Мультимодальность: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Patarakin (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Patarakin (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
|Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые используются для составления сообщений. | |Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые используются для составления сообщений. | ||
Там, где речь идёт о средствах передачи информации (медиа), мультимодальность представляет собой использование нескольких модусов (средств информации) для создания единого культурного артефакта. Коллекция данных модусов или элементов определяет, как мультимодальность влияет на различные риторические ситуации, или возможности повысить восприятие аудиторией идеи или концепции. | Там, где речь идёт о средствах передачи информации (медиа), мультимодальность представляет собой использование нескольких модусов (средств информации) для создания единого культурного артефакта. Коллекция данных модусов или элементов определяет, как мультимодальность влияет на различные риторические ситуации, или возможности повысить восприятие аудиторией идеи или концепции. | ||
|Field_of_knowledge=Культура | |Field_of_knowledge=Образование, Культура, Game design | ||
|Inventor=Gee | |Inventor=Gee | ||
|similar_concepts= | |similar_concepts=Мультимодальная аналитика, Активное эссе | ||
|Environment=Snap!, Scratch, NetLogo, StarLogo Nova, Semantic MediaWiki | |||
}} | }} | ||
В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии. | В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии. | ||
== Литература == | == Литература == | ||
# [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489 | # [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489 | ||
Текущая версия от 13:40, 8 сентября 2025
| Описание | Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые используются для составления сообщений.
Там, где речь идёт о средствах передачи информации (медиа), мультимодальность представляет собой использование нескольких модусов (средств информации) для создания единого культурного артефакта. Коллекция данных модусов или элементов определяет, как мультимодальность влияет на различные риторические ситуации, или возможности повысить восприятие аудиторией идеи или концепции. |
|---|---|
| Область знаний | Образование, Культура, Game design |
| Авторы | Gee |
| Поясняющее видео | |
| Близкие понятия | Мультимодальная аналитика, Активное эссе |
| Среды и средства для освоения понятия | Snap!, Scratch, NetLogo, StarLogo Nova, Semantic MediaWiki |
В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии.
Литература
- Gee, J., 2018. A Systems Theory of Multimodality. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489
