Л.С. Выготский: различия между версиями
Новая страница: «{{Person |Description=Выго́тский Лев Семёнович - российский психолог, создатель культурно-исторической теории происхождения высших психических функций. |launch year=1896 |closing year=1934 |Descendants=Л. И. Божович, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Д. Б. Эльконин }} Л.С. Выготск...» |
Нет описания правки Метка: ручная отмена |
||
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
(нет различий)
| |||
Текущая версия от 17:27, 26 декабря 2025
| Описание человека | Выго́тский Лев Семёнович - российский психолог, создатель культурно-исторической теории происхождения высших психических функций. |
|---|---|
| Область знаний | |
| Год рождения | 1896 |
| Год смерти | 1934 |
| Веб-сайт | |
| Видео запись | |
| Кто оказал влияние (учителя) | |
| На кого оказал влияние (ученики) | Л. И. Божович, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Д. Б. Эльконин |
| Среды и средства, на которые повлиял |
- Л.С. Выготский упоминается в свойствах следующих страниц
Л.С. Выготский создал специальный экспериментальный метод, позволяющий изучать социокультурную обусловленность психики человека («инструментальный» метод, или «метод двойной стимуляции»). Следуя мысли А. А. Ухтомского о функциональных органах мозга, Выготский полагал, что человек при помощи таких психологических орудий, как язык, цифры, схемы, мнемотехнические приёмы и т. п., строит новые органы психики, изменяя работу и структуру психических функций. В развитии произвольного действия Л.С. Выготский выделял три этапа: интерпсихический (взрослый говорит – ребёнок выполняет), экстрапсихический (ребёнок говорит сам себе), интрапсихический (ребёнок планирует действие, опосредуя мышление речью). С помощью инструментального метода им было изучено развитие счёта, исследованы память (А. Н. Леонтьев), понятия (Л. С. Сахаров).
