Simulation models on the field of computational didactics - История изменений

Patarakin: /* Пример блоков Snap! / Scratch */

2024-09-12T18:06:05Z

Пример блоков Snap! / Scratch

← Предыдущая версия		Версия от 21:06, 12 сентября 2024
Строка 86:		Строка 86:
	Страницы и свойства Semantic MediaWiki служат строительными блоками-кирпичиками, из которых можно собирать разнообразное содержание. В строительные блоки, которые можно использовать на страницах, добавлены блоки визуального программирования на языках как Scratch и Snap! Например, следующая последовательность текстовых блоков, превращается на странице в визуальные блоки.		Страницы и свойства Semantic MediaWiki служат строительными блоками-кирпичиками, из которых можно собирать разнообразное содержание. В строительные блоки, которые можно использовать на страницах, добавлены блоки визуального программирования на языках как Scratch и Snap! Например, следующая последовательность текстовых блоков, превращается на странице в визуальные блоки.

			<center>
	<scratchblocks>		<scratchblocks>
	когда спрайт нажат		когда спрайт нажат
Строка 93:		Строка 94:
	конец		конец
	</scratchblocks>		</scratchblocks>

			</center>

	=== Пример проекта в странице ===		=== Пример проекта в странице ===

Patarakin в 07:39, 11 января 2024

2024-01-11T07:39:21Z

← Предыдущая версия		Версия от 10:39, 11 января 2024
Строка 1:		Строка 1:
	{{Событие		{{Событие
	\|Description=Воздействие имитационных моделей на поле вычислительной дидактики Патаракин Е.Д. - immod-2023		\|Description=Воздействие имитационных моделей на поле вычислительной дидактики Патаракин Е.Д. - immod-2023
			\|Event_type=Доклад
	\|has start=2023-10-19T09:15:58.000Z		\|has start=2023-10-19T09:15:58.000Z
	\|has end=2023-10-19T09:40:58.000Z		\|has end=2023-10-19T09:40:58.000Z

Patarakin в 10:23, 17 декабря 2023

2023-12-17T10:23:08Z

← Предыдущая версия		Версия от 13:23, 17 декабря 2023
Строка 5:		Строка 5:
	\|color=red		\|color=red
	\|Website=http://simulation.su/static/ru-immod-2023.html		\|Website=http://simulation.su/static/ru-immod-2023.html
			\|Environment=StarLogo Nova, NetLogo, Snap!
	\|Coordinate=55.796391, 49.108891		\|Coordinate=55.796391, 49.108891
	}}		}}

Patarakin в 10:21, 17 декабря 2023

2023-12-17T10:21:46Z

← Предыдущая версия		Версия от 13:21, 17 декабря 2023
Строка 5:		Строка 5:
	\|color=red		\|color=red
	\|Website=http://simulation.su/static/ru-immod-2023.html		\|Website=http://simulation.su/static/ru-immod-2023.html
			\|Coordinate=55.796391, 49.108891
	}}		}}
	== Введение ==		== Введение ==

Patarakin: /* Пример ленты времени */

2023-10-20T16:03:50Z

Пример ленты времени

← Предыдущая версия		Версия от 19:03, 20 октября 2023
Строка 48:		Строка 48:
	Категория языков программирования и сред конструирования была первой и достаточно простой категорией объектов, которые мы начали собирать на поле вычислительной дидактики. Как правило, у языков есть год создания, авторы, языки – предшественники и языки потомки. Даже такой ограниченный перечень параметров позволяет получить историю языков программирования оформленную как ленту времени в ответ на запрос:		Категория языков программирования и сред конструирования была первой и достаточно простой категорией объектов, которые мы начали собирать на поле вычислительной дидактики. Как правило, у языков есть год создания, авторы, языки – предшественники и языки потомки. Даже такой ограниченный перечень параметров позволяет получить историю языков программирования оформленную как ленту времени в ответ на запрос:
	<nowiki>		<nowiki>

	{{#ask:		{{#ask:
	[[Category:Язык программирования]] [[Ancestors::Logo]] OR [[Logo]]		[[Category:Язык программирования]] [[Ancestors::Logo]] OR [[Logo]]

Patarakin: /* Пример стратегий обучения */

2023-10-19T06:00:29Z

Пример стратегий обучения

← Предыдущая версия		Версия от 09:00, 19 октября 2023
Строка 102:		Строка 102:

	Фрагмент листинга «обучения по Выготскому» представлен ниже:		Фрагмент листинга «обучения по Выготскому» представлен ниже:
			<syntaxhighlight lang="Logos" line>
	to v-adjust		to v-adjust
	let fellow nobody		let fellow nobody
Строка 116:		Строка 116:

	end		end
			</syntaxhighlight>

	Еще одно направление расширения выразительных возможностей вики площадки связано с совместным использованием блоков визуального программирования. Расширение поддерживает прежде всего представление блоков языка Scatch, однако может быть использовано и для языков Snap! и GP – и в связке с возможностью встраивать в вики-статьи визуальный код программ и выполняемые проекты с сайта Snap! это даёт участникам возможность обмениваться материалами и выполняемыми публикациями.		Еще одно направление расширения выразительных возможностей вики площадки связано с совместным использованием блоков визуального программирования. Расширение поддерживает прежде всего представление блоков языка Scatch, однако может быть использовано и для языков Snap! и GP – и в связке с возможностью встраивать в вики-статьи визуальный код программ и выполняемые проекты с сайта Snap! это даёт участникам возможность обмениваться материалами и выполняемыми публикациями.

Patarakin: /* Результаты */

2023-10-19T05:58:56Z

Результаты

← Предыдущая версия		Версия от 08:58, 19 октября 2023
Строка 45:		Строка 45:
	На поле вычислительной дидактики расширение Semantic MediaWiki позволяет добавлять семантические аннотации к вики-страницам, позволяя совместно работать не только над текстами статей, но и над совместной онтологией знаний. Участники не просто создают и редактируют отдельные статьи, например, про понятие «[[рекурсия]]» или «[[большие данные]]» или про языки обучения «Scratch» или «Snap!», но и классифицируют статьи, относя их к исходно созданным классам.		На поле вычислительной дидактики расширение Semantic MediaWiki позволяет добавлять семантические аннотации к вики-страницам, позволяя совместно работать не только над текстами статей, но и над совместной онтологией знаний. Участники не просто создают и редактируют отдельные статьи, например, про понятие «[[рекурсия]]» или «[[большие данные]]» или про языки обучения «Scratch» или «Snap!», но и классифицируют статьи, относя их к исходно созданным классам.

			=== Пример ленты времени ===
	Категория языков программирования и сред конструирования была первой и достаточно простой категорией объектов, которые мы начали собирать на поле вычислительной дидактики. Как правило, у языков есть год создания, авторы, языки – предшественники и языки потомки. Даже такой ограниченный перечень параметров позволяет получить историю языков программирования оформленную как ленту времени в ответ на запрос:		Категория языков программирования и сред конструирования была первой и достаточно простой категорией объектов, которые мы начали собирать на поле вычислительной дидактики. Как правило, у языков есть год создания, авторы, языки – предшественники и языки потомки. Даже такой ограниченный перечень параметров позволяет получить историю языков программирования оформленную как ленту времени в ответ на запрос:
	<nowiki>		<nowiki>
Строка 66:		Строка 67:
	}}		}}

			=== Пример паттернов поведения ===
	Мы можем обращаться к объектам из любого класса и просить их вывести на экран ту или иную информацию. Например, если для категории паттернов мы хотим получить только список с описанием поведения, которое должен имитировать программный агент, то мы обращаемся к системе с запросом:		Мы можем обращаться к объектам из любого класса и просить их вывести на экран ту или иную информацию. Например, если для категории паттернов мы хотим получить только список с описанием поведения, которое должен имитировать программный агент, то мы обращаемся к системе с запросом:
	<nowiki>		<nowiki>
Строка 77:		Строка 79:
	У объектов из класса паттернов есть так же свойства, связывающие их с образовательными видеоиграми, языками программирования и рецептами - алгоритмами решения той или иной проблемы. Мы можем использовать категорию [[:Category:DEG\|«Видеоигры»]] и узнать в какой видеоигре можно посмотреть на реализацию того или иного паттерна или получить информацию из категории «Рецепты» о том, как реализуется то или иное поведение в конкретной среде программирования.		У объектов из класса паттернов есть так же свойства, связывающие их с образовательными видеоиграми, языками программирования и рецептами - алгоритмами решения той или иной проблемы. Мы можем использовать категорию [[:Category:DEG\|«Видеоигры»]] и узнать в какой видеоигре можно посмотреть на реализацию того или иного паттерна или получить информацию из категории «Рецепты» о том, как реализуется то или иное поведение в конкретной среде программирования.

			=== Пример блоков Snap! / Scratch ===
	Страницы и свойства Semantic MediaWiki служат строительными блоками-кирпичиками, из которых можно собирать разнообразное содержание. В строительные блоки, которые можно использовать на страницах, добавлены блоки визуального программирования на языках как Scratch и Snap! Например, следующая последовательность текстовых блоков, превращается на странице в визуальные блоки.		Страницы и свойства Semantic MediaWiki служат строительными блоками-кирпичиками, из которых можно собирать разнообразное содержание. В строительные блоки, которые можно использовать на страницах, добавлены блоки визуального программирования на языках как Scratch и Snap! Например, следующая последовательность текстовых блоков, превращается на странице в визуальные блоки.

Строка 87:		Строка 90:
	</scratchblocks>		</scratchblocks>

			=== Пример проекта в странице ===
	Кроме возможности показывать на странице блоки визуального программирования мы добавили расширения EmbedScratch, Snap! Project Embed, и Widgets:iframe. Использование этих расширений позволяет встраивать в текст любой страницы проекты выполненные и опубликованные на внешних площадка - scratch.mit.edu, https://snap.berkeley.edu, https://netlogoweb.org/ и https://www.slnova.org/		Кроме возможности показывать на странице блоки визуального программирования мы добавили расширения EmbedScratch, Snap! Project Embed, и Widgets:iframe. Использование этих расширений позволяет встраивать в текст любой страницы проекты выполненные и опубликованные на внешних площадка - scratch.mit.edu, https://snap.berkeley.edu, https://netlogoweb.org/ и https://www.slnova.org/

			<snap project="Flocking_Snap" user="patarakin" />

	Это позволяет учащимся продвигаться от более простых к более сложным примерам реализации решения сходных проблем в различных средах многоагентного программирования.		Это позволяет учащимся продвигаться от более простых к более сложным примерам реализации решения сходных проблем в различных средах многоагентного программирования.
	Связь понятий, представленных на поле цифровой дидактики, может раскрываться за счёт использования программных средств, которые используют концептуальные особенности понятий, и имитационных моделей, которые позволяют раскрыть содержание понятия. Например, для понятия ~~«Зона~~ ближайшего ~~развития»~~ в сети его отношений значение будут иметь и исходящие, и приходящие к этому понятию ссылки. Кроме того, смысл этого понятия раскрывается на площадке через многоагентую модель, в которой имитируются различные стратегии обучения ~~[5]~~.
			=== Пример стратегий обучения ===

			Связь понятий, представленных на поле цифровой дидактики, может раскрываться за счёт использования программных средств, которые используют концептуальные особенности понятий, и имитационных моделей, которые позволяют раскрыть содержание понятия. Например, для понятия «[[Зона ближайшего развития]]» в сети его отношений значение будут иметь и исходящие, и приходящие к этому понятию ссылки. Кроме того, смысл этого понятия раскрывается на площадке через многоагентую модель, в которой имитируются различные стратегии обучения.

	Фрагмент листинга «обучения по Выготскому» представлен ниже:		Фрагмент листинга «обучения по Выготскому» представлен ниже:

Patarakin: /* Результаты */

2023-10-19T05:52:48Z

Результаты

← Предыдущая версия		Версия от 08:52, 19 октября 2023
Строка 68:		Строка 68:
	Мы можем обращаться к объектам из любого класса и просить их вывести на экран ту или иную информацию. Например, если для категории паттернов мы хотим получить только список с описанием поведения, которое должен имитировать программный агент, то мы обращаемся к системе с запросом:		Мы можем обращаться к объектам из любого класса и просить их вывести на экран ту или иную информацию. Например, если для категории паттернов мы хотим получить только список с описанием поведения, которое должен имитировать программный агент, то мы обращаемся к системе с запросом:
	<nowiki>		<nowiki>
	{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem ~~\| format = ol~~}}		{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem }}
	</nowiki>		</nowiki>
	{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem ~~\| format = ol~~}}		{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem }}

	Для каждого поведенческого паттерна можно определить видеоигры, где ученики могут посмотреть на примеры поведения исполнителей, которые этот паттерн реализуют. Кроме того, в пространстве языков программирования и образовательных микромиров постепенно накапливаются алгоритмы – рецепты того, как тот или иной паттерн поведения может быть реализован в цифровой среде. Для каждого образовательного микромира мы можем найти или написать программы алгоритмы, реализующие базовые паттерны поведения, с тем чтобы ученики могли их использовать в своих работах в качестве основы. В данном случае использовали в качестве среды для реализации алгоритмов язык NetLogo, поскольку у языка очень простая нотация и он является современным стандартом при создании как научных, так и учебных симуляций.		Для каждого поведенческого паттерна можно определить видеоигры, где ученики могут посмотреть на примеры поведения исполнителей, которые этот паттерн реализуют. Кроме того, в пространстве языков программирования и образовательных микромиров постепенно накапливаются алгоритмы – рецепты того, как тот или иной паттерн поведения может быть реализован в цифровой среде. Для каждого образовательного микромира мы можем найти или написать программы алгоритмы, реализующие базовые паттерны поведения, с тем чтобы ученики могли их использовать в своих работах в качестве основы. В данном случае использовали в качестве среды для реализации алгоритмов язык NetLogo, поскольку у языка очень простая нотация и он является современным стандартом при создании как научных, так и учебных симуляций.

Patarakin: /* Результаты */

2023-10-19T05:51:04Z

Результаты

← Предыдущая версия		Версия от 08:51, 19 октября 2023
Строка 43:		Строка 43:
	== Результаты ==		== Результаты ==

	На поле вычислительной дидактики расширение Semantic MediaWiki позволяет добавлять семантические аннотации к вики-страницам, позволяя совместно работать не только над текстами статей, но и над совместной онтологией знаний. Участники не просто создают и редактируют отдельные статьи, например, про понятие ~~«рекурсия»~~ или ~~«большие данные»~~ или про языки обучения «Scratch» или «Snap!», но и классифицируют статьи, относя их к исходно созданным классам.		На поле вычислительной дидактики расширение Semantic MediaWiki позволяет добавлять семантические аннотации к вики-страницам, позволяя совместно работать не только над текстами статей, но и над совместной онтологией знаний. Участники не просто создают и редактируют отдельные статьи, например, про понятие «[[рекурсия]]» или «[[большие данные]]» или про языки обучения «Scratch» или «Snap!», но и классифицируют статьи, относя их к исходно созданным классам.

	Категория языков программирования и сред конструирования была первой и достаточно простой категорией объектов, которые мы начали собирать на поле вычислительной дидактики. Как правило, у языков есть год создания, авторы, языки – предшественники и языки потомки. Даже такой ограниченный перечень параметров позволяет получить историю языков программирования оформленную как ленту времени в ответ на запрос:		Категория языков программирования и сред конструирования была первой и достаточно простой категорией объектов, которые мы начали собирать на поле вычислительной дидактики. Как правило, у языков есть год создания, авторы, языки – предшественники и языки потомки. Даже такой ограниченный перечень параметров позволяет получить историю языков программирования оформленную как ленту времени в ответ на запрос:
			<nowiki>
	{{#ask:[[Category:Язык программирования]] [[launch year::+]] \|format=moderntimeline \|?launch year \|? Ancestors \|?Descendants }}		{{#ask:
			[[Category:Язык программирования]] [[Ancestors::Logo]] OR [[Logo]]
			\|format=moderntimeline
			\|?launch year
			\|? Ancestors
			\|?Descendants
			\| background = grey
			}}
			</nowiki>
			; (Logo OR Ancestors:Logo)
			{{#ask:
			[[Category:Язык программирования]] [[Ancestors::Logo]] OR [[Logo]]
			\|format=moderntimeline
			\|?launch year
			\|? Ancestors
			\|?Descendants
			\| background = grey
			}}

	Мы можем обращаться к объектам из любого класса и просить их вывести на экран ту или иную информацию. Например, если для категории паттернов мы хотим получить только список с описанием поведения, которое должен имитировать программный агент, то мы обращаемся к системе с запросом:		Мы можем обращаться к объектам из любого класса и просить их вывести на экран ту или иную информацию. Например, если для категории паттернов мы хотим получить только список с описанием поведения, которое должен имитировать программный агент, то мы обращаемся к системе с запросом:
			<nowiki>
			{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem \| format = ol}}
			</nowiki>
	{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem \| format = ol}}		{{#ask: [[Категория:HowTo]] [[Description_of_problem::+]] \| ?Description_of_problem \| format = ol}}

	Для каждого поведенческого паттерна можно определить видеоигры, где ученики могут посмотреть на примеры поведения исполнителей, которые этот паттерн реализуют. Кроме того, в пространстве языков программирования и образовательных микромиров постепенно накапливаются алгоритмы – рецепты того, как тот или иной паттерн поведения может быть реализован в цифровой среде. Для каждого образовательного микромира мы можем найти или написать программы алгоритмы, реализующие базовые паттерны поведения, с тем чтобы ученики могли их использовать в своих работах в качестве основы. В данном случае использовали в качестве среды для реализации алгоритмов язык NetLogo, поскольку у языка очень простая нотация и он является современным стандартом при создании как научных, так и учебных симуляций.		Для каждого поведенческого паттерна можно определить видеоигры, где ученики могут посмотреть на примеры поведения исполнителей, которые этот паттерн реализуют. Кроме того, в пространстве языков программирования и образовательных микромиров постепенно накапливаются алгоритмы – рецепты того, как тот или иной паттерн поведения может быть реализован в цифровой среде. Для каждого образовательного микромира мы можем найти или написать программы алгоритмы, реализующие базовые паттерны поведения, с тем чтобы ученики могли их использовать в своих работах в качестве основы. В данном случае использовали в качестве среды для реализации алгоритмов язык NetLogo, поскольку у языка очень простая нотация и он является современным стандартом при создании как научных, так и учебных симуляций.

	В таблице 1 названия паттернов представлены в первом столбце, а во втором столбце представлен листинг алгоритма, которые позволяет получить необходимый поведенческий паттерн в среде NetLogo.

Patarakin: /* Материалы и методы */

2023-10-19T05:47:34Z

Материалы и методы

← Предыдущая версия		Версия от 08:47, 19 октября 2023
Строка 28:		Строка 28:
	Следующее важное расширение External Data – позволяет использовать на экспериментальной площадки внешние данные из различных источников. Например, различные [[:Category:Dataset\|датасеты]], собранные в ходе библиометрических исследований или выращенные в ходе экспериментов с имитационными моделями, открыты для использования и используются на поле совместной деятельности. К работе с данными могут быть отнесены и такие расширения как Scribunto, предназначенного для включения скриптовых языков на страницах MediaWiki. Потенциально это открывает возможность расширить пространство экспериментального поля модулям на языке [[Lua]].		Следующее важное расширение External Data – позволяет использовать на экспериментальной площадки внешние данные из различных источников. Например, различные [[:Category:Dataset\|датасеты]], собранные в ходе библиометрических исследований или выращенные в ходе экспериментов с имитационными моделями, открыты для использования и используются на поле совместной деятельности. К работе с данными могут быть отнесены и такие расширения как Scribunto, предназначенного для включения скриптовых языков на страницах MediaWiki. Потенциально это открывает возможность расширить пространство экспериментального поля модулям на языке [[Lua]].

	Выбирая средства программирования, которые получили особую поддержку на поле вычислительной дидактики, мы остановили свой выбор на взаимосвязанной группе [[Scratch]], [[Snap!]], [[~~Starlogo~~ Nova]], [[NetLogo]] Web		Выбирая средства программирования, которые получили особую поддержку на поле вычислительной дидактики, мы остановили свой выбор на взаимосвязанной группе [[Scratch]], [[Snap!]], [[StarLogo Nova]], [[NetLogo]] Web

	Языки визуального программирования, такие как Scratch, Snap! и многие другие, являются практической альтернативой сложным языкам программирования с текстовым синтаксисом. Они существенно упрощают синтаксис и заменяют слова картинками или блоками. Например, в Scratch блоки, похожие на кирпичики Lego, представляют несколько управляющих конструкций. «Программирование» осуществляется путем перетаскивания и составления этих блоков друг с другом.		Языки визуального программирования, такие как Scratch, Snap! и многие другие, являются практической альтернативой сложным языкам программирования с текстовым синтаксисом. Они существенно упрощают синтаксис и заменяют слова картинками или блоками. Например, в Scratch блоки, похожие на кирпичики Lego, представляют несколько управляющих конструкций. «Программирование» осуществляется путем перетаскивания и составления этих блоков друг с другом.
Строка 34:		Строка 34:
	[[StarLogo Nova]] – среда совместного агентного моделирования в трехмерной среде. Во многом это среда продолжает и развивает традиции языка [[Scratch]]. При этом здесь можно ставить серьезные эксперименты и получать воспроизводимые результаты. Центральной метафорой среды является мир (World), в котором можно создавать агенты различных пород.		[[StarLogo Nova]] – среда совместного агентного моделирования в трехмерной среде. Во многом это среда продолжает и развивает традиции языка [[Scratch]]. При этом здесь можно ставить серьезные эксперименты и получать воспроизводимые результаты. Центральной метафорой среды является мир (World), в котором можно создавать агенты различных пород.

	StarLogo Nova ~~предоставляется бесплатно,~~ работает в браузере и дает возможность учащимся делиться своими проектами и играть в игры, созданные другими. Учителя также могут использовать модели, разработанные сообществом StarLogo, для объяснения сложных понятий. Пользователи могут создавать простые или масштабные модели, используя существующую библиотеку агентов или импортируя свои звуки и 3D-модели в формате Collada. Среда активно используется в естественно-научном образовании. В качестве примера следует привести проект GUTS, в котором взаимосвязаны образовательные стандарты вычислительного мышления и исследовательской деятельности.		StarLogo Nova работает в браузере и дает возможность учащимся делиться своими проектами и играть в игры, созданные другими. Учителя также могут использовать модели, разработанные сообществом StarLogo, для объяснения сложных понятий. Пользователи могут создавать простые или масштабные модели, используя существующую библиотеку агентов или импортируя свои звуки и 3D-модели в формате Collada. Среда активно используется в естественно-научном образовании. В качестве примера следует привести проект GUTS, в котором взаимосвязаны образовательные стандарты вычислительного мышления и исследовательской деятельности.