Конструкционизм - История изменений

Patarakin в 08:29, 9 сентября 2025

2025-09-09T08:29:31Z

← Предыдущая версия		Версия от 11:29, 9 сентября 2025
Строка 13:		Строка 13:
	__NOTOC__		__NOTOC__

	~~{{#widget:YouTube\|id=7cUxutkuJdE\|start=1}}~~
	* https://www.youtube.com/watch?v=7cUxutkuJdE		* https://www.youtube.com/watch?v=7cUxutkuJdE

Patarakin в 06:37, 7 августа 2024

2024-08-07T06:37:38Z

← Предыдущая версия		Версия от 09:37, 7 августа 2024
Строка 12:		Строка 12:
	}}		}}
	__NOTOC__		__NOTOC__

			{{#widget:YouTube\|id=7cUxutkuJdE\|start=1}}
			* https://www.youtube.com/watch?v=7cUxutkuJdE

	[[Конструкционизм]] - философия обучения, развитая Сеймуром [[Пейперт]]ом на основании [[конструктивизм]]а.		[[Конструкционизм]] - философия обучения, развитая Сеймуром [[Пейперт]]ом на основании [[конструктивизм]]а.
	К активной позиции [[конструктивизм]]а [[конструкционизм]] добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, [[Лего]] машины или компьютерные программы''. Главное то, что люди в процессе конструктивной деятельности создают что-то важное для них самих или их окружающих.		К активной позиции [[конструктивизм]]а [[конструкционизм]] добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, [[Лего]] машины или компьютерные программы''. Главное то, что люди в процессе конструктивной деятельности создают что-то важное для них самих или их окружающих.

Patarakin: /* Конструкционисты */

2023-06-26T12:51:04Z

Конструкционисты

← Предыдущая версия		Версия от 15:51, 26 июня 2023
Строка 25:		Строка 25:

	=== Конструкционисты ===		=== Конструкционисты ===
	* Мич [[Резник]], Сеймур [[Пейперт]], Эми [[Брукман]], Алан [[Кей]], Марвин Минский		* Мич [[Резник]], Сеймур [[Пейперт]], Эми [[Брукман]], Алан [[Кей]], [[Minsky\|Марвин Минский]]

	=== Учебные среды ===		=== Учебные среды ===

Patarakin в 18:26, 23 мая 2023

2023-05-23T18:26:28Z

← Предыдущая версия		Версия от 21:26, 23 мая 2023
Строка 1:		Строка 1:
	{{Понятие		{{Понятие
	\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.		\|Description=
			'''Конструкционизм''' - философия обучения, развитая Сеймуром Пейпертом на основании конструктивизма. К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.
	\|Field_of_knowledge=NetSci, Педагогика		\|Field_of_knowledge=NetSci, Педагогика
	\|Inventor=Пейперт		\|Inventor=Пейперт

Patarakin в 18:22, 23 мая 2023

2023-05-23T18:22:09Z

← Предыдущая версия		Версия от 21:22, 23 мая 2023
Строка 2:		Строка 2:
	\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.		\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.
	\|Field_of_knowledge=NetSci, Педагогика		\|Field_of_knowledge=NetSci, Педагогика
	\|Inventor=~~Паперт, Резник, Кей~~		\|Inventor=Пейперт
	\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ		\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ
	\|similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм		\|similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм

Patarakin в 17:36, 23 мая 2023

2023-05-23T17:36:06Z

← Предыдущая версия		Версия от 20:36, 23 мая 2023
Строка 1:		Строка 1:
	{{Понятие		{{Понятие
	\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.		\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.
			\|Field_of_knowledge=NetSci, Педагогика
	\|Inventor=Паперт, Резник, Кей		\|Inventor=Паперт, Резник, Кей
	\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ		\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ

Patarakin в 12:31, 5 октября 2022

2022-10-05T12:31:00Z

← Предыдущая версия		Версия от 15:31, 5 октября 2022
Строка 1:		Строка 1:
	{{Понятие		{{Понятие
	\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.		\|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.
			\|Inventor=Паперт, Резник, Кей
			\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ
			\|similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм
			\|Environment=NetLogo, Scratch, Лого, Squeak, Snap!
	\|FieldActivity=Innovative Designer, Computational Thinker, Дизайнер Сообществ		\|FieldActivity=Innovative Designer, Computational Thinker, Дизайнер Сообществ
	\|Возрастная категория=15		\|Возрастная категория=15
	\|Examples=Лого, Scratch		\|Examples=Лого, Scratch
	~~\|Inventor=Паперт, Резник, Кей~~
	~~\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ~~
	~~\|similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм~~
	~~\|Environment=NetLogo~~
	}}		}}
	__NOTOC__		__NOTOC__

Patarakin в 08:26, 26 июня 2022

2022-06-26T08:26:15Z

Новая страница

{{Понятие
|Description=К активной позиции конструктивизма конструкционизм добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы''.
|FieldActivity=Innovative Designer, Computational Thinker, Дизайнер Сообществ
|Возрастная категория=15
|Examples=Лого, Scratch
|Inventor=Паперт, Резник, Кей
|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=ZoczAscGYeQ
|similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм
|Environment=NetLogo
}}
__NOTOC__
[[Конструкционизм]] - философия обучения, развитая Сеймуром [[Пейперт]]ом на основании [[конструктивизм]]а.
К активной позиции [[конструктивизм]]а [[конструкционизм]] добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, [[Лего]] машины или компьютерные программы''. Главное то, что люди в процессе конструктивной деятельности создают что-то важное для них самих или их окружающих.

Constructionism shares constructivism's connotation of learning as `building knowledge structures' irrespective of the circumstances of the learning. It then adds that this happens especially felicitously in a context where the learner is consciously engaged in constructing a public entity, whether it's a sandcastle or a theory of the universe... (Papert & Harel, 1991).

;Близкие направления:
* Обучение через исследование

По мере развития технологий в сферу построения значимых продуктов попадают все новые маленькие кирпичики - цифровые [[учебный объект|учебные объекты]], пригодные для повторного использования в образовательных целях.
Это общая игра по построению новых знаний, в которую с одинаковым интересом могут играть и школьники, студенты, учителя и преподаватели. Чем большие возможности открывает оболочка для самостоятельного построения, конструирования новых объектов, тем с большим интересом к ней относятся пользователи.

=== Конструкционисты ===
* Мич [[Резник]], Сеймур [[Пейперт]], Эми [[Брукман]], Алан [[Кей]], Марвин Минский

=== Учебные среды ===
Конструкционизм заметно повлиял на педагогический дизайн и воплотился в следующих педагогических средах: [[Лого]] и его производные [[NetLogo]], [[StarLogo]]; [[Сквик]] и его производные [[Скретч]], [[Sophie]], [[Alice]]

Различные электронные среды, внутри которых участники могут создавать свои собственные цифровые объекты, обмениваться такими объектами, видоизменять электронные объекты, являются конструкционистскими. К таким средам можно отнести многопользовательские миры, системы управления знаниями (например, Мудл), различные сервисы [[Веб 2.0]]. Чем сложнее и интереснее объекты, которыми может обмениваться сообщество, тем большие возможности для обучения оно открывает для своих участников.

=== Материалы в сети ===
Вики-сайт Синтии Соломон - http://logothings.wikispaces.com/

=== Литература ===
* http://www.papert.org/articles/SituatingConstructionism.html
* http://en.wikipedia.org/wiki/Constructionist_learning
* http://inventtolearn.com/resources-constructionism-resources/
* http://epltt.coe.uga.edu/index.php?title=Constructionism,_Learning_by_Design,_and_Project_Based_Learning
* Patarakin E., Travina L., Kelly's RG Test in Education. Play with results. Media and telematica Technologies for Education in Eastern European Countries/ Ed. by Piet Kommers and other, Twente University Press, Enschede, 1997, p. 309 - 312. https://www.academia.edu/5997804/New_Media_and_Telematic_Technologies_for_Education_in_Eastern_European_Countries
** The Personal Construct Theory created by G. Kelly (Kelly G., 1963) is based on the assumption that every person is an investigator and explores environment all through his/her life. At any particular moment, a person makes assumptions about the environment and lives according to these assumptions. Many individual intellectual agents that determine the hypotheses and personal behaviour are organised into an implicit system. Kelly developed the psychology of respect to personal values, knowledge and thinking style. This psychological approach is very close to the educational approach developed by Seymour Papert and his colleagues. Papert wrote, “I believe that democratic and personal values are synergistic with the development of intellect..., we see in Constructionism the opportunity for better learning and for democratic learning environment, with greater respect for individual ways of doing things” (Papert, 1990). A common assumption of Kelly’s and Papert’s approaches is that for successful mental development, every person needs an opportunity to think and learn in his/her own style. Another assumption is that mental development needs the help of a concrete, visual, operating model.