Сообщество Scratch - История изменений

Patarakin в 10:01, 7 октября 2023

2023-10-07T10:01:54Z

Внесённые изменения

Patarakin: /* Followers - кто его отслеживает */

2023-10-07T10:00:42Z

Followers - кто его отслеживает

Внесённые изменения

Patarakin в 09:26, 7 октября 2023

2023-10-07T09:26:33Z

← Предыдущая версия		Версия от 12:26, 7 октября 2023
Строка 61:		Строка 61:

	Цель, которые ставят перед собой создатели [[Scratch]] — построение творческого сообщества. Участвуя в развитии сообщества Скретч, мы стремимся наполнить эту среду объектами, которые были знакомы российским школьникам. И здесь происходит крайне полезное одомашнивание и освоение цифровых коллекций педагогических университеты. Например, мы использовали для объектов и сцен коллекции астрономического музея (НКЛФА) Нижегородского педагогического университета. Множество растений и животных попало в российские Скретч библиотеки из определителей и цифровых Красных книг, созданных нижегородскими экологами. Огромное спасибо Сергею Шустову, который передал множество своих работ в открытый доступ с правом дальнейшего видоизменения в детских проектах. Это возможность не просто посмотреть, прочитать, но и поиграть с объектами, сделать с ними свой собственный проект. В настоящее время на базе Летописи.ру собрано множество иллюстрированных статей с учебными материалами и примерами проектов на языке Scratch. Доступ к этим материалам — http://letopisi.org/index.php/Scratch		Цель, которые ставят перед собой создатели [[Scratch]] — построение творческого сообщества. Участвуя в развитии сообщества Скретч, мы стремимся наполнить эту среду объектами, которые были знакомы российским школьникам. И здесь происходит крайне полезное одомашнивание и освоение цифровых коллекций педагогических университеты. Например, мы использовали для объектов и сцен коллекции астрономического музея (НКЛФА) Нижегородского педагогического университета. Множество растений и животных попало в российские Скретч библиотеки из определителей и цифровых Красных книг, созданных нижегородскими экологами. Огромное спасибо Сергею Шустову, который передал множество своих работ в открытый доступ с правом дальнейшего видоизменения в детских проектах. Это возможность не просто посмотреть, прочитать, но и поиграть с объектами, сделать с ними свой собственный проект. В настоящее время на базе Летописи.ру собрано множество иллюстрированных статей с учебными материалами и примерами проектов на языке Scratch. Доступ к этим материалам — http://letopisi.org/index.php/Scratch

			== Scratch API ==
			; https://en.scratch-wiki.info/wiki/Scratch_API

			=== API отдельных студий ===

			==== Студия Collab Challendge ====

			===== Информация о студии =====
			* https://scratch.mit.edu/studios/4789981/
			* https://api.scratch.mit.edu/studios/4789981


			===== Информация о проектах студии =====
			; https://api.scratch.mit.edu/studios/4789981/projects

			===== Информация о комментариях студии =====

			; https://api.scratch.mit.edu/studios/4789981/comments

			==== Activity ? ====
			* https://api.scratch.mit.edu/studios/4789981/activity?dateLimit=2018-02-09T13:35:07.000Z

			=== API отдельных участников ===

			==== Followers - кто его отслеживает ====
			* https://api.scratch.mit.edu/users/mres/followers
			* https://api.scratch.mit.edu/users/patarakin/followers

			==== Кого он отслеживает ====
			* https://api.scratch.mit.edu/users/mres/followers
			* https://api.scratch.mit.edu/users/patarakin/followers



	[[Категория:Сообщество]]		[[Категория:Сообщество]]

Patarakin в 10:52, 16 мая 2023

2023-05-16T10:52:35Z

← Предыдущая версия		Версия от 13:52, 16 мая 2023
Строка 4:		Строка 4:
	\|launch year=2008		\|launch year=2008
	\|Size=750000000		\|Size=750000000
	~~\|framework=Игровая грамотность~~
	\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=7t-K99Q4EV4		\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=7t-K99Q4EV4
	\|Адрес сообщества=http://scratch.mit.edu		\|Адрес сообщества=http://scratch.mit.edu
	~~\|Skills=Вычислительное мышление, Вычислительное участие~~
	\|Tool=Scratch		\|Tool=Scratch
	\|Цель сообщества=вычислительное мышление, вычислительное участие		\|Цель сообщества=вычислительное мышление, вычислительное участие
			\|Social Object=программный код
			\|Skills=Вычислительное мышление, Вычислительное участие
	\|money=Нет		\|money=Нет
	\|Anonymus=Нет		\|Anonymus=Нет
	~~\|Social Object=проект Scratch~~
	}}		}}
	В сети существует сообщество пользователей, которые обмениваются моделями, написанными на языке [[Скретч]].		В сети существует сообщество пользователей, которые обмениваются моделями, написанными на языке [[Скретч]].

Patarakin: 1 версия импортирована

2022-07-15T10:55:27Z

1 версия импортирована

← Предыдущая версия		Версия от 13:55, 15 июля 2022
(нет различий)

Patarakin в 07:29, 17 марта 2021

2021-03-17T07:29:01Z

Новая страница

{{Сообщество
|Description=Сетевое сообщество детей и взрослых, обменивающихся своими проектами, написанными на языке Scratch
|Inventor=Резник
|launch year=2008
|Size=750000000
|framework=Игровая грамотность
|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=7t-K99Q4EV4
|Адрес сообщества=http://scratch.mit.edu
|Skills=Вычислительное мышление, Вычислительное участие
|Tool=Scratch
|Цель сообщества=вычислительное мышление, вычислительное участие
|money=Нет
|Anonymus=Нет
|Social Object=проект Scratch
}}
В сети существует сообщество пользователей, которые обмениваются моделями, написанными на языке [[Скретч]].
Адрес сообщества - http://scratch.mit.edu/

{{#widget:YouTube|id=7t-K99Q4EV4|start=5}}

Сообщество носит открытый характер. Любой желающий может посмотреть все материалы. Регистрация необходима только, если нужно загрузить на сервер свой готовый проект.

Разные люди начинают использовать [[Скретч]] по-своему. Некоторым нравится объединять блоки и смотреть, что получается. Некоторые предпочитают начинать с готовых проектов, которые входят в пакет [[Скретч]]а, и вносят изменения в код этих проектов.

Сообщество Скретч не идет дальше этих правил. Сообщество следует этим правилам, поскольку правила имеют смысл. Мы разрабатываем новые свойства сайта, которые помогают людям и делиться своими пирожками, и отдавать должное другим за их вклад. Например, Вы можете заметить, что всегда необходимо скачивать авторские блоки каждого проекта. Пожалуйста, всегда упоминайте людей, чьи проекты использованы в ваших собственных произведениях.

Что можно делать в сообществе[[ Скретч]]:
* Просматривать готовые проекты прямо в сети.
* Искать проекты - используются [[тег]]и и галереи проектов
* Комментировать проекты
* Обмениваться сообщениями внутри сообщества [[Скретч]]
* Загружать проекты с сервера и запускать их на своем компьютере
* Видоизменять проекты
* Использовать фрагменты проектов (объекты), внутри новых проектов.

Иногда встречается формулировка - данная модель является продолжением или развитием модели - далее следует ссылка на предшествующую модель и имя её автора.

Насколько продуктивно работает сообщество?

=== В феврале 2008 года: ===
* 78793 проекта и 1,485,243 скриптов от 14,926 авторов
* Общее число членов сообщества 72,498
----

=== В феврале 2010 ===
# 723,766 пользователей,
# 207,650 создателей проектов,
# 1,601,926 проектов,
# 27,758,370 скриптов
# 9,471,757 спрайтов

Близкие по стилю организации сообщества:
* [[Сообщество NetLogo]]
* [[Сообщество Сквик]]

Развитие языка Scratch в России тесно связано с развитием Вики-сообщества Летописи. Истоки образовательного использования вики и Скретч тесно связаны с конструкционизмом и отправляют нас на 40 лет назад, когда Сеймур Пейперт и его коллеги создали первый язык для обучения детей математике. Эта мощная педагогическая идея была оттеснена в сторону первой волной развития средств мультимедиа. Развитие сети Интернет и Всемирной Паутины способствовало пассивному использованию компьютеров, поскольку основная активность за компьютером оказалось смотровой - просмотр сайтов и презентаций. В скором времени в головах учителей возникла склейка, что компьютерные технологии в образовании и PowerPoint это одно и то же. В начале 21 века эта склейка распространилась повсеместно, и если в педагогической среде говорилось слово [[гипертекст]], то говорили про презентацию. Изменение ситуации связано с распространением вики-культуры, в которой радикальная модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи предоставлена каждому из членов сетевого сообщества. Культура сетевого соучастия делает свои первые шаги и внутри нее пока обмениваются простыми объектами — текстами, рисунками, фотографиями, закладками. Это пока стадия цифрового детского сада. Для того чтобы успешно развиваться и подниматься на новый уровень творчества нам необходимы более сложные учебные объекты, которые мы могли бы придумывать, создавать и которыми мы могли бы обмениваться. По мере развития технологий в сферу построения значимых продуктов попадают все новые маленькие кирпичики - цифровые учебные объекты, пригодные для повторного использования в образовательных целях. Это общая игра по построению новых знаний, в которую с одинаковым интересом могут играть и школьники, студенты, учителя и преподаватели. Чем большие возможности открывает учебная среда для самостоятельного построения, конструирования новых объектов, тем с большим интересом к ней относятся пользователи. Конструктивизм заметно повлиял на педагогический дизайн и воплотился в следующих педагогических средах: [[Лого]] и его производные [[NetLogo]], StarLogo, [[Squeak]] и его производные [[Scratch]], Sophie, [[Alice]].

Из перечисленных наибольшее распространение в России получил Scratch. С весны 2008 года сайт http://scratch.mit.edu/ поддерживает русский язык, а в сентябре 2008 года мы подготовили полностью русифицированную версию Scratch 1.3. В этой простой среде уже видны мощные возможности параллельных действий множества исполнителей. Скретч позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения. К каждому создаваемому объекту можно записать несколько блоков команд и все блоки будут выполняться параллельно. Действующих объектов может быть сколько угодно. В результате выполнения простых команд может складываться сложная модель, в которой будут взаимодействовать множество объектов, наделенных различными свойствами. Изучение поведения и построение моделей более не ограничивается отдельным компьютером. Мы можем предложить свое произведение другим членам сообщества, и они смогут не только посмотреть, как работает модель, но и разобраться в том, как сложены кирпичики модели, смогут взять эти кирпичики и строительные блоки и построить из них свое собственное здание. Можно не только посмотреть готовые работы, но и скачать их код. После этого любой желающий может видоизменить связь блоков программы и построить свою собственную.

Цель, которые ставят перед собой создатели [[Scratch]] — построение творческого сообщества. Участвуя в развитии сообщества Скретч, мы стремимся наполнить эту среду объектами, которые были знакомы российским школьникам. И здесь происходит крайне полезное одомашнивание и освоение цифровых коллекций педагогических университеты. Например, мы использовали для объектов и сцен коллекции астрономического музея (НКЛФА) Нижегородского педагогического университета. Множество растений и животных попало в российские Скретч библиотеки из определителей и цифровых Красных книг, созданных нижегородскими экологами. Огромное спасибо Сергею Шустову, который передал множество своих работ в открытый доступ с правом дальнейшего видоизменения в детских проектах. Это возможность не просто посмотреть, прочитать, но и поиграть с объектами, сделать с ними свой собственный проект. В настоящее время на базе Летописи.ру собрано множество иллюстрированных статей с учебными материалами и примерами проектов на языке Scratch. Доступ к этим материалам — http://letopisi.org/index.php/Scratch

[[Категория:Сообщество]]