Вычислительное участие - История изменений

Patarakin в 07:50, 24 мая 2023

2023-05-24T07:50:26Z

← Предыдущая версия		Версия от 10:50, 24 мая 2023
Строка 4:		Строка 4:
	\|Inventor=Yasmin Kafai		\|Inventor=Yasmin Kafai
	\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=G3c97qoe2PE		\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=G3c97qoe2PE
	\|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект		\|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект, Вычислительное мышление
			\|Environment=Semantic MediaWiki, Snap!, Scratch
	\|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator		\|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator
	\|Возрастная категория=10		\|Возрастная категория=10

Patarakin в 09:24, 3 марта 2023

2023-03-03T09:24:47Z

← Предыдущая версия		Версия от 12:24, 3 марта 2023
Строка 3:		Строка 3:
	\|Field_of_knowledge=NetSci, Информатика, Педагогика		\|Field_of_knowledge=NetSci, Информатика, Педагогика
	\|Inventor=Yasmin Kafai		\|Inventor=Yasmin Kafai
			\|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=G3c97qoe2PE
	\|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект		\|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект
	\|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator		\|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator

Patarakin в 07:52, 25 октября 2022

2022-10-25T07:52:20Z

← Предыдущая версия		Версия от 10:52, 25 октября 2022
Строка 1:		Строка 1:
	{{Понятие		{{Понятие
	\|Description=Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия вычислительное мышление. В сетевой среде для успешного участия в субъектно-направленных взаимодействиях субъекту совместной деятельности необходимо уметь оценивать и обсуждать объекты, созданные другими субъектами совместной деятельности; принимать оценки и суждения других участников совместной деятельности; отслеживать действия других субъектов; классифицировать предметы, созданные другими субъектами совместной деятельности. Все эти умения свидетельствуют о социальной компетентности субъекта совместной сетевой деятельности. Ж. Кафаи использует термин «вычислительное участие» (Computational participation), подчеркивая что в сообществе Scratch «объекты для мышления» становятся «объектами для совместного использования».		\|Description=Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия вычислительное мышление. В сетевой среде для успешного участия в субъектно-направленных взаимодействиях субъекту совместной деятельности необходимо уметь оценивать и обсуждать объекты, созданные другими субъектами совместной деятельности; принимать оценки и суждения других участников совместной деятельности; отслеживать действия других субъектов; классифицировать предметы, созданные другими субъектами совместной деятельности. Все эти умения свидетельствуют о социальной компетентности субъекта совместной сетевой деятельности. Ж. Кафаи использует термин «вычислительное участие» (Computational participation), подчеркивая что в сообществе Scratch «объекты для мышления» становятся «объектами для совместного использования».
	\|Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика		\|Field_of_knowledge=NetSci, Информатика, Педагогика
			\|Inventor=Yasmin Kafai
			\|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект
	\|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator		\|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator
	\|Возрастная категория=10		\|Возрастная категория=10
	~~\|Inventor=Yasmin Kafai~~
	~~\|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект~~
	\|Examples=Рюкзак, Ремикс		\|Examples=Рюкзак, Ремикс
	}}		}}

Patarakin в 12:31, 26 июня 2022

2022-06-26T12:31:11Z

Новая страница

{{Понятие
|Description=Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия вычислительное мышление. В сетевой среде для успешного участия в субъектно-направленных взаимодействиях субъекту совместной деятельности необходимо уметь оценивать и обсуждать объекты, созданные другими субъектами совместной деятельности; принимать оценки и суждения других участников совместной деятельности; отслеживать действия других субъектов; классифицировать предметы, созданные другими субъектами совместной деятельности. Все эти умения свидетельствуют о социальной компетентности субъекта совместной сетевой деятельности. Ж. Кафаи использует термин «вычислительное участие» (Computational participation), подчеркивая что в сообществе Scratch «объекты для мышления» становятся «объектами для совместного использования».
|Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика
|FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator
|Возрастная категория=10
|Inventor=Yasmin Kafai
|similar_concepts=гражданская наука, Социальный объект
|Examples=Рюкзак, Ремикс
}}
Сложность освоения социальных компетенций субъектами образования связана с неопределенностью объектов той деятельности, в рамках которой может происходить формирование социальных компетенций. Появление в виртуальной среде «социальных объектов», вокруг которых возникает совместная деятельность и формируются связи, играет огромное значение для образования.

В результате того что код, становится социальным объектом программирование из когнитивного умения вычислительного мышления превращается в социальное и культурное умение, необходимое для участия в совместной сетевой деятельности.

; Теория
: Вычислительное участие (computational participation). Происхождение и актуальность понятия. Средства и сервисы поддерживающие вычислительное участие в современном мире компьютерных программ.
; Практика
: Средства вычислительного участия в среде [[Scratch]]. Расскажите о возможностях, которые открывает среда Scratch для совместной деятельности. Что позволяет сделать средство "[[Ремикс]]"? Как можно использовать "[[Рюкзак]]"? Потенциальные сложности, которые возникают при использовании [[Scratch/Рюкзак|рюкзака]]?

[[Категория:Понятие]]