Просмотр кода страницы Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы: 

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого 
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===


1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.



[[Категория:Работы филологов ИГН]]




[[Категория:Работы филологов ИГН]]