Вики как лаборатория совместной деятельности: различия между версиями
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
Скрипты, обращающиеся к [[MediaWiki API]], собирают данные о его действиях: количество правок, созданных страниц, загруженных файлов, дни активности, работа в разных пространствах. Это позволяет строить описательные статистики и [[биграф]]ы «студенты–страницы», в которых видна реальная совместная деятельность. | Скрипты, обращающиеся к [[MediaWiki API]], собирают данные о его действиях: количество правок, созданных страниц, загруженных файлов, дни активности, работа в разных пространствах. Это позволяет строить описательные статистики и [[биграф]]ы «студенты–страницы», в которых видна реальная совместная деятельность. | ||
{{#ask: [[Digida2026]] OR [[DigidaCollab 02 2026]] | ?Description | ?Website }} | |||
=== Сравнительная активность участников по данным [[Digida2026]] === | |||
[[Файл:Forest plot.png|800px]] | |||
=== Совместная активность участников по данным [[DigidaCollab 02 2026]] === | |||
==== Фрагмент датасета (только [[:Категория:EducationalTechnology]]) ==== | |||
{{#get_web_data:url=https://raw.githubusercontent.com/patarakin/stat-data/refs/heads/main/datasets/csv/digida_collab.csv | |||
|format=csv with header | |||
|filters=category=EducationalTechnology | |||
|data=author_id=author_id,pageid=pageid,page_title=page_title,category=category | |||
}} | |||
{| class="wikitable sortable" | |||
!author_id | |||
!pageid | |||
! page_title | |||
! category {{#for_external_table:<nowiki/> | |||
{{!}}- | |||
{{!}} {{{author_id}}} | |||
{{!}}{{{pageid}}} | |||
{{!}}{{{page_title}}} | |||
{{!}} {{{category}}} }} | |||
|} | |||
[[Файл:Graph collab07 02.png]] | |||
== Обсуждение == | == Обсуждение == | ||
Ключевой момент: внутри этих социотехнических систем формируются не только команды программистов и математиков, но и команды гуманитариев. Это означает, что навыки, которые традиционно связываются с ИТ-сферой (работа с версионностью, распределённое взаимодействие, координация через артефакты), становятся частью профессиональной компетентности гуманитарных и социальных специальностей. Соответственно, вики и Git выступают как учебные лаборатории, в которых можно наблюдать, измерять и анализировать, как у студентов разных дисциплин формируются умения совместной деятельности — в тех же социотехнических контурах, в которых они будут работать после окончания университета. | Ключевой момент: внутри этих социотехнических систем формируются не только команды программистов и математиков, но и команды гуманитариев. Это означает, что навыки, которые традиционно связываются с ИТ-сферой (работа с версионностью, распределённое взаимодействие, координация через артефакты), становятся частью профессиональной компетентности гуманитарных и социальных специальностей. Соответственно, вики и [[Git]] выступают как учебные лаборатории, в которых можно наблюдать, измерять и анализировать, как у студентов разных дисциплин формируются умения совместной деятельности — в тех же социотехнических контурах, в которых они будут работать после окончания университета. | ||
== Модели == | == Модели == | ||
Текущая версия от 21:35, 23 февраля 2026
| Описание события | Вики как лаборатория совместной деятельности
|
|---|---|
| Тип события | Семинар |
| Начало | 2026-02-25T12:00:11.000Z |
| Окончание | 2026-02-25T13:00:11.000Z |
| color | orange |
| Адрес события | Красноярск |
| Видео запись события | |
| Среды и средства, которые использовались в рамках события | GitHub, Semantic MediaWiki, MediaWiki API, Песочница MediaWiki API |
| Формируемые в рамках события компетенции | |
| Область знаний | Педагогика, Психология, Образование, Статистика, Моделирование |
| Местоположение | 55° 59' 42.48" N, 92° 48' 6.10" E |
| Формат реализации | Гибрид |
| Карта |
Совместная деятельность
Коллективная работа студентов сегодня разворачивается в тех же самых инфраструктурах, в которых они будут работать после выхода на рынок труда: MediaWiki (Wikipedia, университетские вики), Git и GitHub в командной разработке, трекеры задач в проектной работе. За четверть века развития MediaWiki и Git/GitHub оформились как де-факто стандарты коллективного создания текста и кода: набор возможных действий внутри системы чётко определён и одинаков в тысячах установок по всему миру. В вики это создание и правка страниц, загрузка файлов, использование шаблонов и форм; в Git — коммиты, ветвления, слияния, запросы на изменения и ревью.
Стандартизованность действий превращает логи версий в сопоставимый массив данных: одно и то же «событие» (правка страницы, коммит в ветку) имеет одинаковую структуру независимо от конкретного проекта. Единая «грамматика действий» одинакова от проекта к проекту и может быть описана формально — что делает её идеальным объектом для учебной аналитики. Стандартизованные действия и пространства в вики и Git позволяют перейти от субъективных самоотчётов к данным, которые фиксируют реальную учебную и коллективную деятельность.
Кейс
В качестве эмпирического кейса рассматривается платформа Semantic MediaWiki digida.mgpu.ru, на которой несколько лет работают студенческие группы разных профилей: историки, филологи, экономисты, математики, робототехники, образовательные технологи. Всего участников из МГПУ на площадке {{#ask: [[Category:UserMGPU]] | format=count }} = 612 на : сегодня 24 февраля 2026, вторник
Каждый студент отмечен номером группы, а статьи-проекты, над которыми он работает, отмечены названием дисциплины. Например, студенты из групп Category:ОИ-241м и Category:ОИ-251м работают над проектами в категории Категория:Работы историков ИГН. И мы можем получить данные о числе студентов и проектов 59 студентов редактируют 59 проектов.
Скрипты, обращающиеся к MediaWiki API, собирают данные о его действиях: количество правок, созданных страниц, загруженных файлов, дни активности, работа в разных пространствах. Это позволяет строить описательные статистики и биграфы «студенты–страницы», в которых видна реальная совместная деятельность.
| Description | Website | |
|---|---|---|
| Digida2026 | Датасет собран на поле цифровой дидактики 12.01.2026 года | https://raw.githubusercontent.com/patarakin/stat-data/refs/heads/main/datasets/csv/users7 activity with categories.csv |
| DigidaCollab 02 2026 | Датасет включающий только совместные редактирования статей авторами на площадке Digida | https://raw.githubusercontent.com/patarakin/stat-data/refs/heads/main/datasets/csv/digida collab.csv |
Сравнительная активность участников по данным Digida2026
Совместная активность участников по данным DigidaCollab 02 2026
Фрагмент датасета (только Категория:EducationalTechnology)
| author_id | pageid | page_title | category |
|---|---|---|---|
| 266 | 3327 | Интерактивные технологии | EducationalTechnology |
| 268 | 3327 | Интерактивные технологии | EducationalTechnology |
| 270 | 3711 | «Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов) | EducationalTechnology |
| 278 | 3711 | «Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов) | EducationalTechnology |
| 1370 | 6269 | Character.ai | EducationalTechnology |
| 1376 | 6269 | Character.ai | EducationalTechnology |
| 1733 | 6269 | Character.ai | EducationalTechnology |
| 1821 | 6269 | Character.ai | EducationalTechnology |
| 1368 | 6370 | ИИ-агент (Ростелеком Лицей) | EducationalTechnology |
| 1371 | 6370 | ИИ-агент (Ростелеком Лицей) | EducationalTechnology |
| 1372 | 6373 | Педагогическая симуляция | EducationalTechnology |
| 1378 | 6373 | Педагогическая симуляция | EducationalTechnology |
| 1368 | 6497 | ИИ-агент (МГПУ) | EducationalTechnology |
| 1371 | 6497 | ИИ-агент (МГПУ) | EducationalTechnology |
| 1642 | 6912 | Ассинхронное обучение | EducationalTechnology |
| 1643 | 6912 | Ассинхронное обучение | EducationalTechnology |
| 1642 | 6913 | Varvara VR | EducationalTechnology |
| 1643 | 6913 | Varvara VR | EducationalTechnology |
Обсуждение
Ключевой момент: внутри этих социотехнических систем формируются не только команды программистов и математиков, но и команды гуманитариев. Это означает, что навыки, которые традиционно связываются с ИТ-сферой (работа с версионностью, распределённое взаимодействие, координация через артефакты), становятся частью профессиональной компетентности гуманитарных и социальных специальностей. Соответственно, вики и Git выступают как учебные лаборатории, в которых можно наблюдать, измерять и анализировать, как у студентов разных дисциплин формируются умения совместной деятельности — в тех же социотехнических контурах, в которых они будут работать после окончания университета.
Модели
Исходная модель вики
Модель совместного редактирования статей
На данных
