Обсуждение участника:Ольга Рыжова - История изменений

Ольга Рыжова: /* продвижение участника */ новая тема

2025-02-27T16:26:01Z

продвижение участника: новая тема

← Предыдущая версия		Версия от 19:26, 27 февраля 2025
Строка 169:		Строка 169:

	}}		}}

			== продвижение участника ==

			{{Diagram
			\|Description=Диаграмма продвижения участника на поле Вики (Mermaid) - вариант описания взаимодействия пользователя с системой
			\|Field_of_knowledge=Управление
			\|Environment=Mermaid
			}}
			Диаграмма продвижения участника на поле Вики ([[Semantic MediaWiki]])

			{{#mermaid:sequenceDiagram
			actor Участник
			Участник->>Страница: Есть нужная статья?
			Страница->>Участник: Умеешь задавать вопрос

			Участник->>Система: Хочу зарегистрироваться
			Система->>Участник: Статус участника

			Участник-->Свойства: Создать концепт
			Свойства->>Участник: Понимает динамический поиск

			Участник-->Свойства: запрос с Ask
			Свойства->>Участник: владеет языком запросов

			Участник->>Страница: Внести правки
			Страница->>Участник: Умеешь редактировать

			Участник->>Страница: Внести код (Sctatch, Mermaid)
			Страница->>Участник: Умеешь пользоваться расширениями

			Участник-->Свойства: Создать новое свойство
			Свойства->>Участник: Понимает свойства и типы

			Участник-->Свойства: Создать новый класс
			Свойства->>Участник: Понимает формы и шаблоны

			Участник->>Страница: Связать со страницей
			Страница->>Участник: Связи классов

			Администратор->>Участник: Статус администратора
			}}

			----
			[[Category:Diagrams]]

Patarakin: /* Mermaid */ новая тема

2025-02-27T15:51:41Z

Mermaid: новая тема

← Предыдущая версия		Версия от 18:51, 27 февраля 2025
Строка 157:		Строка 157:

	</graphviz>		</graphviz>

			== Mermaid ==


			{{#mermaid:sequenceDiagram
			actor Ученик
			Ученик ->>Платформа Roblox: Какой предмет?
			Платформа Roblox->>Ученик: Информатика
			actor Учитель
			Учитель ->> Платформа Roblox: Открыть 1 параграф

			}}

Patarakin: /* Учимся редактировать Graphviz */

2025-02-27T15:49:15Z

Учимся редактировать Graphviz

← Предыдущая версия		Версия от 18:49, 27 февраля 2025
Строка 95:		Строка 95:
	"Теория когнитивная загрузки" ;		"Теория когнитивная загрузки" ;
	"Теория развивающего обучения"		"Теория развивающего обучения"

			edge [arrowhead=normal, arrowsize=0.4,len=1.5];

			Теология -> Церковь
			"Социальная антропология" -> Венгер
			Психология -> Брунер
			Психология -> Озбел
			Психология -> Гарднер
			Психология -> Скиннер
			Психология -> Блум
			Психология -> Выготский
			Психология -> Пиаже
			Психология -> Аргирис
			Лингвистика -> Брунер
			Лингвистика -> Выготский
			Кибернетика -> Глазерсфельд
			Кибернетика -> Паск
			Кибернетика -> Паперт
			Философия -> Глазерсфельд
			Философия -> Дьюи
			Философия -> Фрейре
			Образование -> Фрейре
			Образование -> Монтессори
			Образование -> Холт
			Образование -> Иллич
			Образование -> Флеминг
			Управление -> Колб
			Управление -> Аргирис
			Управление -> Тейлор
			Управление -> Энгестрём

			////

			Церковь -> Инструктивизм ;
			Венгер -> "Ситуативное обучение" ;
			Венгер -> "Сообщество Практики" ;
			Брунер -> Скаффолдинг ;
			Брунер -> "Исследовательское обучение" ;
			Озбел -> "Осмысленное обучение" ;
			Гарднер -> "Множественный интеллект" ;
			Скиннер -> "Радикальный бихевиоризм" ;
			Блум -> "Полное усвоение знаний" ;
			Выготский -> "Зона ближайшего развития" ;
			Выготский -> Скаффолдинг ;
			Пиаже -> "Генетическая эпистомеология" ;
			Аргирис -> "Двойная петля обучения" ;
			Паперт -> Конструкционизм ;
			Глазерсфельд -> Конструктивизм ;
			Дьюи -> Конструктивизм ;
			Фрейре -> "Критическая педагогика" ;
			Монтессори -> "Школа Монтессори" ;
			Холт -> "Домашнее обучение" ;
			Иллич -> "Общество без школ" ;
			Флеминг -> "Стили учения" ;
			Колб -> "Стили учения" ;
			Тейлор -> "Теория текста и обучения" ;
			Энгестрём -> "Экспансивное обучение" ;

Patarakin: /* Учимся редактировать Graphviz */ новая тема

2025-02-27T15:48:20Z

Учимся редактировать Graphviz: новая тема

Новая страница

== Учимся редактировать Graphviz ==

<graphviz>

digraph CF {
layout = "neato";
size="14,14" ;
ratio=compress;

node [URL="/index.php?title=\N"] ;

///

node [color="white", fontcolor="black", shape="hexagon" ] ;
Теология ;
"Социальная антропология" ;
Психология ;
Лингвистика ;
Кибернетика ;
Философия ;
Образование ;
Управление ;

///

node [color="white", fontcolor="black",shape="ellipse" ] ;
Церковь;
Венгер;
Брунер;
Озбел;
Гарднер;
Скиннер;
Блум;
Выготский;
Пиаже;
Аргирис;
Брунер;
Выготский;
Глазерсфельд ;
Паск;
Паперт;
Глазерсфельд ;
Дьюи;
Фрейре;
Фрейре;
Монтессори;
Холт;
Иллич;
Флеминг;
Колб;
Аргирис;
Тейлор;
Энгестрём ;
Давыдов ;
Леонтьев ;
Эльконин ;
Выготский
Гальперин
Талызина
Якиманская
Сериков
Брунер

///

node [color="white", fontcolor="black",shape="box" ] ;

"Инструктивизм" ;
"Ситуативное обучение" ;
"Сообщество Практики" ;
"Скаффолдинг" ;
"Исследовательское обучение" ;
"Осмысленное обучение" ;
"Множественный интеллект" ;
"Радикальный бихевиоризм" ;
"Полное усвоение знаний" ;
"Зона ближайшего развития" ;
"Скаффолдинг" ;
"Генетическая эпистомеология" ;
"Двойная петля обучения" ;
"Конструкционизм" ;
"Конструктивизм" ;
"Критическая педагогика" ;
"Школа Монтессори" ;
"Домашнее обучение" ;
"Общество без школ" ;
"Стили учения" ;
"Теория текста и обучения" ;
"Экспансивное обучение" ;

"Теория взаимного обучения" ;
"онлайн обучение" ;
"Теория когнитивная загрузки" ;
"Теория развивающего обучения"

}

</graphviz>