Просмотр кода страницы Репрезентация мотивов самостоятельной учебной работы в личностных нарративах студентов

Человеческая идентичность тесно связана с искусством повествования: через личные истории мы конструируем себя, осмысливаем место в мире и транслируем ценности. В нарративах отражается процесс интернализации социальных конструктов, усвоенных в ходе социализации.

В 1980‑х в психологии утвердилось представление: способность связно изложить свою историю свидетельствует о личностной целостности. Так возник концепт нарративной идентичности, где индивидуальный нарратив становится основой самоопределения.

Развитие личности — это становление способности конструировать жизнь согласно личным ценностям. История жизни интегрирует прошлое, настоящее и будущее в целостный нарратив саморазвития.

Таким образом, личностные нарративы — динамический механизм формирования идентичности. В статье мы рассмотрим, как он работает у студентов в период активной самоидентификации.

Теория личностных нарративов Дэна МакАдамса рассматривает личность как конструкт, создаваемый и реконструируемый через нарративы, которые индивиды формируют для понимания и объяснения своей жизни и опыта. 
С позиции Дэна Макадамса, личность формирует свою идентичность с помощью интериоризованного нарратива, схожего с личным мифом, который возникает и оформляется в подростковом периоде и далее перепроверяется, видоизменяется на протяжении всей жизни. Таким образом, идентичность личности поддерживается именно посредством нарратива. Я-нарратив выступает не в форме единственной истории, а в совокупности всех жизненных сюжетов, в которых проявляет себя Я. Нарратив личности может быть представлен как повествование с множеством действующих лиц, в роли которых выступают различные Я-образы личности и все же эти действующие лица относятся физически к одному телесно ограниченному автору.

{{#ask: [[Теория личностных нарративов]] | ?Description }}

В современном образовательном контексте всё большее внимание уделяется роли личностного нарратива как ключевого механизма самоопределения студентов. Нарративный подход позволяет рассматривать становление идентичности через призму осмысления собственного опыта, выстраивания смысловых связей и конструирования жизненной истории.

== Материалы и методы  ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, Zotero, OpenAlex.

== Исследование  ==
Работа с наиболее цитируемыми авторами статей, рассматривающих понятие "личностных нарративов студентов" и их взаимосвязь в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex

=== Пример с VOSviwer ===

https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1WfAjbIpkm0CdBornwWSMRvpXdDmna-Qf

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1WfAjbIpkm0CdBornwWSMRvpXdDmna-Qf
|width=800
|height=800
}}

== Список литературы ==

Представленные в списке источники охватывают теоретические основы нарративной психологии, методологические подходы к изучению личностного повествования и эмпирические исследования, демонстрирующие влияние нарративов на процесс профессионального и личностного самоопределения обучающихся. В них раскрываются:

механизмы формирования идентичности через нарратив;

роль рефлексии в конструировании жизненной истории;

взаимосвязь между повествованием о себе и принятием образовательных решений;

методы анализа личностных нарративов в психолого‑педагогических исследованиях.

Список включает современные исследования, отражающие актуальные тенденции изучения самоопределения студентов через призму их личностных историй.

# Альперович В. Д. Жанровые особенности биографических нарративов студентов-психологов Общество с ограниченной ответственностью «Кредо», 2014.C. 219–220.
# Барбашина Э. В. Трансформация «нарратива» в социально-гуманитарном познании // Сибирский Философский Журнал. 2023. № 2 (21). C. 71–80.
# Елфимова М. М. [[Нарратив]] как психотехническое средство в работе с личностной суверенностью подростка // Консультативная Психология И Психотерапия. 2018. № 2 (100) (26). C. 125–134.
# Зайцева Ю. Е. Автобиографическое время в [[я-нарратив]]ах людей разных поколений // Международный Журнал Исследований Культуры. 2018. № 1 (30). C. 127–138.
# Клементьева М. В. Биографическая [[рефлексия]] как ресурс профессионально-личностного развития студентов-психологов // Образовательные Технологии. 2015. № 4. C. 103–110.
# Клементьева М. В. СЮЖЕТЫ АвтобиографическИХ нарративОВ В КОНТЕКСТЕ ИССЛЕДОВАНИЯ личности // Вестник Московского Государственного Областного Университета. 2018. № 3. C. 147–155.
# Лойша М. М. Структурно-семантические характеристики личностного нарратива // Вестник Минского Государственного Лингвистического Университета. Серия 1: Филология. 2021. № 1 (110). C. 26–33.
# Максименко А. А. Опыт Нарративного Подхода В Зарубежной Образовательной Практике // Вестник Оренбургского Государственного Университета. 2023. № 2 (238). C. 33–40.
# Пастухова (Лысякова) Е. В., Кондина (Фоминых) А. С. Сторителлинг И Скетчноутинг Как Личностный Аспект Нарратива В Образовании федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический университет», 2023.C. 374–375.
# Приходченко Е. И., Капацина Н. Н. Нарратив Как Ресурс Личностного Осмысления Издательство «Перо», 2017.C. 186–192.
# Рогова Е. Н., Яницкий Л. С. Нарратив в социальной сети ВКонтакте как средство самоидентификации // Виртуальная Коммуникация И Социальные Сети. 2024. № 3 (11) (3). C. 281–295.
# Углова (Богдановская) А. Б. Психосемантическое исследование личностно-смысловой организации автобиографического нарратива // Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А.и. Герцена. 2012. № 153–1. C. 171–178.
# Углова (Богдановская) А. Б. Проявление личностных особенностей рассказчика в нарративе ранних детских воспоминаний // Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А.и. Герцена. 2014. № 171. C. 306–310.
# Челнокова (Копылаш) Е. А., Казначеева С. Н. [[Нарратив]] как речеповеденческая модель // Вестник Тверского Государственного Университета. Серия: Педагогика И Психология. 2013. № 1. C. 42–49.
# Чурилова Е. Е. Автобиографический нарратив как средство репрезентации внутреннего плана развития личности // Евразийское Научное Объединение. 2015. № 9 (9) (1). C. 66–68.
# Шустов Д. И. Психологическое Исследование Биографий И Жизненного Пути // Личность В Меняющемся Мире: Здоровье, Адаптация, Развитие. 2014. № 2 (5). C. 1–16.

----
[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]