http://digida.mgpu.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%3ATeacher_Satisfaction_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Обсуждение:Teacher Satisfaction эконометрика - История изменений2026-06-27T13:42:45ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.44.0http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Teacher_Satisfaction_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=47740&oldid=prevФирюза Магомадова: /* Общий вывод: */2026-06-11T07:32:51Z<p><span class="autocomment">Общий вывод:</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ru">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Предыдущая версия</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Версия от 10:32, 11 июня 2026</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l13">Строка 13:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Общий вывод:'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Общий вывод:'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Обе работы выполнены корректно, но с разным фокусом. Работа <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">одногруппников </del>больше ориентирована на макро-показатели (текучесть, неравенство). <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Моя работа </del>уделяет больше внимания микро-основам (удовлетворённость и её связь с увольнением) и содержательной интерпретации. Разный взгляд на одну модель позволяет лучше понять её механизмы.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Обе работы выполнены корректно, но с разным фокусом. Работа <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"Teacher Satisfaction эконометрика" </ins>больше ориентирована на макро-показатели (текучесть, неравенство). <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction" </ins>уделяет больше внимания микро-основам (удовлетворённость и её связь с увольнением) и содержательной интерпретации. Разный взгляд на одну модель позволяет лучше понять её механизмы.</div></td></tr>
</table>Фирюза Магомадоваhttp://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Teacher_Satisfaction_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=47739&oldid=prevФирюза Магомадова: /* По результатам и интерпретации */2026-06-11T07:31:53Z<p><span class="autocomment">По результатам и интерпретации</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ru">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Предыдущая версия</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Версия от 10:31, 11 июня 2026</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l10">Строка 10:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 10:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>По гипотезе о '''расстоянии / мобильности''' фокус разный. В работе '''"Teacher Satisfaction эконометрика"''' проверялось влияние мобильности на текучесть, значимого эффекта не обнаружено. В работе '''"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction"''' проверялось влияние расстояния на удовлетворённость — связь подтвердилась. Логика модели предполагает, что расстояние влияет в первую очередь на удовлетворённость, поэтому оба подхода имеют смысл и дополняют друг друга.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>По гипотезе о '''расстоянии / мобильности''' фокус разный. В работе '''"Teacher Satisfaction эконометрика"''' проверялось влияние мобильности на текучесть, значимого эффекта не обнаружено. В работе '''"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction"''' проверялось влияние расстояния на удовлетворённость — связь подтвердилась. Логика модели предполагает, что расстояние влияет в первую очередь на удовлетворённость, поэтому оба подхода имеют смысл и дополняют друг друга.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>По гипотезе о '''качестве школ''' в работе <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">одногруппников </del>получен отрицательный коэффициент, что авторы интерпретируют через уход учителей из "плохих" школ. В <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">моей </del>работе эта гипотеза также подтвердилась, и <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">я связала её </del>с законом Парето.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>По гипотезе о '''качестве школ''' в работе <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">первой группы </ins>получен отрицательный коэффициент, что авторы интерпретируют через уход учителей из "плохих" школ. В работе <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">второй </ins>эта гипотеза также подтвердилась, и <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">она связана </ins>с законом Парето.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Общий вывод:'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Общий вывод:'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Обе работы выполнены корректно, но с разным фокусом. Работа одногруппников больше ориентирована на макро-показатели (текучесть, неравенство). Моя работа уделяет больше внимания микро-основам (удовлетворённость и её связь с увольнением) и содержательной интерпретации. Разный взгляд на одну модель позволяет лучше понять её механизмы.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Обе работы выполнены корректно, но с разным фокусом. Работа одногруппников больше ориентирована на макро-показатели (текучесть, неравенство). Моя работа уделяет больше внимания микро-основам (удовлетворённость и её связь с увольнением) и содержательной интерпретации. Разный взгляд на одну модель позволяет лучше понять её механизмы.</div></td></tr>
</table>Фирюза Магомадоваhttp://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Teacher_Satisfaction_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=47738&oldid=prevФирюза Магомадова: /* По гипотезам */2026-06-11T07:31:02Z<p><span class="autocomment">По гипотезам</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ru">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Предыдущая версия</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Версия от 10:31, 11 июня 2026</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l2">Строка 2:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 2:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''По гипотезам'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''По гипотезам'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>В первой работе сформулировано три гипотезы. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">В моей </del>работе — четыре. Добавлена гипотеза о влиянии удовлетворённости на вероятность увольнения, которая является центральным правилом модели.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>В первой работе сформулировано три гипотезы. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Во второй </ins>работе — четыре. Добавлена гипотеза о влиянии удовлетворённости на вероятность увольнения, которая является центральным правилом модели.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''По результатам и интерпретации'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''По результатам и интерпретации'''====</div></td></tr>
</table>Фирюза Магомадоваhttp://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Teacher_Satisfaction_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=47737&oldid=prevФирюза Магомадова: Новая страница: «''Сравнительный анализ '''"Teacher Satisfaction эконометрика"''' и '''"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction"''''' ===='''По гипотезам'''==== В первой работе сформулировано три гипотезы. В моей работе — четыре. Добавлена гипотеза о влиянии удовлетворённости на вероятность у...»2026-06-11T07:30:30Z<p>Новая страница: «''Сравнительный анализ '''"Teacher Satisfaction эконометрика"''' и '''"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction"''''' ===='''По гипотезам'''==== В первой работе сформулировано три гипотезы. В моей работе — четыре. Добавлена гипотеза о влиянии удовлетворённости на вероятность у...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>''Сравнительный анализ '''"Teacher Satisfaction эконометрика"''' и '''"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction"'''''<br />
<br />
===='''По гипотезам'''====<br />
В первой работе сформулировано три гипотезы. В моей работе — четыре. Добавлена гипотеза о влиянии удовлетворённости на вероятность увольнения, которая является центральным правилом модели.<br />
<br />
===='''По результатам и интерпретации'''====<br />
<br />
Гипотеза '''о влиянии зарплаты''' на удовлетворённость не подтвердилась в обеих работах. В моей работе это объясняется тем, что зарплата в модели едина для всех школ, поэтому учитель не может выбирать школу по этому критерию.<br />
<br />
По гипотезе о '''расстоянии / мобильности''' фокус разный. В работе '''"Teacher Satisfaction эконометрика"''' проверялось влияние мобильности на текучесть, значимого эффекта не обнаружено. В работе '''"Мой экономический анализ Teacher Satisfaction"''' проверялось влияние расстояния на удовлетворённость — связь подтвердилась. Логика модели предполагает, что расстояние влияет в первую очередь на удовлетворённость, поэтому оба подхода имеют смысл и дополняют друг друга.<br />
<br />
По гипотезе о '''качестве школ''' в работе одногруппников получен отрицательный коэффициент, что авторы интерпретируют через уход учителей из "плохих" школ. В моей работе эта гипотеза также подтвердилась, и я связала её с законом Парето.<br />
<br />
===='''Общий вывод:'''====<br />
Обе работы выполнены корректно, но с разным фокусом. Работа одногруппников больше ориентирована на макро-показатели (текучесть, неравенство). Моя работа уделяет больше внимания микро-основам (удовлетворённость и её связь с увольнением) и содержательной интерпретации. Разный взгляд на одну модель позволяет лучше понять её механизмы.</div>Фирюза Магомадова