Мухина: различия между версиями

Материал из Поле цифровой дидактики
Новая страница: «{{Person |Field_of_knowledge=Психология, Образование, Философия |launch year=1935 |closing year=2024 |Website=https://ru.wikipedia.org/wiki/Мухина,_Валерия_Сергеевна |Ancestors=Ладыгина-Кост }}»
 
Нет описания правки
Строка 1: Строка 1:
{{Person
{{Person
|Description=Вале́рия Серге́евна Му́хина (22 января 1935, Никольск-Уссурийский, СССР — 20 декабря 2024, Москва, Россия) — советский и российский психолог, педагог и философ, основатель и руководитель научной школы «Феноменология развития и бытия личности
|Field_of_knowledge=Психология, Образование, Философия
|Field_of_knowledge=Психология, Образование, Философия
|launch year=1935
|launch year=1935
Строка 6: Строка 7:
|Ancestors=Ладыгина-Кост
|Ancestors=Ладыгина-Кост
}}
}}
С 1988 по 2018 год заведовала кафедрой педагогической психологии (потом переименована в кафедру психологии развития, ныне кафедра психологии развития личности)[16] МПГУ. С 1992 по 1998 год одновременно была директором Института развития личности РАО. С 1993 года под руководством В. С. Мухиной начал выпускаться журнал «Развитие личности»[6][17].
В. С. Мухина участвовала в организации и проведении психологической помощи пострадавшим от Спитакского землетрясения в Армении (1988—1989). С конца 1980-х годов руководила подготовкой практических психологов для регионов, пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС. Работала с подростками, пережившими ситуацию теракта в Будённовске (1995); руководила группой психологов под эгидой Российского детского фонда, в 2004 году руководила группой психологов по оказанию психологической экспресс-помощи детям, пострадавшим в трагедии Беслана[4][18]
В 1992—1999 годах возглавляла программу РАО «Будущие лидеры России». С 2000 по 2004 год совместно с отделом психологической службы ГУИН Министерства юстиции РФ ею разрабатывалась «Программа реабилитации матери и ребёнка в условиях лишения свободы» и программа «Инновационные технологии социальной адаптации и ресоциализации осуждённых к длительным срокам наказания»[4].
Участник реализации программ поддержки детства, в том числе «Дети-сироты», «Дети-инвалиды», «Дети Чернобыля» и др. Автор концепции кабинета детского психолога, в оборудование которого входят стимульные куклы (патенты РФ, 1992) для детей с различными психологическими проблемами[4].
Под руководством В. С. Мухиной проведено множество этнопсихологических исследований в различных регионах нашей страны и за её пределами, среди которых: Север и Дальний Восток — экспедиционные исследования личности малочисленных народов Севера и Дальнего Востока в контексте традиционной культуры и современных условий (чукчи, эскимосы, коряки, алеуты, эвенки, нивхи, саамы, эвены, юкагиры, якуты и др.), 1985—2001; Краснодарский край: этнопсихологические экспедиции по исследованию казачества как специфической социальной группы; межэтнические отношения в крае, 1992—2001. Под руководством В. С. Мухиной, помимо исследований на территории многих регионов России, проводились исследования в странах СНГ: Белоруссии, Украине, Молдавии, Армении, Грузии, Казахстане; а также в странах дальнего зарубежья: Анголе, Болгарии, Греции, Испании, Китае, Монголии, Корее, Вьетнаме, Индии, США, Колумбии, Кубе, Чаде, Бенине, Сан-Томе и Принсипи, Hамибии, Эфиопии и других[7].

Версия от 16:33, 22 сентября 2026


Описание человека Вале́рия Серге́евна Му́хина (22 января 1935, Никольск-Уссурийский, СССР — 20 декабря 2024, Москва, Россия) — советский и российский психолог, педагог и философ, основатель и руководитель научной школы «Феноменология развития и бытия личности
Область знаний Психология, Образование, Философия
Год рождения 1935
Год смерти 2024
Веб-сайт https://ru.wikipedia.org/wiki/Мухина, Валерия Сергеевна
Видео запись
Кто оказал влияние (учителя) Ладыгина-Кост
На кого оказал влияние (ученики)
Среды и средства, на которые повлиял
Мухина упоминается в свойствах следующих страниц
  1. Метод научной фотографии

С 1988 по 2018 год заведовала кафедрой педагогической психологии (потом переименована в кафедру психологии развития, ныне кафедра психологии развития личности)[16] МПГУ. С 1992 по 1998 год одновременно была директором Института развития личности РАО. С 1993 года под руководством В. С. Мухиной начал выпускаться журнал «Развитие личности»[6][17].

В. С. Мухина участвовала в организации и проведении психологической помощи пострадавшим от Спитакского землетрясения в Армении (1988—1989). С конца 1980-х годов руководила подготовкой практических психологов для регионов, пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС. Работала с подростками, пережившими ситуацию теракта в Будённовске (1995); руководила группой психологов под эгидой Российского детского фонда, в 2004 году руководила группой психологов по оказанию психологической экспресс-помощи детям, пострадавшим в трагедии Беслана[4][18]

В 1992—1999 годах возглавляла программу РАО «Будущие лидеры России». С 2000 по 2004 год совместно с отделом психологической службы ГУИН Министерства юстиции РФ ею разрабатывалась «Программа реабилитации матери и ребёнка в условиях лишения свободы» и программа «Инновационные технологии социальной адаптации и ресоциализации осуждённых к длительным срокам наказания»[4].

Участник реализации программ поддержки детства, в том числе «Дети-сироты», «Дети-инвалиды», «Дети Чернобыля» и др. Автор концепции кабинета детского психолога, в оборудование которого входят стимульные куклы (патенты РФ, 1992) для детей с различными психологическими проблемами[4].

Под руководством В. С. Мухиной проведено множество этнопсихологических исследований в различных регионах нашей страны и за её пределами, среди которых: Север и Дальний Восток — экспедиционные исследования личности малочисленных народов Севера и Дальнего Востока в контексте традиционной культуры и современных условий (чукчи, эскимосы, коряки, алеуты, эвенки, нивхи, саамы, эвены, юкагиры, якуты и др.), 1985—2001; Краснодарский край: этнопсихологические экспедиции по исследованию казачества как специфической социальной группы; межэтнические отношения в крае, 1992—2001. Под руководством В. С. Мухиной, помимо исследований на территории многих регионов России, проводились исследования в странах СНГ: Белоруссии, Украине, Молдавии, Армении, Грузии, Казахстане; а также в странах дальнего зарубежья: Анголе, Болгарии, Греции, Испании, Китае, Монголии, Корее, Вьетнаме, Индии, США, Колумбии, Кубе, Чаде, Бенине, Сан-Томе и Принсипи, Hамибии, Эфиопии и других[7].