Психологические стратегии критического игнорирования в интернет-среде - История изменений

Patarakin: /* Стратегии игнорирования */

2025-12-24T16:10:13Z

Стратегии игнорирования

← Предыдущая версия		Версия от 19:10, 24 декабря 2025
Строка 15:		Строка 15:

	== Стратегии игнорирования ==		== Стратегии игнорирования ==
	1. Саморегуляция. Стратегия саморегуляции играет важную роль в формировании способности индивида эффективно справляться с избытком поступающей информации и противостоять негативному воздействию информационного шума. Одним из ключевых аспектов является развитие умения критически оценивать содержание сообщений, определять степень их значимости и ценности для себя лично или профессиональной деятельности. Саморегуляция предполагает сознательное управление вниманием, концентрацию на значимых аспектах и формирование фильтров, позволяющих исключить излишнюю нагрузку информацией низкого качества.		# [[Саморегуляция]]. Стратегия саморегуляции играет важную роль в формировании способности индивида эффективно справляться с избытком поступающей информации и противостоять негативному воздействию информационного шума. Одним из ключевых аспектов является развитие умения критически оценивать содержание сообщений, определять степень их значимости и ценности для себя лично или профессиональной деятельности. Саморегуляция предполагает сознательное управление вниманием, концентрацию на значимых аспектах и формирование фильтров, позволяющих исключить излишнюю нагрузку информацией низкого качества.
	2. Стороннее чтение. Данная стратегия представляет собой методический подход, направленный на дистанцирование читателя от непосредственного содержания текста и фокусировку на восприятии и оценке материала с точки зрения постороннего наблюдателя. Этот подход способствует развитию объективного взгляда на изучаемую информацию, уменьшению влияния эмоциональных реакций и предвзятых мнений, что особенно важно при работе с источниками различного характера, такими как научные публикации, публицистические материалы или рекламные тексты.		# [[Стороннее чтение]]. Данная стратегия представляет собой методический подход, направленный на дистанцирование читателя от непосредственного содержания текста и фокусировку на восприятии и оценке материала с точки зрения постороннего наблюдателя. Этот подход способствует развитию объективного взгляда на изучаемую информацию, уменьшению влияния эмоциональных реакций и предвзятых мнений, что особенно важно при работе с источниками различного характера, такими как научные публикации, публицистические материалы или рекламные тексты.
	3. Эвристика «Не кормите троллей». Третья стратегия является практикой сознательного подавления реакции на провокационные стимулы, исходящие от деструктивных ~~акторов~~ («троллей»), которые стремятся сгенерировать конфликт и привлечь внимание. Основной принцип заключается в отказе отвечать на провокационные высказывания, поскольку любое внимание лишь усиливает желание тролля продолжать подобные действия. Данная эвристика применяется в разных ситуациях, включая онлайн-дискуссии, социальные сети и даже личные коммуникации. Её цель — минимизировать негативное воздействие провокаций, предотвратить эскалацию конфликта и сохранить собственное психоэмоциональное благополучие.		# [[Эвристика]] «Не кормите троллей». Третья стратегия является практикой сознательного подавления реакции на провокационные стимулы, исходящие от деструктивных [[актор]]ов («троллей»), которые стремятся сгенерировать конфликт и привлечь внимание. Основной принцип заключается в отказе отвечать на провокационные высказывания, поскольку любое внимание лишь усиливает желание тролля продолжать подобные действия. Данная эвристика применяется в разных ситуациях, включая онлайн-дискуссии, социальные сети и даже личные коммуникации. Её цель — минимизировать негативное воздействие провокаций, предотвратить эскалацию конфликта и сохранить собственное психоэмоциональное благополучие.

	== Литература ==		== Литература ==

Patarakin: /* Литература */

2025-12-24T15:29:17Z

Литература

← Предыдущая версия		Версия от 18:29, 24 декабря 2025
Строка 23:		Строка 23:
	* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение		* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение
	Список литературы		Список литературы
	1. Булгаков А.В. От критического мышления к критическому игнорированию: психологические стратегии // Вестник Московского университета МВД России. — 2023. — № 5.		# Булгаков А.В. От критического мышления к критическому игнорированию: психологические стратегии // Вестник Московского университета МВД России. — 2023. — № 5.
	2. Зеленко, А.П., Пьянкова, В.В., Тетерина, Е.В. Информационный мусор: проблема XXI века / А.П. Зеленко, В.В. Пьянкова, Е.В. Тетерина // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. – 2014. – №10.		# Зеленко, А.П., Пьянкова, В.В., Тетерина, Е.В. Информационный мусор: проблема XXI века / А.П. Зеленко, В.В. Пьянкова, Е.В. Тетерина // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. – 2014. – №10.
	3. Коровникова, Г.А. Развивающая игра как средство формирования представлений об окружающем мире у детей раннего возраста / Г.А. Коровникова // Интернет-журнал Multiurok. — 2016.		# Коровникова, Г.А. Развивающая игра как средство формирования представлений об окружающем мире у детей раннего возраста / Г.А. Коровникова // Интернет-журнал Multiurok. — 2016.
	4. Кулаков, В.Г. О проблеме токсичности информационного мусора / В.Г. Кулаков // Символ науки. – 2016. – №5-3.		# Кулаков, В.Г. О проблеме токсичности информационного мусора / В.Г. Кулаков // Символ науки. – 2016. – №5-3.
	5. Мартьянова, Г.Ю. Принцип ориентации на нормы и ценности клиента в практике психологического консультирования / Г.Ю. Мартьянова // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. — 2016. — № 2 (41).		# Мартьянова, Г.Ю. Принцип ориентации на нормы и ценности клиента в практике психологического консультирования / Г.Ю. Мартьянова // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. — 2016. — № 2 (41).
	6. Федеральная служба государственной статистики. Доля населения, имеющего навыки работы с информационными технологиями... — URL: https://rosstat.gov.ru/free_doc/new_site/business/it/ikt22/index.html		# Федеральная служба государственной статистики. Доля населения, имеющего навыки работы с информационными технологиями... — URL: https://rosstat.gov.ru/free_doc/new_site/business/it/ikt22/index.html
	7. Юдалевич, Н.В. Информационный мусор как феномен современного общества / Н.В. Юдалевич // Бизнес-образование в экономике знаний. — 2016. — №2 (4).		# Юдалевич, Н.В. Информационный мусор как феномен современного общества / Н.В. Юдалевич // Бизнес-образование в экономике знаний. — 2016. — №2 (4).
	8. Якунина, Н.А. Критическое мышление: аналитическое осмысление понятия / Н.А. Якунина // Гаудеамус. — 2019. — №4 (42).		# Якунина, Н.А. Критическое мышление: аналитическое осмысление понятия / Н.А. Якунина // Гаудеамус. — 2019. — №4 (42).
	9. Kozyreva, A., Wineburg, S., Lewandowsky, S., & Hertwig, R. (2022). Critical Ignoring as a Core Competence for Digital Citizens. Current Directions in Psychological Science. Advance online publication. doi:10.1177/096372142211215		# Kozyreva, A., Wineburg, S., Lewandowsky, S., & Hertwig, R. (2022). Critical Ignoring as a Core Competence for Digital Citizens. Current Directions in Psychological Science. Advance online publication. doi:10.1177/096372142211215

	== Резюме ==		== Резюме ==

Грабаровская Анастасия в 15:24, 24 декабря 2025

2025-12-24T15:24:02Z

← Предыдущая версия		Версия от 18:24, 24 декабря 2025
Строка 4:		Строка 4:
	== Ключевые слова ==		== Ключевые слова ==

	{{#ask: ~~[[[[~~[[Критическое мышление~~]]]]~~]]		{{#ask: [[Критическое мышление]]
	OR [[[[Вычислительное мышление]]]]		OR [[Вычислительное мышление]]
	OR [[[[[https://trends.rbc.ru/trends/social/641434619a794769a3f2e5bd Критическое игнорирование]]~~]]]~~ \| ?Description }}		OR [[[https://trends.rbc.ru/trends/social/641434619a794769a3f2e5bd Критическое игнорирование]] \| ?Description }}

	== Содержание ==		== Содержание ==

Грабаровская Анастасия в 15:23, 24 декабря 2025

2025-12-24T15:23:19Z

← Предыдущая версия		Версия от 18:23, 24 декабря 2025
Строка 1:		Строка 1:
	== Аннотация ==		== Аннотация ==
	Большинство людей склонны доверять информации без критического анализа, даже если она потенциально может оказаться неверной или вводящей в заблуждение. Цель исследования: теоретически и практически обосновать важность применения психологических стратегий критического игнорирования в интернет-среде. Гипотеза исследования заключается в том, что применение основных психологических стратегий [[~~критическое~~ игнорирование~~\|критического игнорирования~~]] в интернете будет способствовать созданию более безопасной и комфортной цифровой среды за счёт снижения негативных последствий воздействия информационного мусора на психологические состояние пользователей.		Большинство людей склонны доверять информации без критического анализа, даже если она потенциально может оказаться неверной или вводящей в заблуждение. Цель исследования: теоретически и практически обосновать важность применения психологических стратегий критического игнорирования в интернет-среде. Гипотеза исследования заключается в том, что применение основных психологических стратегий [[[[https://trends.rbc.ru/trends/social/641434619a794769a3f2e5bd Критическое игнорирование]]]] в интернете будет способствовать созданию более безопасной и комфортной цифровой среды за счёт снижения негативных последствий воздействия информационного мусора на психологические состояние пользователей.

	== Ключевые слова ==		== Ключевые слова ==

	{{#ask: [[Критическое мышление]]		{{#ask: [[[[[[Критическое мышление]]]]]]
	OR [[Вычислительное мышление]]		OR [[[[Вычислительное мышление]]]]
	OR [[Критическое игнорирование]] \| ?Description }}		OR [[[[[https://trends.rbc.ru/trends/social/641434619a794769a3f2e5bd Критическое игнорирование]]]]] \| ?Description }}

	== Содержание ==		== Содержание ==

Грабаровская Анастасия: /* Литература */

2025-12-17T17:18:11Z

Литература

← Предыдущая версия		Версия от 20:18, 17 декабря 2025
Строка 22:		Строка 22:

	* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение		* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение
			Список литературы
			1. Булгаков А.В. От критического мышления к критическому игнорированию: психологические стратегии // Вестник Московского университета МВД России. — 2023. — № 5.
			2. Зеленко, А.П., Пьянкова, В.В., Тетерина, Е.В. Информационный мусор: проблема XXI века / А.П. Зеленко, В.В. Пьянкова, Е.В. Тетерина // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. – 2014. – №10.
			3. Коровникова, Г.А. Развивающая игра как средство формирования представлений об окружающем мире у детей раннего возраста / Г.А. Коровникова // Интернет-журнал Multiurok. — 2016.
			4. Кулаков, В.Г. О проблеме токсичности информационного мусора / В.Г. Кулаков // Символ науки. – 2016. – №5-3.
			5. Мартьянова, Г.Ю. Принцип ориентации на нормы и ценности клиента в практике психологического консультирования / Г.Ю. Мартьянова // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. — 2016. — № 2 (41).
			6. Федеральная служба государственной статистики. Доля населения, имеющего навыки работы с информационными технологиями... — URL: https://rosstat.gov.ru/free_doc/new_site/business/it/ikt22/index.html
			7. Юдалевич, Н.В. Информационный мусор как феномен современного общества / Н.В. Юдалевич // Бизнес-образование в экономике знаний. — 2016. — №2 (4).
			8. Якунина, Н.А. Критическое мышление: аналитическое осмысление понятия / Н.А. Якунина // Гаудеамус. — 2019. — №4 (42).
			9. Kozyreva, A., Wineburg, S., Lewandowsky, S., & Hertwig, R. (2022). Critical Ignoring as a Core Competence for Digital Citizens. Current Directions in Psychological Science. Advance online publication. doi:10.1177/096372142211215

	== Резюме ==		== Резюме ==

Грабаровская Анастасия: /* Содержание */

2025-12-17T17:17:12Z

Содержание

← Предыдущая версия		Версия от 20:17, 17 декабря 2025
Строка 9:		Строка 9:

	== Содержание ==		== Содержание ==
			== Актуальность ==
			Социальная природа человека исторически обусловливает его потребность в получении информации из внешнего мира для оценки безопасности, поиска пропитания и кооперации. В онтогенезе этот процесс начинается с сенсорного восприятия и игровой деятельности, постепенно усложняясь до сложных форм обучения и социальной активности. Современный высокотехнологичный мир требует быстрого извлечения, консолидации и применения данных, и появление интернет-пространства кардинально упростило доступ к информации. Однако возникла и обратная сторона — переизбыток информации, включая научно не обоснованную и откровенно вредоносную. Статистика Росстата за 2022 год демонстрирует тревожную тенденцию: лишь 12,8% пользователей в России проверяют достоверность полученных из интернета сведений. Это создает риски распространения дезинформации и формирования искаженной картины мира, указывая на очевидное несоответствие между необходимостью верификации и реальными практиками поведения пользователей. В этом контексте актуальной становится задача не только поиска, но и селекции информации — осознанного отбрасывания лишних, отвлекающих сведений. Ключевым понятием для решения этой задачи выступает критическое игнорирование, определяемое как способность осознанно распределять ограниченные ресурсы внимания, избирательно отбрасывая малозначимую информацию ради концентрации на необходимых данных.
			== Цель ==
			Целью данной статьи является изучение основных психологических стратегий критического игнорирования и обоснование важности их применения в интернет-среде.

			== Стратегии игнорирования ==
			1. Саморегуляция. Стратегия саморегуляции играет важную роль в формировании способности индивида эффективно справляться с избытком поступающей информации и противостоять негативному воздействию информационного шума. Одним из ключевых аспектов является развитие умения критически оценивать содержание сообщений, определять степень их значимости и ценности для себя лично или профессиональной деятельности. Саморегуляция предполагает сознательное управление вниманием, концентрацию на значимых аспектах и формирование фильтров, позволяющих исключить излишнюю нагрузку информацией низкого качества.
			2. Стороннее чтение. Данная стратегия представляет собой методический подход, направленный на дистанцирование читателя от непосредственного содержания текста и фокусировку на восприятии и оценке материала с точки зрения постороннего наблюдателя. Этот подход способствует развитию объективного взгляда на изучаемую информацию, уменьшению влияния эмоциональных реакций и предвзятых мнений, что особенно важно при работе с источниками различного характера, такими как научные публикации, публицистические материалы или рекламные тексты.
			3. Эвристика «Не кормите троллей». Третья стратегия является практикой сознательного подавления реакции на провокационные стимулы, исходящие от деструктивных акторов («троллей»), которые стремятся сгенерировать конфликт и привлечь внимание. Основной принцип заключается в отказе отвечать на провокационные высказывания, поскольку любое внимание лишь усиливает желание тролля продолжать подобные действия. Данная эвристика применяется в разных ситуациях, включая онлайн-дискуссии, социальные сети и даже личные коммуникации. Её цель — минимизировать негативное воздействие провокаций, предотвратить эскалацию конфликта и сохранить собственное психоэмоциональное благополучие.

	== Литература ==		== Литература ==

Грабаровская Анастасия в 17:09, 17 декабря 2025

2025-12-17T17:09:49Z

← Предыдущая версия		Версия от 20:09, 17 декабря 2025
Строка 14:		Строка 14:
	* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение		* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение

	== ~~Данные для анализа~~ ==		== Резюме ==
			Этот корпус содержит 1 документ со {словами} общее количество слов and 685 уникальные словоформы. Создан сейчас.
			Лексическая плотность: 0.656
			Readability Index: 152.154
			Среднее количество слов в предложении: 13.7
			Самые часто встречающиеся слова в корпусе:
			и (42); в (24); на (14); информации (13); критического (10)


	~~== Возможные агентные модели для исследования ==~~

	----		----
	[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]		[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Patarakin: /* Литература */

2025-11-17T13:46:13Z

Литература

← Предыдущая версия		Версия от 16:46, 17 ноября 2025
Строка 11:		Строка 11:

	== Литература ==		== Литература ==

			* см. [[Kay\|Кей, Алан]] - воспитание человека, которого трудно ввести в заблуждение

	== Данные для анализа ==		== Данные для анализа ==

Patarakin: /* Аннотация */

2025-11-17T13:26:04Z

Аннотация

← Предыдущая версия		Версия от 16:26, 17 ноября 2025
Строка 1:		Строка 1:
	== Аннотация ==		== Аннотация ==
	Большинство людей склонны доверять информации без критического анализа, даже если она потенциально может оказаться неверной или вводящей в заблуждение. Цель исследования: теоретически и практически обосновать важность применения психологических стратегий критического игнорирования в интернет-среде. Гипотеза исследования заключается в том, что применение основных психологических стратегий критического игнорирования в интернете будет способствовать созданию более безопасной и комфортной цифровой среды за счёт снижения негативных последствий воздействия информационного мусора на психологические состояние пользователей.		Большинство людей склонны доверять информации без критического анализа, даже если она потенциально может оказаться неверной или вводящей в заблуждение. Цель исследования: теоретически и практически обосновать важность применения психологических стратегий критического игнорирования в интернет-среде. Гипотеза исследования заключается в том, что применение основных психологических стратегий [[критическое игнорирование\|критического игнорирования]] в интернете будет способствовать созданию более безопасной и комфортной цифровой среды за счёт снижения негативных последствий воздействия информационного мусора на психологические состояние пользователей.

	== Ключевые слова ==		== Ключевые слова ==

Patarakin: /* Ключевые слова */

2025-11-17T13:25:23Z

Ключевые слова

← Предыдущая версия		Версия от 16:25, 17 ноября 2025
Строка 6:		Строка 6:
	{{#ask: [[Критическое мышление]]		{{#ask: [[Критическое мышление]]
	OR [[Вычислительное мышление]]		OR [[Вычислительное мышление]]
	OR [[Критическое игнорирование]]		OR [[Критическое игнорирование]] \| ?Description }}

	\| ?Description }}






	== Содержание ==		== Содержание ==