Информационно-коммуникативные технологии в научной педагогической деятельности (syllabus) 2026

Планируемые результаты обучения (Знать, Уметь, Владеть)	Цель курса – сформировать у студентов целостное представление о современных подходах и методах научной коммуникации в психолингвистических исследованиях в условиях цифровой трансформации науки. Курс ориентирован на развитие навыков вычислительного мышления в психолингвистике, навыков работы с цифровыми платформами, умений управления научными данными и инструментов анализа, визуализации и организации совместных исследований психолингвистического профиля. (В рамках программы Техники речевой коммуникации в преподавании) Задачи курса Сформировать у студентов целостное представление о трансформации научной коммуникации и психолингвистических исследований под влиянием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Раскрыть основные тенденции цифровизации научной деятельности, включая новые методы анализа, моделирования, визуализации и совместной работы на платформе ИКТ в психолингвистике. Ознакомить студентов с современными цифровыми инструментами и ресурсами для осуществления исследовательской, аналитической и проектной деятельности в области психолингвистики, а также с принципами организации открытой и воспроизводимой науки.
Содержание разделов курса	В результате изучения дисциплины студент должен: фундаментальные принципы трансформации научной деятельности под влиянием ИКТ. основные цифровые инструменты научной коммуникации и аналитики. методики анализа и управления научными данными. современные подходы к визуализации научных результатов и работе в научных сообществах.. уметь применять computational thinking для решения исследовательских задач. строить и анализировать научные сети и коллаборации. использовать специализированные цифровые инструменты для психолингвистических исследований. выполнять библиометрический и сетевой анализ научных публикаций. моделировать языковые процессы с помощью агентных систем. создавать и поддерживать совместные исследовательские платформы. готовить и оформлять научные визуализации. работать с системами управления версиями и обеспечивать воспроизводимость исследований. владеть Инструментами и платформами (MediaWiki, VOSviewer, Gephi, NetLogo, GitHub и др.) для организации, анализа и презентации научных данных. Методами и практиками междисциплинарного сотрудничества и коллективной научной деятельности. Технологиями воспроизводимой и открытой науки в психолингвистике
Видео запись
Среды и средства, которые поддерживают учебный курс	MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenRefine
Книги, на которых основывается учебный курс	As We May Think, Literacy and Education, Mindstorms, Sorting Things Out, Thinking Like a Tree, Сообщество разума

Информационно-коммуникативные технологии в научной педагогической деятельности для Категория:ППТРК-261М

Курс организован как последовательность исследовательских процедур, каждая из которых даёт материальный результат, включаемый в текст ВКР. Инструмент вводится в тот момент, когда он требуется для решения конкретной исследовательской задачи, и оценивается по качеству полученного исследовательского продукта, а не по владению интерфейсом.

	Description
Инструмент	Инструмент — любая установка, производящая визуальный продукт, который используется в исследовательских текстах.

Требования к ВКР предусматривают два типа работ — исследовательскую и проектную, различающиеся составом основной части и характером итогового результата. С точки зрения информационно-коммуникативного обеспечения это различие несущественно, и курс сознательно строится как общий для обоих типов. Обе разновидности ВКР требуют аналитического обзора состояния вопроса с опорой на корпус источников, оформленный по действующим библиографическим стандартам. Обе требуют явно сформулированной понятийной основы: исследовательская работа опирается на теоретическую рамку при постановке гипотезы, проектная — при обосновании выбора методического решения и критериев его эффективности. Обе предполагают сбор эмпирического материала: в исследовательской работе это данные для проверки гипотезы, в проектной — материал апробации разработанного продукта. Обе требуют представления результатов в виде таблиц, схем и иллюстраций, оформленных по единым требованиям. Наконец, обе завершаются документом фиксированной структуры с приложениями, списком источников и строго заданными параметрами оформления.