Таксономия Толлингеровой - История изменений

Patarakin: /* Задачи, требующие творческого мышления: */

2023-03-11T16:59:48Z

Задачи, требующие творческого мышления:

← Предыдущая версия		Версия от 19:59, 11 марта 2023
Строка 43:		Строка 43:
	# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на рациональной основе).		# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на рациональной основе).

	Толлингерова Д., Голоушова Д. Составление учебных задач заданной когнитивной требовательности как одно из основных коммуникативных умений учителей // Психология проектирования умственного развития детей. М.: Роспедагентство, 1994. С. 25-35.
	Контекст: ...В СУНЦе мы в целом следуем рекомендациям Д. Толлингеровой [4, 5], в которых говорится, что учебная задача должна содержать в себе эмоциональный заряд...

	== Литература ==		== Литература ==
	* Толлингерова Д. К психологической теории учебных задач // Социалистическая школа. 1976/77. № 4. С. 156-160.		* Толлингерова Д. К психологической теории учебных задач // Социалистическая школа. 1976/77. № 4. С. 156-160.
	* Толлингерова Д., Голоушова Д. Составление учебных задач заданной когнитивной требовательности как одно из основных коммуникативных умений учителей // Психология проектирования умственного развития детей. М.: Роспедагентство, 1994. С. 25-35.		* Толлингерова Д., Голоушова Д. Составление учебных задач заданной когнитивной требовательности как одно из основных коммуникативных умений учителей // Психология проектирования умственного развития детей. М.: Роспедагентство, 1994. С. 25-35.

Patarakin в 16:18, 11 марта 2023

2023-03-11T16:18:51Z

← Предыдущая версия		Версия от 19:18, 11 марта 2023
Строка 42:		Строка 42:
	# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на сенсорной основе)		# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на сенсорной основе)
	# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на рациональной основе).		# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на рациональной основе).

			Толлингерова Д., Голоушова Д. Составление учебных задач заданной когнитивной требовательности как одно из основных коммуникативных умений учителей // Психология проектирования умственного развития детей. М.: Роспедагентство, 1994. С. 25-35.
			Контекст: ...В СУНЦе мы в целом следуем рекомендациям Д. Толлингеровой [4, 5], в которых говорится, что учебная задача должна содержать в себе эмоциональный заряд...

			== Литература ==
			* Толлингерова Д. К психологической теории учебных задач // Социалистическая школа. 1976/77. № 4. С. 156-160.
			* Толлингерова Д., Голоушова Д. Составление учебных задач заданной когнитивной требовательности как одно из основных коммуникативных умений учителей // Психология проектирования умственного развития детей. М.: Роспедагентство, 1994. С. 25-35.

Patarakin в 08:07, 14 февраля 2023

2023-02-14T08:07:23Z

← Предыдущая версия		Версия от 11:07, 14 февраля 2023
Строка 3:		Строка 3:
	\|Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Психология		\|Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Психология
	\|Inventor=Толлингерова		\|Inventor=Толлингерова
	\|similar_concepts=Таксономия, Таксономия Блума		\|similar_concepts=Таксономия, Таксономия Блума, Таксономия учебных задач
	}}		}}
	=== Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных: ===		=== Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных: ===

Patarakin: Новая страница: «{{Понятие |Description=Таксономия учебных задач Даны Толлингеровой, которая, опираясь на таксономию учебных целей Б. Блума, предложила таксономию учебных задач, разделенных на 5 категорий, содержащих 27 типов учебных задач по операционной структуре, то есть п...»

2023-02-13T14:39:51Z

Новая страница: «{{Понятие |Description=Таксономия учебных задач Даны Толлингеровой, которая, опираясь на таксономию учебных целей Б. Блума, предложила таксономию учебных задач, разделенных на 5 категорий, содержащих 27 типов учебных задач по операционной структуре, то есть п...»

Новая страница

{{Понятие
|Description=Таксономия учебных задач Даны Толлингеровой, которая, опираясь на таксономию учебных целей Б. Блума, предложила таксономию учебных задач, разделенных на 5 категорий, содержащих 27 типов учебных задач по операционной структуре, то есть по операциям, необходимым для их выполнения
|Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Психология
|Inventor=Толлингерова
|similar_concepts=Таксономия, Таксономия Блума
}}
=== Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных: ===

# Задачи по узнаванию
# Задачи по воспроизведению отдельных фактов, чисел, понятий
# Задачи по воспроизведению дефиниций, норм, правил
# Задачи по воспроизведению больших текстовых блоков, стихов, таблиц, и т.п.

=== Задачи, требующие простых мыслительных операций: ===
# Задачи по выявлению фактов (измерение, взвешивание, простые исчисления и т.п.)
# Задачи по перечислению и описанию фактов
# Задачи по перечислению и описанию процессов и способов действий
# Задачи по разбору и структуре (анализ и синтез)
# Задачи по сопоставлению и различению (сравнение и разделение)
# Задачи по распределению (категоризация и классификация)
# Задачи по выявлению взаимоотношений между фактами (причина, следствие, цель, влияние, функция, полезность, способ и т.п.)
# Задачи по абстракции, конкретизации и обобщению
# Решение несложных примеров (с неизвестными величинами и т.п.)

=== Задачи, требующие сложных мыслительных операций с данными: ===
# Задачи по переносу (трансляция, трансформация)
# Задачи по изложению (интерпретация, разъяснение смысла, значения, обоснование)
# Задачи по индукции
# Задачи по дедукции
# Задачи по доказыванию (аргументации) и проверке (верификации)
# Задачи по оценке

=== Задачи, требующие сообщения данных: ===
# Задачи по разработке обзоров, конспектов, содержания и т.д.
# Задачи по разработке отчетов, трактатов, докладов
# Самостоятельные письменные работы, чертежи, проекты

=== Задачи, требующие творческого мышления: ===
# Задачи по практическому приложению
# Решение проблемных задач и ситуаций
# Постановка вопросов и формулировка задач и заданий
# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на сенсорной основе)
# Задачи по обнаружению на основании собственных наблюдений (на рациональной основе).