Обсуждение участника:Конухова Анастасия: различия между версиями

Материал из Поле цифровой дидактики
Нет описания правки
 
(не показано 5 промежуточных версий этого же участника)
Строка 2: Строка 2:


{{#mermaid:sequenceDiagram
{{#mermaid:sequenceDiagram
    title Применение ИИ в образовании: Полный цикл взаимодействия
  title Полный цикл обучения с ИИ
      
      
    box Учебная платформа
    participant Студент
    participant Ассистент as ИИ-ассистент (чат)
    participant Система as Адаптивная система
    end
      
      
     box ИИ-системы
     box Сервисы ИИ
     participant ПА as ИИ-ассистент
     participant Аналитика as Аналитика ИИ
     participant АО as Адаптивная система
     participant Генератор as Генератор контента
     participant АП as Автопроверка
     participant Проверка as Автопроверка
    participant АК as Аналитика ИИ
    participant ГК as Генератор контента
     end
     end
   
 
     Note over Студент,ГК: 1. Персонализированное обучение
     Note over Студент, Система: Студент инициирует процесс
     Студент->>ПА: Вопрос по сложной теме
     Студент->>Ассистент: Задаёт вопрос / Просит объяснить тему
     ПА->>АК: Анализ уровня знаний
     Ассистент->>Система: Запрос: текущий уровень студента и контекст
     АК-->>ПА: Выявить пробелы
     Аналитика-->>Система: Данные: пробелы, уровень сложности, стиль обучения
     ПА->>ГК: Запрос контента нужного уровня
     Система->>Генератор: Запрос: объяснение темы на нужном уровне
     ГК-->>Студент: Объяснение с примерами
    Система-->>Ассистент: Готовый ответ для студента
     ПА->>АО: Подбор упражнений
     Ассистент-->>Студент: Объясняет тему, приводит аналогии, отвечает на уточняющие вопросы
     АО-->>Студент: Персональные задания
 
      
    Note over Студент, Проверка: Закрепление и адаптация
 
    Система->>Генератор: Создать персональные задания на закрепление
      
     Генератор-->>Система: Набор заданий с ответами
     Система-->>Студент: Предлагает выполнить задания
     Студент->>Проверка: Отправляет выполненные задания
    Проверка->>Аналитика: Данные для анализа: ошибки, время, шаги решения
     Генератор-->>Система: Новые учебные материалы и задания
}}
}}
== Представление датасета в rawgraph ==
[[Файл:Viz4567.jpg|мини]]
График описывает миграцию популяций разных видов лобстеров в период с 1970 по 2020. Датасет был взят из списка датасетов в Поле цифровой дидактики.


== Модель в Graphviz ==
== Модель в Graphviz ==
Строка 45: Строка 63:


== Этика и искусственный интеллект ==
== Этика и искусственный интеллект ==
 
Датасет был взят по запросу из OpenAlex.
* https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1qgf-79v0aNIXhod_-gUv8cpICi5vsomC
* https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1qgf-79v0aNIXhod_-gUv8cpICi5vsomC



Текущая версия от 13:25, 19 декабря 2025

Схема Mermaid

Представление датасета в rawgraph

График описывает миграцию популяций разных видов лобстеров в период с 1970 по 2020. Датасет был взят из списка датасетов в Поле цифровой дидактики.




Модель в Graphviz

Этот граф показывает структуру области искусственного интеллекта, выделяя четыре ключевых аспекта: основные технологические подходы (машинное обучение, глубокое обучение), необходимую инфраструктуру (данные, вычисления), практические приложения в различных сферах и возникающие этические вопросы с потребностью в регулировании.








Этика и искусственный интеллект

Датасет был взят по запросу из OpenAlex.


Датасет психологов

Ошибка при получении данных по URL https://raw.githubusercontent.com/patarakin/stat-data/refs/heads/main/datasets/csv/lens-mgu-psychol.csv: $2.
Истекло время ожидания HTTP-запроса.
Во время обработки HTTP-запроса обнаружена проблема: 0 Error

Название Авторы URL