столовой"]; | |||
"Смирнов Павел" -> "Орлов Владислав" [label = "вместе едят в столовой"]; | |||
"Орлов Владислав" -> "Егорова Мария" [label = "вместе едят в столовой"]; | |||
} | |||
</graphviz> | |||
Версия от 19:51, 3 июня 2025
Выводы из графа
1. Центральные фигуры (узлы с множеством связей)
Иванов Алексей участвует во всех трёх типах взаимодействий:
В проекте (Иванов → Петрова),
В английской группе (Иванов → Лебедев),
В столовой (Иванов → Григорьев).
Это указывает на его высокую степень включённости в коллективную жизнь класса. Возможно, это один из неформальных лидеров.
Лебедев Артём — тоже важная фигура:
Инициирует взаимодействия в проекте и английской группе,
Также участвует в других направлениях (например, связывается с Павлом Смирновым в проектной деятельности).
2. Кластеризация (скрытые группы)
Отдельные цепочки учащихся формируют устойчивые группы, например:
Проектная цепочка: Кузнецова → Лебедев → Крылова
Английская группа: Петрова → Соколова → Кузнецова
Столовая: Тимофеева → Орлов → Фомина
Эти группы могут быть полезны для организации командных заданий, поскольку учащиеся уже связаны.
3. Изолированные взаимодействия
Некоторые учащиеся фигурируют только в одном виде связи, например:
Егорова Мария — появляется только в столовой и английской группе, но не в проекте.
Тимофеева Юлия — только в столовой.
Это может свидетельствовать о частичной социальной вовлечённости — полезно для анализа адаптации или вовлечённости в учебный процесс.
4. Направленность связей
Рёбра направленные, но в большинстве случаев по смыслу они взаимны (например, вместе едят или работают над проектом), даже если указана только одна сторона.
Однако, направление может интерпретироваться как инициатива — кто первым вступает во взаимодействие.
