Поле цифровой дидактики digida http://digida.mgpu.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 MediaWiki 1.44.0 first-letter Медиа Служебная Обсуждение Участник Обсуждение участника Поле цифровой дидактики Обсуждение Поле цифровой дидактики Файл Обсуждение файла MediaWiki Обсуждение MediaWiki Шаблон Обсуждение шаблона Справка Обсуждение справки Категория Обсуждение категории Свойство Обсуждение свойства Форма Обсуждение формы Концепция Обсуждение концепции smw/schema smw/schema talk Widget Widget talk GeoJson GeoJson talk Модуль Обсуждение модуля 0 1 45836 45719 2026-04-06T08:42:36Z Patarakin 3 45836 wikitext text/x-wiki __NOTOC__ ; Темы недели : '''[[Лаборатории изучения командного творчества подростков в цифровых средах]]''' : '''[[История цифровых сред коллективного познания от идей Выготского к Wiki и Git]]''' : '''[[Инструмент или соавтор? Роль генеративного искусственного интеллекта в работе над групповыми письменными]]''' : '''[[Вики как лаборатория совместной деятельности]]''' : '''[https://www.elibrary.ru/item.asp?id=88896331 РУКОВОДСТВО ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА БАЗЕ SEMANTIC MEDIAWIKI]''' - МГПУ, 2025, использовать и ссылаться. == Учебные курсы весна 2026 == * '''[[Программирование и лингвистические данные (syllabus)|Программирование и лингвистические данные]]''' для '''[[:Категория:ИНФА-221|ИНФА-221]]''' * '''[[Программирование (syllabus) 2026|Программирование]]''' для '''[[:Категория:МФ-221|МФ-221]]''' * '''[[Работа с API социальных сетей и облачных сервисов (syllabus)|Работа с API социальных сетей и облачных сервисов]]''' для '''[[:Категория:АДЭУ-221|АДЭУ-221]]''' * '''[[Методы обработки больших данных (syllabus)|Методы обработки больших данных]]''' для '''[[:Категория:ИНДОР-211|ИНДОР-211]]''' * '''[[Язык программирования R (syllabus) 2026|Язык программирования R]]''' для '''[[:Категория:ИНДОР-211|ИНДОР-211]]''' * '''[[Практикум по эконометрике (syllabus)|Практикум по эконометрике]]''' для '''[[:Категория:ЦИБ-241|ЦИБ-241]]''' == Учебные курсы осень 2025 == * '''[[Тенденции развития международного образования 2025|Тенденции развития международного образования]]''' для '''[[:Категория:СЦТО-241м|СЦТО-241м]]''' * '''[[Информационно-коммуникативные технологии в научной деятельности (syllabus) 2025|Информационно-коммуникативные технологии в научной деятельности]]''' для [[:Категория:ППРК-241|ППРК-241]] * '''[[Технологии и инструменты цифрового образования (syllabus) 2025| Технологии и инструменты цифрового образования]]''' [[:Категория:ППРК-241|ППРК-241]] * '''[[Методы информационного анализа текста (syllabus) 2025|Методы информационного анализа текста]]''' [[:Категория:ППРК-241|ППРК-241]] * '''[[Социально-экономическая статистика и эконометрика (syllabus)|Социально-экономическая статистика и эконометрика]]''' - '''[[:Категория:АБП-231|АБП-231]]''' * '''[[Информационные системы (Syllabus) 2025|Информационные системы]]''' '''[[:Категория:ИНФ-241|ИНФ-241]]''' * [[Основы компьютерного моделирования (Syllabus) 2025|Основы компьютерного моделирования]] '''[[:Категория:ИНФА-241|ИНФА-241]]''' * '''[[Методы анализа больших данных (Syllabus) 2025|Методы анализа больших данных]]''' '''[[:Категория:ИНФА-221|ИНФА-221]]''' * [[Облачные технологии (Syllabus) 2025|Облачные технологии]] '''[[:Категория:УСИВО-251|УСИВО-251]]''' * [[:Категория:Работы филологов ИГН|Работы филологов]] - '''[[:Категория:ПОМ ЛПС-24|ПОМ ЛПС-24]]''' * [[:Категория:Работы историков ИГН|Работы историков]] - '''[[:Категория:ОИ-251м|ОИ-251м]]''' == Учебные курсы осень 2024 - весна 2025 == * '''Как работает [[ABM Constructor|конструктор использования многоагентого моделирования]]''' на примере подготовки курса [[Многоагентное моделирование в изучении группового поведения (Syllabus)|Многоагентное моделирование в изучении группового поведения]] * [[Программирование (математики и физики)|Программирование]] для [[:Категория:МФ-211|МФ-211]] и [[:Категория:МФ-201|МФ-201]] * '''[[Информационные системы (Syllabus)|Информационные системы]]''' и '''[[Основы компьютерного моделирования (Syllabus)|Компьютерное моделирование]]''' для '''[[:Категория:ИНДОР-231|ИНДОР-231]]''' * '''[[Анализ_и_интерпретация_данных_(syllabus)|Анализ и интерпретация данных в образовании]]''' для '''[[:Категория:УСО-241]]''' * [[Разработка мобильных приложений (syllabus)|Разработка мобильных приложений]] для [[:Категория:АДЭУ-221|АДЭУ-221]] и [[:Категория:АДЭУ-211|АДЭУ-211]] (архив) * '''[[Построение сетевых сообществ]]''' - Программа учебного курса для '''[[:Category:Ioe_2025|Ioe_2025]]''' и [[:Category:Ioe_2024|Ioe_2024]] ** '''[[Сетевые образовательные сообщества: анализ больших данных]]''' - краткое содержание курса в виде мастер-класса * [[Программирование на языках высокого уровня]] - Программа учебного курса для [[:Категория:ИВО-231м|ИВО-231м]] * [[Cloud technologies (syllabus)|Облачные технологии]] - Программа учебного курса для [[:Категория:ИВО-231м|ИВО-231м]] * '''[[Визуализация данных в образовании (Syllabus)|Визуализация данных в образовании]]''' для '''[[:Категория:УСО-231м|УСО-231м]]''' * '''[[Программирование на языках высокого уровня|Программирование на языках высокого уровня]]''' для '''[[:Категория:ИВО-241м|ИВО-241м]]''' == Cовместная работа со знаниями в образовании == Поле цифровой дидактики представляет исследование технологий совместной работы со знаниями в образовании. Результатом работы является описание существующего поля цифровой дидактики (включая основные понятия, инструменты и кейсы) в формате вики-статей. Изначально мы собирали и викифицировали материалы по формированию вычислительного мышления. Здесь можно читать и использовать статьи из следующих категорий: * [[:Категория:Competence|компетенции]] ({{#ask: [[Категория:Competence]] | format = count }}); * '''[[:Категория:Понятие|понятия]]''' ( {{#ask: [[Категория:Понятие]] | format = count }}) [[Генеративный искусственный интеллект]], [[Активное эссе]] и др. ; * [[:Category:Book|книги]] ({{#ask: [[Category:Book]] | format = count}}); * '''[[:Категория:Model|модели]]''' ( {{#ask: [[Category:Model]] | format = count }} ); * '''[[:Категория:Язык программирования|языки программирования]]''' ({{#ask: [[Категория:Язык программирования]] | format = count }}) [[Lisp]], [[Scheme]], [[Scratch]], [[Snap!]] и др.; * '''[[:Category:Dataset|датасеты]]''' ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]]; * '''[[:Category:Diagrams|схемы и диаграммы]]''' ( {{#ask: [[Category:Diagrams]] | format = count }}) [[Taxonomic sandbox]], [[Языки (диаграмма класса)]]; * '''[[:Category:Dataset|датасеты]]''' ( {{#ask: [[Category:Dataset]] | format = count }}) [[ChatbotACM (dataset)]], [[Collaborative knowledge ACM (dataset)|Совместная работа со знаниями]], [[GoogleSchool 02(dataset)|Log файл школы]]; * '''[[:Категория:DigitalTool|цифровые средства]]''' ( {{#ask: [[Категория:DigitalTool]] | format = count }}); * образовательные '''[[:Категория:DEG|видео игры]]''' ({{#ask: [[Категория:DEG]] | format = count }}); * [[:Категория:Robots|роботы]] ( {{#ask: [[Категория:Robots]] | format = count }}); * [[:Категория:Сообщество|сетевые сообщества]] ({{#ask: [[Категория:Сообщество]] | format = count}}); * [[:Категория:HowTo|паттерны]] ({{#ask: [[Категория:HowTo]] | format = count }}); * [[:Category:Person|писатели]] ({{#ask: [[Category:Person]] | format = count}}); * '''[[:Category:Scripting Tutorials|руководства - рецепты]]''' ( {{#ask: [[Category:Scripting Tutorials]] | format = count }}); * [[:Category:Событие|события]] ( {{#ask: [[Category:Событие]] | format = count }}) * [[Служебная:Список_участников|участники]] из [[:Category:UserMGPU|МГПУ]], [[:Category:UserHSE|ВШЭ]], [[:Category:СамГМУ|Самарского ГМУ]]. '''[[Data in Education Seminar|Семинары о данных в образовании]]''' == Возможности поля == На этом поле мы думаем не отдельными статьями, но классами или породами статей. Т.е. сначала придумываем и договариваемся о том, какими свойствами будет обладать статья определённой породы, а потом заполняем [[Служебная:Properties|свойства]] по шаблону. Такой подход выглядит формальным, но позволяет собирать и представлять данные о классах. Например, === Данные о географическом положении объектов === Если статей из категории [[:Category:Cultural place|Объект культуры]] указано свойство координаты типа географические координаты, то мы можем собрать все или некоторые страницы из этой категории на карте: {{#ask: [[Category:Cultural place]] |?Coordinate |format=map |height=300 |width=500 }} === Данные о времени создания объектов === Если для статей из категории язык программирования или видео игра или человек указано свойство "год создания", то мы можем представить объекты этой категории на ленте времени и получить справочник, который мы можем листать {{#ask: [[Category:Язык программирования]] OR [[Category:DEG]] OR [[Category:Person]] [[launch year::+]] |format=moderntimeline |?launch year |? Ancestors |?Descendants }} === Данные о предметной области === Если для статей из категории [[:Category:Понятие|понятие]] указана предметная область, то мы можем представить распределение всех опубликованных на экспериментальной площадке понятий по свойству "предметная область". {{#ask:[[Категория:Понятие]] [[Field_of_knowledge::+]] |?Field_of_knowledge |mainlabel=- |format=jqplotchart |charttype=bar |charttitle= Предметная область |distribution=yes |width=80% |datalabels=value }} === Формулы, визуальный код и выполняемые проекты === * [[Как вставлять химические формулы в тексты вики статей]] <chem>Zn^2+ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{amphoteres Hydroxid}}{\ce{Zn(OH)2 v}}$ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{Hydroxozikat}}{\ce{[Zn(OH)4]^2-}}$</chem> Мы можем включать примеры кода. Например, обсудить как устроено [[лямбда-исчисление]] <syntaxhighlight lang="python" inline>lambda x: x * 2</syntaxhighlight> на [[Python]] или понятие [[Объект первого класса]] на [[Nim]]. Встраивать фрагменты визуального кода для [[Scratch]] и [[Snap!]] строчками текста, которые преобразуются на лету: <sb version="2.0">(((x::variables) + (3)) input names: (x::variables) @delInput @addInput :: grey ring)</sb> Можем добавлять сами проекты. Например, при обсуждении [[клон]]ов добавить в статью и код создания клонов и пример такого проекта [[Scratch]], где бабочка клонирует себя и потом её клоны надевают различные костюмы <br clear=all /> <scratch project="211029567 /> а потом показать как сходный проект может быть реализован в [[Snap!]], когда муравей клонирует себя и клоны начинают реагировать на феромоны, в [[StarLogo Nova]] или в [[NetLogo]]<br clear=all /> Дальнейшее развитие может пойти в сторону создания и использования различных моделей и симуляций для экологического и биологического образования. А с другой стороны это отличное поле для обсуждения проектов, связанных с агентами, играми, мобильными приложениями и роботами. Отдельный возможный класс объектов внутри экспериментальной площадки, где на страницах черепахи и драконы встречаются с роботами или симуляторами Роббо и параллельно идёт обсуждение того, какие навыки и умения осваивает ученик, который эти встречи организует. Отдельная прелесть заключается в том, что к страницам вики, черепахам и роботам мы обращаемся на одном и том же языке ask - страницы или черепахи со свойствами - делайте то, что я вам говорю. И в этот же раздел совместного создания, копирования и редактирования кода попадают тексты UML диаграмм, которые мы можем использовать и для дизайна учебной деятельности (сценарии уроков), и для разработки мобильных приложений, и для представления концепций образования. * [[Как вставлять химические формулы в тексты вики статей]] <chem>Zn^2+ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{amphoteres Hydroxid}}{\ce{Zn(OH)2 v}}$ <=>[+ 2OH-][+ 2H+] $\underset{\text{Hydroxozikat}}{\ce{[Zn(OH)4]^2-}}$</chem> mcfxrnukc2p4o1f8gzq37kn9cc0sf6l