редактировать понятие: Системы «автор–текст–читатель» и её составляющих.

У вас нет прав на выполнение действия «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Описание:	'''Основной моделью для понимания взаимоотношений в системе “автор-текст-читатель”''' является трансакционная модель Розенблатт '''Основной принцип:''' смысл как результат взаимодействия (трансакции) Смысл литературного произведения не заложен в тексте изначально и не является исключительно авторской собственностью. Смысл возникает динамически в процессе «трансакции» – активного взаимодействия между читателем и текстом в конкретный момент чтения. Читатель привносит в это взаимодействие свой уникальный жизненный опыт, знания, эмоции и ассоциации, которые напрямую влияют на интерпретацию. Роль и место трёх элементов системы '''Автор:''' Создаёт текст, вкладывая в него определённые идеи и замысел. Однако в момент чтения авторский контроль ослабевает. Согласно теории, первичен не авторский замысел, а взаимодействие читателя с текстом. '''Текст:''' Выступает в роли «путеводителя» или схемы, которая направляет читателя. Он предлагает определённые языковые и сюжетные структуры, но не диктует единственно верный смысл. Текст становится завершенным произведением только в акте чтения. ''' Читатель:''' Является активным со-творцом произведения, а не пассивным потребителем информации. Уникальный отклик читателя на текст (эмоции, воспоминания, образы) формирует эстетический опыт и личную интерпретацию. '''Две ключевые читательские установки''' (stances) Розенблатт выделяет два основных типа фокуса внимания читателя, между которыми он постоянно перемещается: Эстетическая установка (Aesthetic Stance): Чтение ради проживания опыта, эмоций и ассоциаций, которые вызывает текст. Акцент на самом процессе чтения («что я чувствую и переживаю здесь и сейчас?»). Является основной для чтения художественной литературы (романов, стихов, пьес). Эфферентная установка (Efferent Stance): Чтение с целью извлечения конкретной информации, фактов или данных. Акцент на том, что можно «унести» (от лат. efferre) с собой из текста после прочтения. Используется при чтении учебников, инструкций, научных статей.
Область знаний:	Математика  Физика  Химия  Биология  Астрономия  География  Информатика  Робототехника  История  Медицина  Педагогика  Психология  Социология  Экономика  Археология  Образование  NetSci  Лингвистика  Искусственный интеллект  Управление  Урбанистика  Культура  Литература  Интернет вещей  Мобильное обучение  Обществознание  Game design  Большие данные  Геометрия  Спорт  Игра  Картография  Статистика  Моделирование  Музыка  Философия  Мехатроника  Схемотехника  Алгебра  Филология  Инженерия  Агрономия  Коррекционная педагогика  Иностранный язык
Предложившие или развившие понятие Авторы:
Поясняющее видео:
Близкие понятия:
Среды и средства для освоения понятия:

Текст:

Записать страницу Отменить