Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T15:11:55Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
Интегральными являются новые информационные (компьютерные) технологии.
В практике работы встречается интеграция нескольких различных монотехнологий.
Если это соединение удовлетворяет требованиям к целостной образовательной технологии, то оно также может считаться интегральной политехнологией.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}
https://w7.pngwing.com/pngs/151/253/png-transparent-educational-technology-school-school-food-orange-school-of-education.png

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T15:09:45Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}
https://w7.pngwing.com/pngs/151/253/png-transparent-educational-technology-school-school-food-orange-school-of-education.png

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T15:08:08Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T15:07:59Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}
URL: https://w7.pngwing.com/pngs/151/253/png-transparent-educational-technology-school-school-food-orange-school-of-education.png

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T15:07:28Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}
https://w7.pngwing.com/pngs/151/253/png-transparent-educational-technology-school-school-food-orange-school-of-education.png

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T15:03:57Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T13:01:11Z

PaninaVA:

{{EducationalTechnology
|Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу.
Интеграция - механизм, обеспечивающий приведение в соответствие индивидуального уровня мышления и уровня развития совокупного сознания человечества, определяемого понятием «ноосфера»;
это понятие, отражающее фундаментальные условия образования любой системы.
|Affective_tasks=Развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания
|Specific_Ed_Content=Прежде чем принять решение об интегрированном обучении для ребёнка, стоит показать его специалисту. Он учтёт есть ли внешние и внутренние условия, которые сигнализируют о готовности детей к такой форме учёбы.
|Environment=проблемные ситуации, логические задачи, экспериментирование, моделирование
|Didactic_conditions=всестороннее развитие активности, инициативы, самостоятельности учащихся; • развитие их творческого потенциала в различных видах труда; • применение в процессе обучения элементов художественного и научного поисков; • широкое использование проблемного обучения, коллективных форм в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику; • интерактивных технологий
|similar_concepts=Интеграция, Модульное обучение, Объяснительно-иилюстрированное
|launch year=1970
|Website=https://zaochnik.ru/blog/integrirovannoe-obuchenie-chto-eto-tehnologii-printsipy-modeli-i-formy/
|ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий
}}

Технологии интеграции в образовании

2024-04-03T13:00:04Z

PaninaVA:

Технологии интеграции в образовании

2024-03-22T10:55:55Z

PaninaVA:

Образовательная технология

2024-03-22T10:49:44Z

PaninaVA:

{{Понятие
|Description=Технология, гарантированно приводящая к достижению педагогической цели.
|Field_of_knowledge=Педагогика
}}
{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|class="datatable"
|+ Образовательные технологии
|-
! Кто взял !! Название!! Тип по Википедии !! Кларин !! Селевко
|-
| Смолин || [[Программированное обучение]] || метод || направление педагогической технологии || педагогическая технология
|-
| Ловчаков || [[Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья]] || форма || Example || Example
|-
| || [[Инициация и формирование учебной самостоятельности]] || Example || Example || Example
|-
|Бердникова || [[Проектное обучение]] || Example || Example || Example
|-
| Смолин || [[Обучение в деятельности]] || Example || Example || Example
|-
| Верясова|| [[Проблемное обучение]] || форма || Example || Example
|-
| Белкин || [[Развивающее обучение]] || Example || Example || Example
|-
| Бардышев || [[Игровые технологии]] || Example || Example || Example
|-
| Навельская|| [[Развитие критического мышления]] || Example || Example || Example
|-
| Бердникова|| [[Дуальное образование]] || Example || Example || Example
|-
| || [[Интерактивные технологии]] || Example || Example || Example
|-
| Езкина || [[Технология уровневой дифференциации]] || E || Example || Example
|-
| Каштакова|| [[Педагогика сотрудничества]] || Example || Example || Example
|-
| Каштакова|| [[Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП)]] || Example || Example || Example
|-
| Смолин || [[Гуманно-личностный подход к ребенку]] || Example || Example || Example
|-
| Верясов|| [[Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили]] || Example || Example || Example
|-
| Верясов|| [[Технология витагенного образования]] || Example || Example || Example
|-
| Верясова|| [[Технология проведения дискуссий]] || метод || Example || Example
|-
| Величко|| [[Технология «Дебаты»]] || Example || Example || Example
|-
| Величко||[[Тренинговые технологии]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала]] || Example || Example || Example
|-
| Копейкина||[[Технология дифференцированного обучения по интересам детей]]|| Example || Example || Example
|-
| |[[Технологии индивидуализации обучения]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Коллективный способ обучения КСО]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии групповой деятельности]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[«Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов)]] || Example || Example || Example
|-
| || [[«Диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю. Курганов)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Укрупнение дидактических единиц – УДЕ (П.М. Эрдниев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, М.Б. Волович)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии модульного обучения (П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский, М.А. Чошанов)]] || Example || Example || Example
|-
|Панина ||[[Технологии интеграции в образовании]] || Процесс || Example || Механизм
|-
| ||[[Интегральная образовательная технология В.В. Гузеева]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «Технология воспитания экологической культуры»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель глобального образования]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Концепция холистической педагогики]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Концепция гражданского образования]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «Интегрирование (объединение) учебных дисциплин»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «синхронизации» параллельных программ, учебных курсов и тем]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель межпредметных связей]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии концентрированного обучения]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель суггестивного погружения]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель временнóго погружения М.П. Щетинина]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология концентрации обучения с помощью знаковосимволических структур]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Дидактическая многомерная технология В.Э. Штейнберга]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев)]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология музыкального воспитания школьников Д.Б. Кабалевского]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии преподавания изобразительного искусства в школе]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Авторские педагогические технологии «Учителей года России»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Педагогическая техника (по А.П. Чернявской)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Авторская технология формирования нравственного выбора школьников]] || Example || Example || 365
|-
| ||[[Авторская технология преподавания физики на основе интегративного принципа]] || Example || Example || 366
|-
| ||[[Авторская технология формирования музыкального мышления А.В. Зарубы]]|| Example || Example || 368
|-
| ||[[Авторская технология преподавания русского языка и литературы О.Г. Парамонова]] || Example || Example || 371
|-
| ||[[Авторская технология преподавания литературы М.А. Нянковского]] || Example || Example || 373
|-
| ||[[Авторская технология развития речи младших школьников З.В. Климентовской]]|| Example || Example || 374
|-
| ||[[Авторская технология развития личности учащихся при изучении французского языка]] || Example || Example || 375
|-
| ||[[Авторская технология трудового обучения и воспитания А.Е. Глозмана]] || Example || Example || 376
|-
| ||[[Авторская технология преподавания математики В.Л. Ильина]] || Example || Example || 378
|-
| ||[[Авторская технология музыкального воспитания В.В. Шилова]] || Example || Example || 380
|-
| ||[[Авторская технология преподавания русского языка и литературы В.А. Морара]] || Example || Example || 381
|-
| ||[[Авторская технология преподавания «Технологии» А.В. Крылова]] || Example || Example || 383
|-
| ||[[Авторская технология преподавания иностранного языка И.Б. Смирнова]] || Example || Example || 385
|-
| ||[[Авторская концепция преподавания истории и обществознания И.А. Карачевцева]] || Example || Example || 386
|-
| ||[[Технология воспитания в процессе обучения Е.И. Славгородского]]|| Example || Example || 388
|-
| ||[[Технология продуктивного образования (Productive Learning)]] || Example || Example || 407
|-
| ||[[Технология вероятностного образования (А.М. Лобок)]]|| Example || Example || 414
|-
| ||[[Технология мастерских]] || Example || Example || 420
|-
| ||[[Технология эвристического образования (А.В. Хуторской)]] || Example || Example || 426
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example

|}

Образовательная технология

2024-03-22T10:42:18Z

PaninaVA:

{{Понятие
|Description=Технология, гарантированно приводящая к достижению педагогической цели.
|Field_of_knowledge=Педагогика
}}
{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|class="datatable"
|+ Образовательные технологии
|-
! Кто взял !! Название!! Тип по Википедии !! Кларин !! Селевко
|-
| Смолин || [[Программированное обучение]] || метод || направление педагогической технологии || педагогическая технология
|-
| Ловчаков || [[Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья]] || форма || Example || Example
|-
| || [[Инициация и формирование учебной самостоятельности]] || Example || Example || Example
|-
|Бердникова || [[Проектное обучение]] || Example || Example || Example
|-
| Смолин || [[Обучение в деятельности]] || Example || Example || Example
|-
| Верясова|| [[Проблемное обучение]] || форма || Example || Example
|-
| Белкин || [[Развивающее обучение]] || Example || Example || Example
|-
| Бардышев || [[Игровые технологии]] || Example || Example || Example
|-
| Навельская|| [[Развитие критического мышления]] || Example || Example || Example
|-
| Бердникова|| [[Дуальное образование]] || Example || Example || Example
|-
| || [[Интерактивные технологии]] || Example || Example || Example
|-
| Езкина || [[Технология уровневой дифференциации]] || E || Example || Example
|-
| Каштакова|| [[Педагогика сотрудничества]] || Example || Example || Example
|-
| Каштакова|| [[Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП)]] || Example || Example || Example
|-
| Смолин || [[Гуманно-личностный подход к ребенку]] || Example || Example || Example
|-
| Верясов|| [[Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили]] || Example || Example || Example
|-
| Верясов|| [[Технология витагенного образования]] || Example || Example || Example
|-
| Верясова|| [[Технология проведения дискуссий]] || метод || Example || Example
|-
| Величко|| [[Технология «Дебаты»]] || Example || Example || Example
|-
| Величко||[[Тренинговые технологии]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала]] || Example || Example || Example
|-
| Копейкина||[[Технология дифференцированного обучения по интересам детей]]|| Example || Example || Example
|-
| |[[Технологии индивидуализации обучения]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Коллективный способ обучения КСО]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии групповой деятельности]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[«Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов)]] || Example || Example || Example
|-
| || [[«Диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю. Курганов)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Укрупнение дидактических единиц – УДЕ (П.М. Эрдниев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, М.Б. Волович)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии модульного обучения (П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский, М.А. Чошанов)]] || Example || Example || Example
|-
|Панина ||[[Технологии интеграции в образовании]] || Процесс || Example || Example
|-
| ||[[Интегральная образовательная технология В.В. Гузеева]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «Технология воспитания экологической культуры»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель глобального образования]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Концепция холистической педагогики]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Концепция гражданского образования]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «Интегрирование (объединение) учебных дисциплин»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «синхронизации» параллельных программ, учебных курсов и тем]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель межпредметных связей]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии концентрированного обучения]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель суггестивного погружения]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель временнóго погружения М.П. Щетинина]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология концентрации обучения с помощью знаковосимволических структур]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Дидактическая многомерная технология В.Э. Штейнберга]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев)]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология музыкального воспитания школьников Д.Б. Кабалевского]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии преподавания изобразительного искусства в школе]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Авторские педагогические технологии «Учителей года России»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Педагогическая техника (по А.П. Чернявской)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Авторская технология формирования нравственного выбора школьников]] || Example || Example || 365
|-
| ||[[Авторская технология преподавания физики на основе интегративного принципа]] || Example || Example || 366
|-
| ||[[Авторская технология формирования музыкального мышления А.В. Зарубы]]|| Example || Example || 368
|-
| ||[[Авторская технология преподавания русского языка и литературы О.Г. Парамонова]] || Example || Example || 371
|-
| ||[[Авторская технология преподавания литературы М.А. Нянковского]] || Example || Example || 373
|-
| ||[[Авторская технология развития речи младших школьников З.В. Климентовской]]|| Example || Example || 374
|-
| ||[[Авторская технология развития личности учащихся при изучении французского языка]] || Example || Example || 375
|-
| ||[[Авторская технология трудового обучения и воспитания А.Е. Глозмана]] || Example || Example || 376
|-
| ||[[Авторская технология преподавания математики В.Л. Ильина]] || Example || Example || 378
|-
| ||[[Авторская технология музыкального воспитания В.В. Шилова]] || Example || Example || 380
|-
| ||[[Авторская технология преподавания русского языка и литературы В.А. Морара]] || Example || Example || 381
|-
| ||[[Авторская технология преподавания «Технологии» А.В. Крылова]] || Example || Example || 383
|-
| ||[[Авторская технология преподавания иностранного языка И.Б. Смирнова]] || Example || Example || 385
|-
| ||[[Авторская концепция преподавания истории и обществознания И.А. Карачевцева]] || Example || Example || 386
|-
| ||[[Технология воспитания в процессе обучения Е.И. Славгородского]]|| Example || Example || 388
|-
| ||[[Технология продуктивного образования (Productive Learning)]] || Example || Example || 407
|-
| ||[[Технология вероятностного образования (А.М. Лобок)]]|| Example || Example || 414
|-
| ||[[Технология мастерских]] || Example || Example || 420
|-
| ||[[Технология эвристического образования (А.В. Хуторской)]] || Example || Example || 426
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example

|}

Технологии интеграции в образовании

2024-03-22T10:33:56Z

PaninaVA: Новая страница: «{{EducationalTechnology |Description=Технология интегрированного обучения представляет собой подход к обучению, который объединяет различные предметные области или дисциплины в единую учебную программу. }}»

Участник:PaninaVA

2024-03-22T10:22:44Z

PaninaVA:

{{UserMGPU
|Description=Работаю методистом в институте, а также в Яндексе "Специалист разметки качества рекламы".
|Field_of_knowledge=Педагогика, Психология, Образование
|Ancestors=Арт-технологии
|similar_concepts=UX/UI Дизайн
|Environment=Figma
}}
----
[[Категория:СЦТО-231м]]
[[Категория:UserMGPU]]

Участник:PaninaVA

2024-03-22T10:18:42Z

PaninaVA:

{{UserMGPU
|Description=Панина Валентина Андреевна
|Field_of_knowledge=Педагогика, Психология, Образование, Дизайн
|Ancestors=Педагоги
|similar_concepts=UX/UI Дизайн
|Environment=Figma

}}
----
[[Категория:СЦТО-231м]]
[[Категория:UserMGPU]]

Образовательная технология

2024-03-22T10:13:11Z

PaninaVA:

{{Понятие
|Description=Технология, гарантированно приводящая к достижению педагогической цели.
|Field_of_knowledge=Педагогика
}}
{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|class="datatable"
|+ Образовательные технологии
|-
! Кто взял !! Название!! Тип по Википедии !! Кларин !! Селевко
|-
| Смолин || [[Программированное обучение]] || метод || направление педагогической технологии || педагогическая технология
|-
| Ловчаков || [[Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья]] || форма || Example || Example
|-
| || [[Инициация и формирование учебной самостоятельности]] || Example || Example || Example
|-
|Бердникова || [[Проектное обучение]] || Example || Example || Example
|-
| Смолин || [[Обучение в деятельности]] || Example || Example || Example
|-
| Верясова|| [[Проблемное обучение]] || форма || Example || Example
|-
| Белкин || [[Развивающее обучение]] || Example || Example || Example
|-
| Бардышев || [[Игровые технологии]] || Example || Example || Example
|-
| Навельская|| [[Развитие критического мышления]] || Example || Example || Example
|-
| Бердникова|| [[Дуальное образование]] || Example || Example || Example
|-
| || [[Интерактивные технологии]] || Example || Example || Example
|-
| Езкина || [[Технология уровневой дифференциации]] || E || Example || Example
|-
| Каштакова|| [[Педагогика сотрудничества]] || Example || Example || Example
|-
| Каштакова|| [[Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП)]] || Example || Example || Example
|-
| Смолин || [[Гуманно-личностный подход к ребенку]] || Example || Example || Example
|-
| Верясов|| [[Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили]] || Example || Example || Example
|-
| Верясов|| [[Технология витагенного образования]] || Example || Example || Example
|-
| Верясова|| [[Технология проведения дискуссий]] || метод || Example || Example
|-
| Величко|| [[Технология «Дебаты»]] || Example || Example || Example
|-
| Величко||[[Тренинговые технологии]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала]] || Example || Example || Example
|-
| Копейкина||[[Технология дифференцированного обучения по интересам детей]]|| Example || Example || Example
|-
| |[[Технологии индивидуализации обучения]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Коллективный способ обучения КСО]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии групповой деятельности]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[«Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов)]] || Example || Example || Example
|-
| || [[«Диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю. Курганов)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Укрупнение дидактических единиц – УДЕ (П.М. Эрдниев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, М.Б. Волович)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии модульного обучения (П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский, М.А. Чошанов)]] || Example || Example || Example
|-
|Панина ||[[Технологии интеграции в образовании]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Интегральная образовательная технология В.В. Гузеева]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «Технология воспитания экологической культуры»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель глобального образования]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Концепция холистической педагогики]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Концепция гражданского образования]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «Интегрирование (объединение) учебных дисциплин»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель «синхронизации» параллельных программ, учебных курсов и тем]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель межпредметных связей]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии концентрированного обучения]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель суггестивного погружения]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Модель временнóго погружения М.П. Щетинина]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология концентрации обучения с помощью знаковосимволических структур]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Дидактическая многомерная технология В.Э. Штейнберга]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев)]]|| Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технология музыкального воспитания школьников Д.Б. Кабалевского]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Технологии преподавания изобразительного искусства в школе]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Авторские педагогические технологии «Учителей года России»]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Педагогическая техника (по А.П. Чернявской)]] || Example || Example || Example
|-
| ||[[Авторская технология формирования нравственного выбора школьников]] || Example || Example || 365
|-
| ||[[Авторская технология преподавания физики на основе интегративного принципа]] || Example || Example || 366
|-
| ||[[Авторская технология формирования музыкального мышления А.В. Зарубы]]|| Example || Example || 368
|-
| ||[[Авторская технология преподавания русского языка и литературы О.Г. Парамонова]] || Example || Example || 371
|-
| ||[[Авторская технология преподавания литературы М.А. Нянковского]] || Example || Example || 373
|-
| ||[[Авторская технология развития речи младших школьников З.В. Климентовской]]|| Example || Example || 374
|-
| ||[[Авторская технология развития личности учащихся при изучении французского языка]] || Example || Example || 375
|-
| ||[[Авторская технология трудового обучения и воспитания А.Е. Глозмана]] || Example || Example || 376
|-
| ||[[Авторская технология преподавания математики В.Л. Ильина]] || Example || Example || 378
|-
| ||[[Авторская технология музыкального воспитания В.В. Шилова]] || Example || Example || 380
|-
| ||[[Авторская технология преподавания русского языка и литературы В.А. Морара]] || Example || Example || 381
|-
| ||[[Авторская технология преподавания «Технологии» А.В. Крылова]] || Example || Example || 383
|-
| ||[[Авторская технология преподавания иностранного языка И.Б. Смирнова]] || Example || Example || 385
|-
| ||[[Авторская концепция преподавания истории и обществознания И.А. Карачевцева]] || Example || Example || 386
|-
| ||[[Технология воспитания в процессе обучения Е.И. Славгородского]]|| Example || Example || 388
|-
| ||[[Технология продуктивного образования (Productive Learning)]] || Example || Example || 407
|-
| ||[[Технология вероятностного образования (А.М. Лобок)]]|| Example || Example || 414
|-
| ||[[Технология мастерских]] || Example || Example || 420
|-
| ||[[Технология эвристического образования (А.В. Хуторской)]] || Example || Example || 426
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example
|-
| ||Example || Example || Example || Example

|}

Участник:PaninaVA

2024-03-22T09:27:26Z

PaninaVA: Полностью удалено содержимое страницы

Участник:PaninaVA

2024-03-22T09:26:17Z

PaninaVA: Новая страница: «:Категория:EducationalTechnology Категория:СЦТО-231м»

[[:Категория:EducationalTechnology]]
[[Категория:СЦТО-231м]]