Мир драматургии А.А. Милна: ключи к пониманию: различия между версиями
Материал из Поле цифровой дидактики
Нет описания правки |
Нет описания правки |
||
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
'''Аннотация''' | '''Аннотация''' | ||
А.А. Милн известен по всему миру за счет своей культовой сказки о Винни-Пухе, однако о его драматургии, рассчитанной на взрослую аудиторию, широкой публике известно крайне мало. Узнайте данного автора с совершенно новой стороны, пройдя данный онлайн-курс! | А.А. Милн известен по всему миру за счет своей культовой сказки о Винни-Пухе, однако о его драматургии, рассчитанной на взрослую аудиторию, широкой публике известно крайне мало. Узнайте данного автора с совершенно новой стороны, пройдя данный онлайн-курс! | ||
'''О курсе''' | |||
<span style="color:#008000">'''Целью'''</span> данного курса является ознакомить обучающихся с особенностями стиля А.А. Милна, показать структуру его пьес и разобрать их проблематику. Курс рассчитан на студентов 3-4 курса бакалавриата, изучающих зарубежную литературу. Длительность курса - 18 часов. | |||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeG7GX-u3hhnn9GXqSO-H1NKSVoe6FObUSHU8JA-uAqsb1prA/viewform?usp=dialog Входное тестирование] | |||
[https://docs.google.com/presentation/d/15uia6II_u2Be0SFIvE3S3ZT3MbKDorJ2Zx-Y4OLFfuw/edit?usp=drive_link Вводная презентация] | [https://docs.google.com/presentation/d/15uia6II_u2Be0SFIvE3S3ZT3MbKDorJ2Zx-Y4OLFfuw/edit?usp=drive_link Вводная презентация] | ||
''' | [https://miro.com/app/board/uXjVJCICvNI=/?share_link_id=674871267543/ '''Содержание курса'''] | ||
[[Файл:Входн тест.png|border|мини|центр|[https://mm.tt/map/3837170080?t=oXb3vD39D1 '''Структура курса''']|600px]] | |||
====Модуль 1: Историко-культурный и биографический контекст творчества А.А. Милна==== | |||
В рамках модуля осуществляется реконструкция театрально-эстетической ситуации в Англии на рубеже XIX–XX веков, с акцентом на <span style="color:#008000">'''становление феномена коммерческого театра Вест-Энда'''</span>. Обучающиеся сформируют представление о <span style="color:#008000">'''генезисе авторского стиля Милна'''</span>, выявят определяющее влияние социокультурного опыта Первой мировой войны на его идейно-тематические и жанровые предпочтения. | |||
[https://drive.google.com/file/d/11C-VkEZ5kWjOjUaaoG-5NhuLmM3lyt13/view?usp=drive_link Лекция 1.1. Английский театр на рубеже веков] | |||
[https://drive.google.com/file/d/1xtZy4lKUAbRbSmqr9XXPjzXGZXNH7VKB/view?usp=drive_link Лекция 1.2. Автор за кулисами: путь Милна] | |||
[https://drive.google.com/file/d/ | |||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBniZvzsMlsUIMUJji6temsAvBgFjUi8lFVNNVKHrrCpJiKw/viewform?usp=sharing&ouid=100113581241386735486 Тест по модулю 1] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBniZvzsMlsUIMUJji6temsAvBgFjUi8lFVNNVKHrrCpJiKw/viewform?usp=sharing&ouid=100113581241386735486 Тест по модулю 1] | ||
====Модуль 2: Поэтика драматургии А.А. Милна: структура, жанр, система приёмов==== | ====Модуль 2: Поэтика драматургии А.А. Милна: структура, жанр, система приёмов==== | ||
Модуль посвящён <span style="color:#008000">'''системному анализу драматургической техники Милна'''</span>. Слушатели освоят методологию выявления элементов традиционной <span style="color:#008000">'''«хорошо сделанной пьесы» (well-made play)'''</span> и <span style="color:#008000">'''признаков комедии положений'''</span> в его текстах. В результате будут определены доминантные тематические комплексы (институт брака, конфликт личности и общества) и корпус устойчивых стилистических приёмов (ирония, каламбур, парадокс), составляющих основу его поэтики. | Модуль посвящён <span style="color:#008000">'''системному анализу драматургической техники Милна'''</span>. Слушатели освоят методологию выявления элементов традиционной <span style="color:#008000">'''«хорошо сделанной пьесы» (well-made play)'''</span> и <span style="color:#008000">'''признаков комедии положений'''</span> в его текстах. В результате будут определены доминантные тематические комплексы (институт брака, конфликт личности и общества) и корпус устойчивых стилистических приёмов (ирония, каламбур, парадокс), составляющих основу его поэтики. | ||
[https://drive.google.com/file/d/1NmUeMcwArX_XXq1dAS65lDL_dvKtyanK/view?usp=drive_link Лекция 2.1.] | [https://drive.google.com/file/d/1NmUeMcwArX_XXq1dAS65lDL_dvKtyanK/view?usp=drive_link Лекция 2.1. Архитектура смеха: «хорошо сделанная пьеса» и комедия положений] | ||
[https://drive.google.com/file/d/15wK5sdYLT85qllH2cOYwVRdgcgesqvdR/view?usp=drive_link Лекция 2.2.] | [https://drive.google.com/file/d/15wK5sdYLT85qllH2cOYwVRdgcgesqvdR/view?usp=drive_link Лекция 2.2. Милновская комедия: приемы, темы и «простые истины»] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_slwJUdlebQ7LPlM-RmzWiNu94IbWYAt5JJdj3EDUQ0eJ6A/viewform?usp=sharing&ouid=100113581241386735486 Тест по модулю 2] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_slwJUdlebQ7LPlM-RmzWiNu94IbWYAt5JJdj3EDUQ0eJ6A/viewform?usp=sharing&ouid=100113581241386735486 Тест по модулю 2] | ||
====Модуль 3: Практика анализа: интерпретация ключевых текстов==== | ====Модуль 3: Практика анализа: интерпретация ключевых текстов==== | ||
На данном этапе осуществляется применение теоретического инструментария к конкретным художественным произведениям. В ходе | На данном этапе осуществляется применение теоретического инструментария к конкретным художественным произведениям. В ходе анализа пьес «Дорога на Дувр» и «Мистер Пим проходит мимо» обучающиеся выработают навык <span style="color:#008000">'''комплексной интерпретации'''</span> драматургического текста, выявляя механизмы трансляции авторской концепции через сюжетно-композиционную организацию, систему персонажей и драматургический конфликт. | ||
[https://drive.google.com/file/d/ | [https://drive.google.com/file/d/1CZ6Yh9YnaZdZTLZ3h6RLafD0vtSDR2hw/view?usp=drive_link Лекция 3.1. «Дорога на Дувр»: брак как профессия] | ||
[https://drive.google.com/file/d/ | [https://drive.google.com/file/d/1jtnqaBR5znV78QPCSZBw2yOvR2LdL1IF/view?usp=drive_link Лекция 3.2. «Мистер Пим проходит мимо»: условности против совести] | ||
[https://learningapps.org/watch?v=ppco57tcc25 Тест по модулю 3] | [https://learningapps.org/watch?v=ppco57tcc25 Тест по модулю 3] | ||
[https://t.me/online_course_Milne_bot?start=209959 Итоговое тестирование] | [https://t.me/online_course_Milne_bot?start=209959 Итоговое тестирование в формате чат-бота] | ||
== '''Список использованных источников''' == | |||
# Ивашева В.В. Литература Великобритании XX века. – М.: Высшая школа, 1984. – 488 с. | # Ивашева В.В. Литература Великобритании XX века. – М.: Высшая школа, 1984. – 488 с. | ||
# Образцова А.Г. Английский театр // История зарубежного театра. Ч.2. Театр Западной Европы XIX – начала XX века. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1984. – С. 202–230. | # Образцова А.Г. Английский театр // История зарубежного театра. Ч.2. Театр Западной Европы XIX – начала XX века. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1984. – С. 202–230. | ||
Текущая версия от 15:19, 16 января 2026
Автор Порохня Камилла
Аннотация
А.А. Милн известен по всему миру за счет своей культовой сказки о Винни-Пухе, однако о его драматургии, рассчитанной на взрослую аудиторию, широкой публике известно крайне мало. Узнайте данного автора с совершенно новой стороны, пройдя данный онлайн-курс!
О курсе
Целью данного курса является ознакомить обучающихся с особенностями стиля А.А. Милна, показать структуру его пьес и разобрать их проблематику. Курс рассчитан на студентов 3-4 курса бакалавриата, изучающих зарубежную литературу. Длительность курса - 18 часов.
Модуль 1: Историко-культурный и биографический контекст творчества А.А. Милна
В рамках модуля осуществляется реконструкция театрально-эстетической ситуации в Англии на рубеже XIX–XX веков, с акцентом на становление феномена коммерческого театра Вест-Энда. Обучающиеся сформируют представление о генезисе авторского стиля Милна, выявят определяющее влияние социокультурного опыта Первой мировой войны на его идейно-тематические и жанровые предпочтения.
Лекция 1.1. Английский театр на рубеже веков
Лекция 1.2. Автор за кулисами: путь Милна
Модуль 2: Поэтика драматургии А.А. Милна: структура, жанр, система приёмов
Модуль посвящён системному анализу драматургической техники Милна. Слушатели освоят методологию выявления элементов традиционной «хорошо сделанной пьесы» (well-made play) и признаков комедии положений в его текстах. В результате будут определены доминантные тематические комплексы (институт брака, конфликт личности и общества) и корпус устойчивых стилистических приёмов (ирония, каламбур, парадокс), составляющих основу его поэтики.
Лекция 2.1. Архитектура смеха: «хорошо сделанная пьеса» и комедия положений
Лекция 2.2. Милновская комедия: приемы, темы и «простые истины»
Модуль 3: Практика анализа: интерпретация ключевых текстов
На данном этапе осуществляется применение теоретического инструментария к конкретным художественным произведениям. В ходе анализа пьес «Дорога на Дувр» и «Мистер Пим проходит мимо» обучающиеся выработают навык комплексной интерпретации драматургического текста, выявляя механизмы трансляции авторской концепции через сюжетно-композиционную организацию, систему персонажей и драматургический конфликт.
Лекция 3.1. «Дорога на Дувр»: брак как профессия
Лекция 3.2. «Мистер Пим проходит мимо»: условности против совести
Итоговое тестирование в формате чат-бота
Список использованных источников
- Ивашева В.В. Литература Великобритании XX века. – М.: Высшая школа, 1984. – 488 с.
- Образцова А.Г. Английский театр // История зарубежного театра. Ч.2. Театр Западной Европы XIX – начала XX века. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1984. – С. 202–230.
- Хализев В.Е. Теория литературы: Учебник. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2002. – 432 с.
- Thwaite A. A.A. Milne: His Life. – London; Boston: Faber and Faber, 1990. – 553 с.
- Milne A.A. Autobiography. – New York: E.P. Dutton & Co, 1939. – 315 с.
