Мультимодальность - История изменений

Patarakin в 10:40, 8 сентября 2025

2025-09-08T10:40:34Z

← Предыдущая версия		Версия от 13:40, 8 сентября 2025
Строка 4:		Строка 4:
	\|Field_of_knowledge=Образование, Культура, Game design		\|Field_of_knowledge=Образование, Культура, Game design
	\|Inventor=Gee		\|Inventor=Gee
	\|similar_concepts=Мультимодальная аналитика ~~(мультимодальная аналитика)~~, Активное эссе		\|similar_concepts=Мультимодальная аналитика, Активное эссе
	\|Environment=Snap!, Scratch, NetLogo, StarLogo Nova, Semantic MediaWiki		\|Environment=Snap!, Scratch, NetLogo, StarLogo Nova, Semantic MediaWiki
	}}		}}

Patarakin в 10:40, 8 сентября 2025

2025-09-08T10:40:11Z

← Предыдущая версия		Версия от 13:40, 8 сентября 2025
Строка 4:		Строка 4:
	\|Field_of_knowledge=Образование, Культура, Game design		\|Field_of_knowledge=Образование, Культура, Game design
	\|Inventor=Gee		\|Inventor=Gee
	\|similar_concepts=мультимодальная аналитика		\|similar_concepts=Мультимодальная аналитика (мультимодальная аналитика), Активное эссе
			\|Environment=Snap!, Scratch, NetLogo, StarLogo Nova, Semantic MediaWiki
	}}		}}
	В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии.		В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии.

Patarakin в 08:26, 3 декабря 2023

2023-12-03T08:26:01Z

← Предыдущая версия		Версия от 11:26, 3 декабря 2023
Строка 2:		Строка 2:
	\|Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые используются для составления сообщений.		\|Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые используются для составления сообщений.
	Там, где речь идёт о средствах передачи информации (медиа), мультимодальность представляет собой использование нескольких модусов (средств информации) для создания единого культурного артефакта. Коллекция данных модусов или элементов определяет, как мультимодальность влияет на различные риторические ситуации, или возможности повысить восприятие аудиторией идеи или концепции.		Там, где речь идёт о средствах передачи информации (медиа), мультимодальность представляет собой использование нескольких модусов (средств информации) для создания единого культурного артефакта. Коллекция данных модусов или элементов определяет, как мультимодальность влияет на различные риторические ситуации, или возможности повысить восприятие аудиторией идеи или концепции.
	\|Field_of_knowledge=Культура		\|Field_of_knowledge=Образование, Культура, Game design
	\|Inventor=Gee		\|Inventor=Gee
	\|similar_concepts=мультимодальная аналитика		\|similar_concepts=мультимодальная аналитика
	}}		}}

	В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии.		В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии.

	== Литература ==		== Литература ==
	# [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489		# [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489

Patarakin в 08:25, 3 декабря 2023

2023-12-03T08:25:40Z

← Предыдущая версия		Версия от 11:25, 3 декабря 2023
Строка 6:		Строка 6:
	\|similar_concepts=мультимодальная аналитика		\|similar_concepts=мультимодальная аналитика
	}}		}}

			В 1990-х годах мультимодальность расширилась с появлением Интернета, цифровых компьютеров и других цифровых технологий. Грамотность подрастающего поколения изменилась: он привык к тексту, распространяемому по частям, неформально и с использованием различных средств изображения, цвета и звука. Это изменение представляет собой фундаментальный сдвиг в том, как было написано письмо: от печатного к экранному. Грамотность развивалась так, что ученики приходили в классы со знанием видео, графики и работы с компьютером, но не алфавитным письмом. Педагогам пришлось изменить свои методы преподавания, включив в них мультимодальные уроки, чтобы помочь учащимся добиться успеха в написании в новом тысячелетии.

			== Литература ==
	# [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489		# [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489

Patarakin: Новая страница: «{{Понятие |Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые...»

2023-12-03T08:21:18Z

Новая страница: «{{Понятие |Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые...»

Новая страница

{{Понятие
|Description=Мультимодальность — теория коммуникации и социальной семиотики. Мультимодальность описывает практику коммуникации с точки зрения текстовых, аудиальных, лингвистических, пространственных и визуальных ресурсов, или модусов, которые используются для составления сообщений.
Там, где речь идёт о средствах передачи информации (медиа), мультимодальность представляет собой использование нескольких модусов (средств информации) для создания единого культурного артефакта. Коллекция данных модусов или элементов определяет, как мультимодальность влияет на различные риторические ситуации, или возможности повысить восприятие аудиторией идеи или концепции.
|Field_of_knowledge=Культура
|Inventor=Gee
|similar_concepts=мультимодальная аналитика
}}
# [[Gee]], J., 2018. A Systems Theory of [[Multimodality]]. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 6–22. https://doi.org/10.17345/ute.2018.2.2489