Small group discussion - История изменений

Patarakin: /* Гипотезы для эмпирического исследования */

2025-11-10T13:15:21Z

Гипотезы для эмпирического исследования

← Предыдущая версия		Версия от 16:15, 10 ноября 2025
Строка 383:		Строка 383:
	# [[Гипотеза]] толерантности: индивидуальные различия в чувствительности к обучению (overall_sensitivity) коррелируют с риском социальной маргинализации		# [[Гипотеза]] толерантности: индивидуальные различия в чувствительности к обучению (overall_sensitivity) коррелируют с риском социальной маргинализации
	# Гипотеза учительского вмешательства: модуляция учителем глобальных параметров (competitivity/cooperativity) более эффективна, чем прямые индивидуальные вмешательства		# Гипотеза учительского вмешательства: модуляция учителем глобальных параметров (competitivity/cooperativity) более эффективна, чем прямые индивидуальные вмешательства

			=== Эксперименты с веб-версией ===
			Рычажки (sliders) Competitive Tolerance и Cooperative Tolerance действительно предусмотрены в модели: они указаны как параметры интерфейса и используются для управления шириной зоны допустимых различий в убеждениях между агентами во время транзакций. В исходном коде NetLogo эти параметры обозначены переменными '''competitivetolerance''' и '''cooperativetolerance''', для которых явно задан диапазон значений — от 0.01 до 1.0 с шагом 0.03.

Patarakin: /* Социокультурный подход Выготского */

2025-11-10T12:38:24Z

Социокультурный подход Выготского

← Предыдущая версия		Версия от 15:38, 10 ноября 2025
Строка 14:		Строка 14:
	; Модель строится на фундаментальном положении [[Выготский\|Выготского]] о том, что развитие происходит через социальное взаимодействие.		; Модель строится на фундаментальном положении [[Выготский\|Выготского]] о том, что развитие происходит через социальное взаимодействие.

	{{#ask: [[Зона ближайшего развития]] \| ?~~Desrciption~~ }}		{{#ask: [[Зона ближайшего развития]] \| ?Description }}

	В контексте этой модели это означает:		В контексте этой модели это означает:

Patarakin: /* Социокультурный подход Выготского */

2025-11-10T12:38:12Z

Социокультурный подход Выготского

← Предыдущая версия		Версия от 15:38, 10 ноября 2025
Строка 14:		Строка 14:
	; Модель строится на фундаментальном положении [[Выготский\|Выготского]] о том, что развитие происходит через социальное взаимодействие.		; Модель строится на фундаментальном положении [[Выготский\|Выготского]] о том, что развитие происходит через социальное взаимодействие.

	{{#ask: [[Зона ближайшего развития]] \| ?~~Dercription~~ }}		{{#ask: [[Зона ближайшего развития]] \| ?Desrciption }}

	В контексте этой модели это означает:		В контексте этой модели это означает:

Patarakin: /* Социокультурный подход Выготского */

2025-11-10T12:37:52Z

Социокультурный подход Выготского

← Предыдущая версия		Версия от 15:37, 10 ноября 2025
Строка 13:		Строка 13:
	=== Социокультурный подход [[Выготский\|Выготского]] ===		=== Социокультурный подход [[Выготский\|Выготского]] ===
	; Модель строится на фундаментальном положении [[Выготский\|Выготского]] о том, что развитие происходит через социальное взаимодействие.		; Модель строится на фундаментальном положении [[Выготский\|Выготского]] о том, что развитие происходит через социальное взаимодействие.

			{{#ask: [[Зона ближайшего развития]] \| ?Dercription }}

	В контексте этой модели это означает:		В контексте этой модели это означает:

	* Развитие активности и социальной ориентации не является врождённым или неизменным, а формируется через участие в групповых транзакциях		* Развитие активности и социальной ориентации не является врождённым или неизменным, а формируется через участие в групповых транзакциях
	* Каждый участник дискуссии имеет индивидуальную зону ближайшего развития, определяемую его личной толерантностью к различиям в убеждениях		* Каждый участник дискуссии имеет индивидуальную зону ближайшего развития, определяемую его личной толерантностью к различиям в убеждениях

Patarakin: /* Теория сообществ практики (Communities of Practice) */

2025-11-10T12:34:56Z

Теория сообществ практики (Communities of Practice)

← Предыдущая версия		Версия от 15:34, 10 ноября 2025
Строка 28:		Строка 28:
	* Некоторые находятся в центре (high activity, high discursivity), другие на периферии		* Некоторые находятся в центре (high activity, high discursivity), другие на периферии
	* Траектория развития каждого участника уникальна и зависит от его взаимодействий с другими членами группы		* Траектория развития каждого участника уникальна и зависит от его взаимодействий с другими членами группы

			{{#ask: [[Сообщество практики]] \| ?Description }}

	=== Теория конфликта и кооперации ===		=== Теория конфликта и кооперации ===

Patarakin: /* Теория сообществ практики (Communities of Practice) */

2025-11-10T12:33:40Z

Теория сообществ практики (Communities of Practice)

← Предыдущая версия		Версия от 15:33, 10 ноября 2025
Строка 22:		Строка 22:
	Ключевая инновация: вместо классического представления о [[ZPD]] как одностороннего руководства, модель представляет [[ZPD]] как двусторонний процесс, где каждый участник может как влиять на других, так и быть изменённым ими.		Ключевая инновация: вместо классического представления о [[ZPD]] как одностороннего руководства, модель представляет [[ZPD]] как двусторонний процесс, где каждый участник может как влиять на других, так и быть изменённым ими.

	=== Теория сообществ практики (Communities of Practice) ===		=== Теория сообществ практики ([[Communities of Practice]]) ===

	Модель опирается на идеи Лав и Этьена Венгера о постепенном вхождении в социальную практику:		Модель опирается на идеи Лав и Этьена Венгера о постепенном вхождении в социальную практику:

Patarakin: /* Вариант модели с созданием графа */

2025-11-10T12:02:11Z

Вариант модели с созданием графа

← Предыдущая версия		Версия от 15:02, 10 ноября 2025
Строка 308:		Строка 308:
	<netlogo model="Small-group_Discussion_01" />		<netlogo model="Small-group_Discussion_01" />

			=== [[Переменная\|Переменные]] ===

	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
Строка 373:		Строка 373:
	\|}		\|}

	Гипотезы для эмпирического исследования		=== [[Гипотеза\|Гипотезы для эмпирического исследования]] ===

	На основе модели можно сформулировать проверяемые гипотезы о развитии групповой дискуссии:		На основе модели можно сформулировать проверяемые гипотезы о развитии групповой дискуссии:
	# [[Гипотеза]] критической точки: существует оптимальное соотношение competitivity/cooperativity для каждого класса, при котором достигается максимальная вовлечённость всех студентов		# [[Гипотеза]] критической точки: существует оптимальное соотношение competitivity/cooperativity для каждого класса, при котором достигается максимальная вовлечённость всех студентов
	# Гипотеза асимметрии: [[конкурентность]] быстрее приводит к фрагментации, чем кооперативность приводит к консолидации (эффект асимметрии)		# Гипотеза асимметрии: [[конкурентность]] быстрее приводит к фрагментации, чем кооперативность приводит к консолидации (эффект асимметрии)
	# Гипотеза толерантности: индивидуальные различия в чувствительности к обучению (overall_sensitivity) коррелируют с риском социальной маргинализации		# [[Гипотеза]] толерантности: индивидуальные различия в чувствительности к обучению (overall_sensitivity) коррелируют с риском социальной маргинализации
	# Гипотеза учительского вмешательства: модуляция учителем глобальных параметров (competitivity/cooperativity) более эффективна, чем прямые индивидуальные вмешательства		# Гипотеза учительского вмешательства: модуляция учителем глобальных параметров (competitivity/cooperativity) более эффективна, чем прямые индивидуальные вмешательства

Patarakin: /* Вариант модели с созданием графа */

2025-11-10T11:56:39Z

Вариант модели с созданием графа

← Предыдущая версия		Версия от 14:56, 10 ноября 2025
Строка 372:		Строка 372:
	\| Взвешенное среднее активности и социальной ориентации; используется для визуализации настроения		\| Взвешенное среднее активности и социальной ориентации; используется для визуализации настроения
	\|}		\|}

			Гипотезы для эмпирического исследования

			На основе модели можно сформулировать проверяемые гипотезы о развитии групповой дискуссии:
			# [[Гипотеза]] критической точки: существует оптимальное соотношение competitivity/cooperativity для каждого класса, при котором достигается максимальная вовлечённость всех студентов
			# Гипотеза асимметрии: [[конкурентность]] быстрее приводит к фрагментации, чем кооперативность приводит к консолидации (эффект асимметрии)
			# Гипотеза толерантности: индивидуальные различия в чувствительности к обучению (overall_sensitivity) коррелируют с риском социальной маргинализации
			# Гипотеза учительского вмешательства: модуляция учителем глобальных параметров (competitivity/cooperativity) более эффективна, чем прямые индивидуальные вмешательства

Patarakin: /* Словарь основных терминов модели */

2025-11-10T11:42:57Z

Словарь основных терминов модели

← Предыдущая версия		Версия от 14:42, 10 ноября 2025
Строка 159:		Строка 159:
	\| Математическая функция, используемая для определения того, будет ли агент менять своё убеждение на основе разницы между его убеждением и убеждением партнёра; логистическая функция, преобразующая различия в убеждениях в вероятность изменения		\| Математическая функция, используемая для определения того, будет ли агент менять своё убеждение на основе разницы между его убеждением и убеждением партнёра; логистическая функция, преобразующая различия в убеждениях в вероятность изменения
	\|-		\|-
	\| '''Logistic Function'''		\| '''[[Logistic Function]]'''
	\| '''Логистическая функция''' (или '''S-образная кривая''')		\| '''[[Логистическая функция]]''' (или '''S-образная кривая''')
	\| Математическая функция, моделирующая нелинейное отношение к различиям в убеждениях; используется для расчёта вероятности изменения убеждений; отражает психологическую дистанцию (слишком близко — нет вызова; слишком далеко — непонимание; оптимально — обучение)		\| Математическая функция, моделирующая нелинейное отношение к различиям в убеждениях; используется для расчёта вероятности изменения убеждений; отражает психологическую дистанцию (слишком близко — нет вызова; слишком далеко — непонимание; оптимально — обучение)
	\|-		\|-

Patarakin: /* Модель обсуждения ( NetLogo) */

2025-11-10T11:37:05Z

Модель обсуждения ( NetLogo)

@@ Строка 241: / Строка 241: @@
+}
 </graphviz>
 === Модель обсуждения ( [[NetLogo]]) ===