Заглавная страница: различия между версиями

Материал из Поле цифровой дидактики
← Предыдущая правка

Patarakin (обсуждение | вклад)

7 групп участника
19 683 правки
Нет описания правки
Нет описания правки
 
(не показано 36 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
__NOTOC__
__NOTOC__
; Темы недели
; Темы недели
: '''[[Учебное взаимодействие с искусственным интеллектом]]''' - Москва, 23.12.2025
: '''[[История совместной учебной деятельности на поле цифровой дидактики 2022 - 2026]]''' - 18/06/2026
: [[Сетевые сообщества (социо-технические и социо-семантические сети)]] - Москва, 14.10.2025
: '''[https://www.elibrary.ru/item.asp?id=88896331 РУКОВОДСТВО ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА БАЗЕ SEMANTIC MEDIAWIKI]''' - МГПУ, 2025, использовать и ссылаться.
: [[Систематизация образовательных практик взаимодействия людей и генеративных ИИ-агентов]] - Красноярск, 23.09.2025
 
== Учебные курсы осень 2026 ==
* '''[[Информационно-коммуникативные технологии в научной педагогической деятельности (syllabus) 2026|Информационно-коммуникативные технологии в научной педагогической деятельности]]''' для [[:Категория:ППТРК-261М|ППТРК-261М]]
* '''[[Информационно-коммуникативные технологии в научной деятельности (syllabus) 2026|Информационно-коммуникативные технологии в научной деятельности]]''' для [[:Категория:ППРК-251М|ППРК-251М]]
* '''[[Технологии и инструменты цифрового образования (syllabus) 2025| Технологии и инструменты цифрового образования]]''' для [[:Категория:ППРК-251М|ППРК-251М]]
* '''[[Методы информационного анализа текста (syllabus) 2025|Методы информационного анализа текста]]''' для [[:Категория:ППРК-251М|ППРК-251М]]
* '''[[Язык программирования R (syllabus) 2026|Язык программирования R]]''' для  [[:Категория:ИНДОР-221|ИНДОР-221]]
 
== Cовместная работа со знаниями в образовании ==
Поле цифровой дидактики представляет исследование технологий совместной работы со знаниями в образовании. Результатом работы является описание существующего поля цифровой дидактики (включая основные понятия, инструменты и кейсы) в формате вики-статей. Изначально мы собирали и викифицировали материалы по формированию вычислительного мышления. Здесь можно читать и использовать статьи из следующих категорий:
* [[:Категория:Competence|компетенции]] ({{#ask: [[Категория:Competence]] | format = count }});
* '''[[:Категория:Понятие|понятия]]'''  ( {{#ask: [[Категория:Понятие]] | format = count }})  [[Генеративный искусственный интеллект]], [[Активное эссе]] и др. ;
* [[:Category:Book|книги]]  ({{#ask: [[Category:Book]] | format = count}});
*  '''[[:Категория:Model|модели]]'''  ({{#ask: [[Category:Model]] | format = count }}) [[Small group discussion]], [[STiMUS]] ;
* '''[[:Категория:Язык программирования|языки программирования]]''' ({{#ask: [[Категория:Язык программирования]]  | format = count }}) [[Lisp]], [[Scheme]], [[Scratch]], [[Snap!]] и др.;
* '''[[:Category:Dataset|датасеты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]];
* '''[[:Category:Diagrams|схемы и диаграммы]]'''  ( {{#ask: [[Category:Diagrams]] | format = count }}) [[Taxonomic sandbox]], [[Языки (диаграмма класса)]];
* '''[[:Category:Dataset|датасеты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]];
* '''[[:Категория:DigitalTool|цифровые средства]]'''  ( {{#ask: [[Категория:DigitalTool]] | format = count }});
* образовательные '''[[:Категория:DEG|видео игры]]''' ({{#ask: [[Категория:DEG]]  | format = count }});
* [[:Категория:Robots|роботы]]  ( {{#ask: [[Категория:Robots]] | format = count }});
* [[:Категория:Сообщество|сетевые сообщества]] ({{#ask: [[Категория:Сообщество]] | format = count}});
* [[:Категория:HowTo|паттерны]] ({{#ask: [[Категория:HowTo]] | format = count }});
* [[:Category:Person|писатели]]  ({{#ask: [[Category:Person]] | format = count}});
* '''[[:Category:Scripting Tutorials|руководства - рецепты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Scripting Tutorials]] | format = count }});
* [[:Category:Событие|события]]  ( {{#ask: [[Category:Событие]] | format = count }})
* [[Служебная:Список_участников|участники]] из [[:Category:UserMGPU|МГПУ]], [[:Category:UserHSE|ВШЭ]], [[:Category:СамГМУ|Самарского ГМУ]].
 
'''[[Data in Education Seminar|Семинары о данных в образовании]]'''
 
== Учебные курсы весна 2026 ==
* '''[[Программирование и лингвистические данные (syllabus)|Программирование и лингвистические данные]]'''  для '''[[:Категория:ИНФА-221|ИНФА-221]]'''
* '''[[Программирование (syllabus) 2026|Программирование]]''' для '''[[:Категория:МФ-221|МФ-221]]'''
* '''[[Работа с API социальных сетей и облачных сервисов (syllabus)|Работа с API социальных сетей и облачных сервисов]]'''  для '''[[:Категория:АДЭУ-221|АДЭУ-221]]'''
* '''[[Методы обработки больших данных (syllabus)|Методы обработки больших данных]]''' для '''[[:Категория:ИНДОР-211|ИНДОР-211]]'''
*  '''[[Язык программирования R (syllabus) 2026|Язык программирования R]]''' для '''[[:Категория:ИНДОР-211|ИНДОР-211]]'''
* '''[[Практикум по эконометрике (syllabus)|Практикум по эконометрике]]''' для '''[[:Категория:ЦИБ-241|ЦИБ-241]]'''


== Учебные курсы осень 2025 ==
== Учебные курсы осень 2025 ==
Строка 18: Строка 54:
* [[Облачные технологии (Syllabus) 2025|Облачные технологии]] '''[[:Категория:УСИВО-251|УСИВО-251]]'''
* [[Облачные технологии (Syllabus) 2025|Облачные технологии]] '''[[:Категория:УСИВО-251|УСИВО-251]]'''


* [[:Категория:Работы филологов ИГН|Работы филологов]] - '''[[:Категория:ПОМ ЛПС-24|ПОМ ЛПС-24]]]'''
* [[:Категория:Работы филологов ИГН|Работы филологов]] - '''[[:Категория:ПОМ ЛПС-24|ПОМ ЛПС-24]]'''
* [[:Категория:Работы историков ИГН|Работы историков]] - '''[[:Категория:ОИ-251м|ОИ-251м]]'''
* [[:Категория:Работы историков ИГН|Работы историков]] - '''[[:Категория:ОИ-251м|ОИ-251м]]'''


Строка 34: Строка 70:
*  '''[[Программирование на языках высокого уровня|Программирование на языках высокого уровня]]''' для '''[[:Категория:ИВО-241м|ИВО-241м]]'''
*  '''[[Программирование на языках высокого уровня|Программирование на языках высокого уровня]]''' для '''[[:Категория:ИВО-241м|ИВО-241м]]'''


== Cовместная работа со знаниями в образовании ==
Поле цифровой дидактики представляет исследование технологий совместной работы со знаниями в образовании. Результатом работы является описание существующего поля цифровой дидактики (включая основные понятия, инструменты и кейсы) в формате вики-статей. Изначально мы собирали и викифицировали материалы по формированию вычислительного мышления. Здесь можно читать и использовать статьи из следующих категорий:
* [[:Категория:Competence|компетенции]] ({{#ask: [[Категория:Competence]] | format = count }});
* '''[[:Категория:Понятие|понятия]]'''  ( {{#ask: [[Категория:Понятие]] | format = count }})  [[Генеративный искусственный интеллект]], [[Активное эссе]] и др. ;
* [[:Category:Book|книги]]  ({{#ask: [[Category:Book]] | format = count}});
*  '''[[:Категория:Model|модели]]'''  ( {{#ask: [[Category:Model]] | format = count }} );
* '''[[:Категория:Язык программирования|языки программирования]]''' ({{#ask: [[Категория:Язык программирования]]  | format = count }}) [[Lisp]], [[Scheme]], [[Scratch]], [[Snap!]] и др.;
* '''[[:Category:Dataset|датасеты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]];
* '''[[:Category:Diagrams|схемы и диаграммы]]'''  ( {{#ask: [[Category:Diagrams]] | format = count }}) [[Taxonomic sandbox]], [[Языки (диаграмма класса)]];
* '''[[:Category:Dataset|датасеты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]];
* '''[[:Категория:DigitalTool|цифровые средства]]'''  ( {{#ask: [[Категория:DigitalTool]] | format = count }});
* образовательные '''[[:Категория:DEG|видео игры]]''' ({{#ask: [[Категория:DEG]]  | format = count }});
* [[:Категория:Robots|роботы]]  ( {{#ask: [[Категория:Robots]] | format = count }});
* [[:Категория:Сообщество|сетевые сообщества]] ({{#ask: [[Категория:Сообщество]] | format = count}});
* [[:Категория:HowTo|паттерны]] ({{#ask: [[Категория:HowTo]] | format = count }});
* [[:Category:Person|писатели]]  ({{#ask: [[Category:Person]] | format = count}});
* '''[[:Category:Scripting Tutorials|руководства - рецепты]]'''  ( {{#ask: [[Category:Scripting Tutorials]] | format = count }});
* [[:Category:Событие|события]]  ( {{#ask: [[Category:Событие]] | format = count }})
* [[Служебная:Список_участников|участники]] из [[:Category:UserMGPU|МГПУ]], [[:Category:UserHSE|ВШЭ]], [[:Category:СамГМУ|Самарского ГМУ]].
'''[[Data in Education Seminar|Семинары о данных в образовании]]'''


== Возможности поля ==
== Возможности поля ==
На этом поле мы думаем не отдельными статьями, но классами или породами статей. Т.е. сначала придумываем и договариваемся о том, какими свойствами будет обладать статья определённой породы, а потом заполняем [[Служебная:Properties|свойства]] по шаблону. Такой подход выглядит формальным, но позволяет собирать и представлять данные о классах. Например,  
На этом поле мы думаем не отдельными статьями, но классами или породами статей. Т.е. сначала придумываем и договариваемся о том, какими свойствами будет обладать статья определённой породы, а потом заполняем [[Служебная:Properties|свойства]] по шаблону. Такой подход выглядит формальным, но позволяет собирать и представлять данные о классах. Например,  
=== Данные о географическом положении объектов ===
Если статей из категории [[:Category:Cultural place|Объект культуры]] указано свойство координаты типа географические координаты, то мы можем собрать все или некоторые страницы из этой категории на карте:
{{#ask:
[[Category:Cultural place]]
|?Coordinate
|format=map
|height=300
|width=500
}}


=== Данные о времени создания объектов ===
=== Данные о времени создания объектов ===

Текущая версия от 12:52, 10 сентября 2026

Темы недели
История совместной учебной деятельности на поле цифровой дидактики 2022 - 2026 - 18/06/2026
РУКОВОДСТВО ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА БАЗЕ SEMANTIC MEDIAWIKI - МГПУ, 2025, использовать и ссылаться.

Учебные курсы осень 2026

Cовместная работа со знаниями в образовании

Поле цифровой дидактики представляет исследование технологий совместной работы со знаниями в образовании. Результатом работы является описание существующего поля цифровой дидактики (включая основные понятия, инструменты и кейсы) в формате вики-статей. Изначально мы собирали и викифицировали материалы по формированию вычислительного мышления. Здесь можно читать и использовать статьи из следующих категорий:

Семинары о данных в образовании

Учебные курсы весна 2026

Учебные курсы осень 2025

Учебные курсы осень 2024 - весна 2025


Возможности поля

На этом поле мы думаем не отдельными статьями, но классами или породами статей. Т.е. сначала придумываем и договариваемся о том, какими свойствами будет обладать статья определённой породы, а потом заполняем свойства по шаблону. Такой подход выглядит формальным, но позволяет собирать и представлять данные о классах. Например,

Данные о времени создания объектов

Если для статей из категории язык программирования или видео игра или человек указано свойство "год создания", то мы можем представить объекты этой категории на ленте времени и получить справочник, который мы можем листать


Данные о предметной области

Если для статей из категории понятие указана предметная область, то мы можем представить распределение всех опубликованных на экспериментальной площадке понятий по свойству "предметная область".

Формулы, визуальный код и выполняемые проекты

[math]\ce{ Zn^2+ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{amphoteres Hydroxid}}{\ce{Zn(OH)2 v}}$ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{Hydroxozikat}}{\ce{[Zn(OH)4]^2-}}$ }[/math]

Мы можем включать примеры кода. Например, обсудить как устроено лямбда-исчисление lambda x: x * 2 на Python или понятие Объект первого класса на Nim. Встраивать фрагменты визуального кода для Scratch и Snap! строчками текста, которые преобразуются на лету: (((x::variables) + (3)) input names: (x::variables) @delInput @addInput :: grey ring) Можем добавлять сами проекты. Например, при обсуждении клонов добавить в статью и код создания клонов и пример такого проекта Scratch, где бабочка клонирует себя и потом её клоны надевают различные костюмы

а потом показать как сходный проект может быть реализован в Snap!, когда муравей клонирует себя и клоны начинают реагировать на феромоны, в StarLogo Nova или в NetLogo

Дальнейшее развитие может пойти в сторону создания и использования различных моделей и симуляций для экологического и биологического образования. А с другой стороны это отличное поле для обсуждения проектов, связанных с агентами, играми, мобильными приложениями и роботами. Отдельный возможный класс объектов внутри экспериментальной площадки, где на страницах черепахи и драконы встречаются с роботами или симуляторами Роббо и параллельно идёт обсуждение того, какие навыки и умения осваивает ученик, который эти встречи организует. Отдельная прелесть заключается в том, что к страницам вики, черепахам и роботам мы обращаемся на одном и том же языке ask - страницы или черепахи со свойствами - делайте то, что я вам говорю.


И в этот же раздел совместного создания, копирования и редактирования кода попадают тексты UML диаграмм, которые мы можем использовать и для дизайна учебной деятельности (сценарии уроков), и для разработки мобильных приложений, и для представления концепций образования.

[math]\ce{ Zn^2+ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{amphoteres Hydroxid}}{\ce{Zn(OH)2 v}}$ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{Hydroxozikat}}{\ce{[Zn(OH)4]^2-}}$ }[/math]

Источник — http://digida.mgpu.ru/index.php?title=Заглавная_страница&oldid=48382