Свойство:Description
Материал из Поле цифровой дидактики
Это свойство типа Текст.
К
Scratch предоставляет увлекательный мир возможностей для создания интерактивных проектов, и одной из самых мощных функций платформы является использование клонов. В этой статье мы погрузимся в мир клонирования и изучим, как этот инструмент может сделать ваши проекты более динамичными, интересными и визуально привлекательными. +
Способ использования облачных данных, которые хранятся на сервере (Игровые очки, сравнение результатов) +
Современные MediaWiki площадки поддерживают не только собственный API, но и инструмент для формирования запросов к нему. В этой статье рассказываются приёмы формирования таких запросов. Обратите внимание, что правила общие для всех площадок - Служебная:ApiSandbox +
Мы хотим использовать рюкзак внутри App Inventor для того чтобы воспользоваться чужими умениями и функциями +
Требуется объединить несколько проектов и передать значения из одной сцены Snap! в другую. Передать можно только значения внутри списка данных - Нельзя передать объекты между сценами +
Интерактивные проекты, когда по холсту перемещаются рисунки и шарики (balls) - какие модели и симуляции можно построить в App Inventor, Thunkable. +
Процесс выращивания данных в модели и их последующий анализ в R +
Попытка переноса поведения драконов из StarLogo Nova в Snap! +
Выделить в вики непересекающиеся статьи в 2-х каьегориях +
Студенты пишут курсовую работу, в рамках которой демонстрируют свою способность создавать и документировать программный продукт +
Как не задавить человека танком +
Невозможно обратиться напрямую к большинству открытых API из Snap! Но, можно организовать такое обращение и обработку данных из JSON формата +
В Snap! очень просто обратиться к датасету в формате CSV или JSON, если он лежит на машине пользователя. Кроме того мы можем использовать блок (url) - обратиться к датасету и затем превратить его в таблицу в Snap!
http://digida.mgpu.ru/images/thumb/6/6f/ExternalDataSnap.png/120px-ExternalDataSnap.png +
Используем расширение External Data и получаем данные на вики странице - в виде списка или таблицы +
Нам нужно объединить файлы заставок учебных курсов, записанные в PowerPoint и файлы вебинаров Переговорки. Файлы не совпадают по кодакам и при простом слиянии звук съезжает. +
Обмен сообщениями — это способ создания распределённых программ в NetsBlox (кроме удалённых вызовов процедур, RPC). Если RPC работает по принципу запрос-ответ, то обмен сообщениями позволяет отправлять данные между программами, запущенными на разных компьютерах, используя асинхронную коммуникацию. Каждый проект NetsBlox имеет одну комнату (Room), которая содержит одну или несколько ролей (Roles) +
Возможно обмениваться сообщениями по протоколу MQTT через MQTT серверы -возможность связать Snap! проекты и устроить соревнование между участниками. Например, они могут передавать свои географические координаты
* http://digida.mgpu.ru/images/thumb/9/94/Mqtt_teams.png/120px-Mqtt_teams.png +
Психологическое сопровождение — это комплексный метод создания условий для осознанного и оптимального жизненного выбора (Н. С. Глуханюк). В старшем подростковом и раннем юношеском возрасте ключевой ситуацией становится профессиональный выбор, происходящий на стадии оптации — начальном этапе профессионального становления личности. В этот период формируются профессиональные намерения, планы и основы профессионального самосознания с учётом индивидуально-психологических особенностей.
Социальная ситуация развития характеризуется переходом от детства к самостоятельной жизни. Ведущей деятельностью становится учебно-профессиональная, в рамках которой формируются интересы, жизненные и профессиональные планы. Профессиональная активность проявляется в поиске своего места в мире профессий.
Важную роль играет профессиональное консультирование, осуществляемое школьным психологом или психологом-профконсультантом. Оно включает изучение профессиональных намерений (беседы, анкеты, сочинения), анализ осознанности выбора, наличия резервных планов, представлений о профессии и путях её освоения. На этой основе проводится индивидуальная работа по выявлению интересов, склонностей и способностей. Диагностика способностей (наблюдение, эксперимент, анализ деятельности, тесты) особенно значима при профессиях с жёсткими психофизиологическими требованиями.
Е. М. Борисова выделяет типичные ситуации оптации:
подтверждение правильности выбора профессии;
отсутствие выраженных интересов и способностей (задача — активизация самопознания);
трудности выбора из-за многообразия интересов;
расхождение интересов и способностей (приоритет интересов при отсутствии жёстких ограничений);
конфликт между выбором оптанта и ожиданиями родителей (работа с семьёй, защита интересов оптанта).
Психологическая помощь осуществляется индивидуально (беседа, интервью, диагностика, психобиография) и в группе (профориентационные игры, тренинги), где важны процессы идентификации и эмоционального взаимодействия. Цель сопровождения — не просто рекомендация профессии, а создание условий для самостоятельного и ответственного выбора, осознания мотивов, потребностей, сильных и слабых сторон личности и построения реалистичных профессиональных сценариев.
Профконсультирование учитывает ключевые факторы выбора профессии: Я-концепцию, интеллект, общие и специальные способности, интересы, ценности (внутренние и внешние), отношение к труду, потребности, черты личности и уровень профессиональной зрелости.
Используются психотехнологии: анализ проблемы выбора, условий жизни, комплексная диагностика личности, формирование адекватного образа профессии, работа с рассогласованием ожиданий и реальности, поиск смысловых опор и коррекция профессионального плана.
Применяемые методики:
– методика профессиональных склонностей Л. А. Йоваши;
– опросник профессиональной готовности Л. Н. Кабардовой;
– опросник профессиональных предпочтений
Таким образом, психологическое сопровождение на стадии оптации направлено на развитие профессионального самосознания и поддержку осознанного, личностно значимого выбора профессии.
Как оценить Scratch проект при помощи автоматического анализа кода проекта при помощи Dr.Scratch +
Мы хотим сравнить командность действий в студиях Scratch. Рецепт сделан на примере 5 студий, но может быть расширен и можно провести большое исследование для множества студий +
