http://digida.mgpu.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=Voyant_Tools_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-16T19:48:32Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.44.0 http://digida.mgpu.ru/index.php?title=Voyant_Tools_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=47911&oldid=prev 2026-06-15T21:20:53Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="ru"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Предыдущая версия</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Версия от 00:20, 16 июня 2026</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l78">Строка 78:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 78:</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>(Sugarscape), а &quot;Children Learning to Code&quot; доводит эти идеи до школьной практики  </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>(Sugarscape), а &quot;Children Learning to Code&quot; доводит эти идеи до школьной практики  </div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>через Scratch и стандарты ISTE. Voyant Tools позволил увидеть эту смысловую связь  </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>через Scratch и стандарты ISTE. Voyant Tools позволил увидеть эту смысловую связь  </div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>без написания кода — через общую терминологию и пересекающиеся контексты</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>без написания кода — через общую терминологию и пересекающиеся контексты <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">понятий </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"модель", "обучение", "система".</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:CompLing Works]]</ins></div></td></tr> <!-- diff cache key digida:diff:1.41:old-47910:rev-47911:php=table --> </table>

Петрова Ульяна http://digida.mgpu.ru/index.php?title=Voyant_Tools_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=47910&oldid=prev 2026-06-15T21:18:56Z

<p>Новая страница: «== Описание == На этой странице представлен анализ трёх книг с платформы digida.mgpu.ru с помощью [https://voyant-tools.org/ Voyant Tools]: * <a href="/index.php/Perceptrons:_an_introduction_to_computational_geometry" title="Perceptrons: an introduction to computational geometry">Perceptrons: an introduction to computational geometry</a> * <a href="/index.php/Growing_Artificial_Societies:_Social_Science_From_the_Bottom_Up_(Complex_Adaptive_Systems)" title="Growing Artificial Societies: Social Science From the Bottom Up (Complex Adaptive Systems)">Growing Artificial Societies: Social Science From the Bottom Up (Complex Adaptive Systems)</a> * <a href="/index.php/Children_Learning_to_Code" title="Children Learning to Code">Children Learning to Code</a> Эти три книги объединены темой вычи...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>== Описание ==<br /> На этой странице представлен анализ трёх книг с платформы digida.mgpu.ru с помощью [https://voyant-tools.org/ Voyant Tools]:<br /> * [[Perceptrons: an introduction to computational geometry]]<br /> * [[Growing Artificial Societies: Social Science From the Bottom Up (Complex Adaptive Systems)]]<br /> * [[Children Learning to Code]]<br /> <br /> Эти три книги объединены темой вычислительного мышления и искусственного интеллекта: <br /> от теории персептронов (1969) через агентное моделирование сложных систем (1996) <br /> к практике обучения детей программированию (2019). Анализ проводился с целью <br /> выявить наиболее частотные термины, их контексты и связи между ключевыми понятиями.<br /> <br /> == Визуализация ==<br /> <br /> === Облако слов (Cirrus) ===<br /> {{#widget:iframe<br /> |url=https://voyant-tools.org/?corpus=f264a2a03760f04995d4e714df1aaa4b&amp;view=Cirrus<br /> |width=1200<br /> |height=600<br /> }}<br /> <br /> === График трендов (Trends) ===<br /> {{#widget:iframe<br /> |url=https://voyant-tools.org/?corpus=f264a2a03760f04995d4e714df1aaa4b&amp;view=Trends<br /> |width=1200<br /> |height=600<br /> }}<br /> <br /> === Таблица частот (CorpusTerms) ===<br /> {{#widget:iframe<br /> |url=https://voyant-tools.org/?corpus=f264a2a03760f04995d4e714df1aaa4b&amp;view=CorpusTerms<br /> |width=1200<br /> |height=600<br /> }}<br /> <br /> === Сеть терминов (TermsBerry) ===<br /> {{#widget:iframe<br /> |url=https://voyant-tools.org/?corpus=f264a2a03760f04995d4e714df1aaa4b&amp;view=TermsBerry<br /> |width=1200<br /> |height=600<br /> }}<br /> <br /> === Контексты ключевых слов (Contexts) ===<br /> {{#widget:iframe<br /> |url=https://voyant-tools.org/?corpus=f264a2a03760f04995d4e714df1aaa4b&amp;view=Contexts<br /> |width=1200<br /> |height=600<br /> }}<br /> <br /> === Ленточные диаграммы (Bubblelines) ===<br /> {{#widget:iframe<br /> |url=https://voyant-tools.org/?corpus=f264a2a03760f04995d4e714df1aaa4b&amp;view=Bubblelines<br /> |width=1200<br /> |height=400<br /> }}<br /> <br /> == Статистика ==<br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> ! Показатель !! Значение<br /> |-<br /> | Документов в корпусе || 3<br /> |-<br /> | Самое частое слово || [заполнить из Summary/CorpusTerms]<br /> |-<br /> | Текст с наибольшим объёмом || [заполнить]<br /> |-<br /> | Уникальная лексика &#039;&#039;Perceptrons&#039;&#039; || перцептрон, распознавание, символьный, ИИ<br /> |-<br /> | Уникальная лексика &#039;&#039;Growing Artificial Societies&#039;&#039; || Sugarscape, агенты, моделирование, общество<br /> |-<br /> | Уникальная лексика &#039;&#039;Children Learning to Code&#039;&#039; || Scratch, программирование, дети, грамотность<br /> |}<br /> <br /> == Выводы ==<br /> Три книги разделяет полвека (1969–2019), но в корпусе они связаны общей лексикой <br /> вычислительного мышления: модель, обучение, информатика, искусственный интеллект. <br /> &quot;Perceptrons&quot; задаёт исходную теорию распознавания образов, &quot;Growing Artificial <br /> Societies&quot; переносит идею правил и агентов на моделирование социальных систем <br /> (Sugarscape), а &quot;Children Learning to Code&quot; доводит эти идеи до школьной практики <br /> через Scratch и стандарты ISTE. Voyant Tools позволил увидеть эту смысловую связь <br /> без написания кода — через общую терминологию и пересекающиеся контексты</div>

Петрова Ульяна