IMS Learning Design - История изменений

Patarakin в 18:48, 2 ноября 2023

2023-11-02T18:48:37Z

← Предыдущая версия		Версия от 21:48, 2 ноября 2023
Строка 20:		Строка 20:

	В настоящее время IMS LD является общепризнанным международным стандартом описания сценариев педагогической деятельности. В соответствии со спецификацией, «ключевым понятием LD является утверждение, что, независимо от педагогического подхода, человек получает роль (обычно обучаемого или преподавателя) в процессе обучения-преподавания. В рамках этой роли он работает над достижением неких результатов, выполняя более или менее структурированные активности по обучению или поддержке обучения других участников в некой среде обучения»		В настоящее время IMS LD является общепризнанным международным стандартом описания сценариев педагогической деятельности. В соответствии со спецификацией, «ключевым понятием LD является утверждение, что, независимо от педагогического подхода, человек получает роль (обычно обучаемого или преподавателя) в процессе обучения-преподавания. В рамках этой роли он работает над достижением неких результатов, выполняя более или менее структурированные активности по обучению или поддержке обучения других участников в некой среде обучения»

			=== Инструменты для создания IMS LD diagrams ===
			* https://docs.lamsfoundation.org/tbl/

Patarakin в 17:17, 2 ноября 2023

2023-11-02T17:17:59Z

← Предыдущая версия		Версия от 20:17, 2 ноября 2023
Строка 8:		Строка 8:
	* Проекты разработки IMS Learning Design закрыты к настоящему времени		* Проекты разработки IMS Learning Design закрыты к настоящему времени
	\|Область применения=образование		\|Область применения=образование
			\|End users=Преподаватели, Разработчики
			\|Tool is made for=управление обучением (LMS)
	\|Developer=Open University of the Netherlands		\|Developer=Open University of the Netherlands
	\|License=Открытая		\|License=Открытая

Patarakin в 17:17, 2 ноября 2023

2023-11-02T17:17:33Z

← Предыдущая версия		Версия от 20:17, 2 ноября 2023
Строка 1:		Строка 1:
	~~[[Категория~~:~~DigitalTool]]~~		{{DigitalTool
			\|Description=LD – это язык для создания учебных планов занятий, которые могут затем многократно использоваться другими учителями. Такие планы позволяют преподавателям поделиться с другими преподавателями и сократить затраты и время, затраченное на разработку электронных учебных материалов. Учитель проводит комплекс мероприятий в специально подобранных условиях с использованием специальных средств для достижения конкретных целей. Применение педагогических сценариев в качестве инструмента структуризации обучения в сети было нормативно закреплено в связи с принятием новой спецификации для онлайн-обучения «Учебный дизайн в системах управления образовательным процессом».
			\|Affordances=IMS LD is made up of three levels (A, B and C), with each level extending and incorporating the previous:
			* Level A contains the core elements of the meta language
			* Level B enables the use of generic properties and conditions
			* Level C provides the ability to use notifications (enables activities to be set dynamically)
			\|Difficult=* Следовать международным стандартам описания педагогической практики
			* Проекты разработки IMS Learning Design закрыты к настоящему времени
			\|Область применения=образование
			\|Developer=Open University of the Netherlands
			\|License=Открытая
			\|launch year=2003
			\|distant_collab=Да
			\|Language_Ru_Eng=English
			\|AI=Нет
			}}
			В 2003 г. консорциум IMS опубликовал спецификацию языка Learning Design для представления сценариев обучения. Эта спецификация предоставляет гибкий способ представления и записи учебных сценариев. Это способ записи планов занятий в машиночитаемой форме, которыми можно обмениваться.

			В настоящее время IMS LD является общепризнанным международным стандартом описания сценариев педагогической деятельности. В соответствии со спецификацией, «ключевым понятием LD является утверждение, что, независимо от педагогического подхода, человек получает роль (обычно обучаемого или преподавателя) в процессе обучения-преподавания. В рамках этой роли он работает над достижением неких результатов, выполняя более или менее структурированные активности по обучению или поддержке обучения других участников в некой среде обучения»

Patarakin в 17:07, 2 ноября 2023

2023-11-02T17:07:07Z

← Предыдущая версия	Версия от 20:07, 2 ноября 2023
Строка 1:	Строка 1:
		[[Категория:DigitalTool]]

Patarakin: Полностью удалено содержимое страницы

2023-11-02T17:05:44Z

Полностью удалено содержимое страницы

← Предыдущая версия		Версия от 20:05, 2 ноября 2023
Строка 1:		Строка 1:
	~~{{Standard~~
	\|Description=IMS LD – это язык для создания учебных планов занятий, которые могут затем многократно использоваться другими учителями. Такие планы позволяют преподавателям поделиться с другими преподавателями и сократить затраты и время, затраченное на разработку электронных учебных материалов. Учитель проводит комплекс мероприятий в специально подобранных условиях с использованием специальных средств для достижения конкретных целей. Применение педагогических сценариев в качестве инструмента структуризации обучения в сети было нормативно закреплено в связи с принятием новой спецификации для онлайн-обучения «Учебный дизайн в системах управления образовательным процессом».
	~~\|Field_of_knowledge=Образование~~
	~~\|Website=https://edutechwiki.unige.ch/en/IMS_Learning_Design~~
	~~\|launch year=2003~~
	}}
	В 2003 г. консорциум IMS опубликовал спецификацию языка Learning Design для представления сценариев обучения. Эта спецификация предоставляет гибкий способ представления и записи учебных сценариев. Это способ записи планов занятий в машиночитаемой форме, которыми можно обмениваться.

	В настоящее время IMS LD является общепризнанным международным стандартом описания сценариев педагогической деятельности. В соответствии со спецификацией, «ключевым понятием LD является утверждение, что, независимо от педагогического подхода, человек получает роль (обычно обучаемого или преподавателя) в процессе обучения-преподавания. В рамках этой роли он работает над достижением неких результатов, выполняя более или менее структурированные активности по обучению или поддержке обучения других участников в некой среде обучения»

	* https://edutechwiki.unige.ch/en/IMS_Learning_Design

	~~https://edutechwiki.unige.ch/mediawiki/images/9/93/Imsld_infov1p03.gif~~

Patarakin: Новая страница: «{{Standard |Description=IMS LD – это язык для создания учебных планов занятий, которые могут затем многократно использоваться другими учителями. Такие планы позволяют преподавателям поделиться с другими преподавателями и сократить затраты и время, затраченное на...»

2023-03-05T16:17:17Z

Новая страница: «{{Standard |Description=IMS LD – это язык для создания учебных планов занятий, которые могут затем многократно использоваться другими учителями. Такие планы позволяют преподавателям поделиться с другими преподавателями и сократить затраты и время, затраченное на...»

Новая страница

{{Standard
|Description=IMS LD – это язык для создания учебных планов занятий, которые могут затем многократно использоваться другими учителями. Такие планы позволяют преподавателям поделиться с другими преподавателями и сократить затраты и время, затраченное на разработку электронных учебных материалов. Учитель проводит комплекс мероприятий в специально подобранных условиях с использованием специальных средств для достижения конкретных целей. Применение педагогических сценариев в качестве инструмента структуризации обучения в сети было нормативно закреплено в связи с принятием новой спецификации для онлайн-обучения «Учебный дизайн в системах управления образовательным процессом».
|Field_of_knowledge=Образование
|Website=https://edutechwiki.unige.ch/en/IMS_Learning_Design
|launch year=2003
}}
В 2003 г. консорциум IMS опубликовал спецификацию языка Learning Design для представления сценариев обучения. Эта спецификация предоставляет гибкий способ представления и записи учебных сценариев. Это способ записи планов занятий в машиночитаемой форме, которыми можно обмениваться.

В настоящее время IMS LD является общепризнанным международным стандартом описания сценариев педагогической деятельности. В соответствии со спецификацией, «ключевым понятием LD является утверждение, что, независимо от педагогического подхода, человек получает роль (обычно обучаемого или преподавателя) в процессе обучения-преподавания. В рамках этой роли он работает над достижением неких результатов, выполняя более или менее структурированные активности по обучению или поддержке обучения других участников в некой среде обучения»

* https://edutechwiki.unige.ch/en/IMS_Learning_Design

https://edutechwiki.unige.ch/mediawiki/images/9/93/Imsld_infov1p03.gif