редактировать понятие: Языковая картина мира.

У вас нет прав на выполнение действия «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Описание:	Введение: язык как антропологический феномен и отражение действительности Язык представляет собой уникальное свойство человека, выделяющее его из остального живого мира. Он неразрывно связан с жизнью, настолько точно копируя её, что грань между объективной реальностью и её отражением в языке стирается. Как отмечал В. фон Гумбольдт, язык – это не пассивный инструмент, а активная сила, формирующая мыслительные процессы человека, его сущностная характеристика. В современной когнитивной парадигме язык рассматривается как открытая система, обусловленная общими механизмами познания (концептуализации) и тесно связанная с человеческим опытом. Понятие картины мира и языковой картины мира (ЯКМ) Термин «картина мира» ввёл Л. Витгенштейн, а в лингвистику его адаптировал Л. Вайсбергер. Картина мира – это упорядоченная совокупность знаний о действительности, сформировавшаяся в сознании (общественном, групповом, индивидуальном). Это целостный, глобальный образ мира, возникающий в ходе всей духовной активности человека. Она включает не только отражённые объекты, но и позицию субъекта, его отношения и оценки, находясь под влиянием социальных факторов (язык, традиции, воспитание). Различают: 1. Непосредственную (когнитивную) картину мира (концептосфера): Результат прямого познания через органы чувств и мышление. Она богаче, включает как знание, так и ментальные стереотипы для его интерпретации. 2. Опосредованную картину мира: Результат фиксации концептосферы вторичными системами (язык, миф, искусство). Языковая картина мира (ЯКМ) – это часть общей когнитивной картины, специфически отражённая в языке. Это совокупность знаний о мире, закреплённых в значениях языковых единиц (лексики, грамматики, фразеологии), исторически сложившаяся в сознании определённого языкового коллектива. Она представляет собой семантическое пространство языка, которое хранит опыт, передаёт его следующим поколениям и помогает осуществлять процессы концептуализации и категоризации мира. Средства, создающие языковую картину мира Основные средства формирования ЯКМ коренятся в самой системе языка и охватывают все её уровни: 1. Лексико-семантический уровень (словарный состав): · Наличие/отсутствие слов для определённых понятий: То, что имеет коммуникативную значимость для народа, получает название (например, множество слов для обозначения снега у северных народов). Отсутствие отдельного слова может указывать на нерелевантность понятия в данной культуре. · Внутренняя форма слова (этимология): Способ мотивации, связывающий звуковую оболочку слова с его первоначальным значением, хранит следы древнего восприятия (например, «окно» – от «око»). · Синонимия, антонимия, полисемия: Синонимические ряды показывают тонкие смысловые различия, важные для культуры. Полисемия (многозначность) отражает ассоциативные связи между понятиями в сознании носителей. · Фразеологизмы и паремии (пословицы, поговорки): Являются концентрированным выражением народного опыта, мудрости, ценностных установок и стереотипов поведения («Тише едешь – дальше будешь»). 2. Грамматический уровень: · Категории рода, числа, падежа, вида, времени: Они навязывают говорящему определённый способ осмысления действительности. Например, категория грамматического рода наделяет предметы признаками одушевлённости/неодушевлённости, мужского/женского начала. Система времён и видов глагола структурирует восприятие времени и действия. · Порядок слов и синтаксические конструкции: Отражают логику высказывания и акцентирования информации, характерные для мышления носителей языка. 3. Деривационный уровень (словообразование): · Модели и способы образования новых слов: Показывают, как язык осваивает новые понятия, через какие призмы их осмысливает (например, использование суффиксов субъективной оценки передаёт эмоциональное отношение). 4. Текстовый и дискурсивный уровень: · Речевые жанры и дискурсивные практики: Нарративные структуры, принятые формулы общения, жанры фольклора и литературы формируют устойчивые модели описания и осмысления мира.
Область знаний:	Математика  Физика  Химия  Биология  Астрономия  География  Информатика  Робототехника  История  Медицина  Педагогика  Психология  Социология  Экономика  Археология  Образование  NetSci  Лингвистика  Искусственный интеллект  Управление  Урбанистика  Культура  Литература  Интернет вещей  Мобильное обучение  Обществознание  Game design  Большие данные  Геометрия  Спорт  Игра  Картография  Статистика  Моделирование  Музыка  Философия  Мехатроника  Схемотехника  Алгебра  Филология  Инженерия  Агрономия  Коррекционная педагогика  Иностранный язык
Предложившие или развившие понятие Авторы:
Поясняющее видео:
Близкие понятия:
Среды и средства для освоения понятия:

Текст:

Записать страницу Отменить