Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-07T06:38:23Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
Однако официальная терминология для его описания приняла свой нынешний вид только в конце 1990-х годов. Одно из самых ранних употреблений термина «смешанное обучение» встречается в пресс-релизе 1999 года, в котором образовательный бизнес из Атланты объявил о смене названия на EPIC Learning.

В России разработкой системы гибридного обучения занимался, например, Томский государственный университет (ТГУ). По инициативе вуза создали платформу «Актру», которая объединяет всё оборудование университета в единую систему и позволяет одновременно обучать до 7000 человек: 2500 очно и 4500 онлайн.

Успехи в области гибридного обучения принадлежат разным учебным заведениям, среди них:
В Уральском федеральном университете оборудовали более 30 аудиторий под гибридный формат. Его активно используют для старшекурсников и магистрантов, проводят лекции, практические занятия, консультации и даже защиты дипломных работ.

Термин «смешанное (гибридное) обучение» начал особенно широко применяться после опубликованной в 2006 году книги «Справочник смешанного обучения».
|Trend_type=Восходящий, Устойчивый
|launch year=60ые ХХ века
|Понятие=Асинхронное обучение, Учебная аналитика на основе ИИ, Психология, Облачные технологии, Рефлексия, Взаимооценивание, Индивидуализация, Симуляции и моделирование
|Ed_Techno=Перевернутый класс, Технология проведения дискуссий, Гибридные методы обучения, Облачные технологии, Blended learning («смешанное обучение»)
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning («смешанное обучение»)

root --> Технологии
Технологии --> отсутствуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click Формирование_мышления href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Формирование_мышления"
click Ассинхронное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение"
click Перевернутый_класс href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс"
click Психология href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Психология"
click Blended_learning («смешанное обучение») href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Blended_learning_(«смешанное_обучение»)"
click Чимборасо href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Чимборасо"
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T08:35:44Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
Однако официальная терминология для его описания приняла свой нынешний вид только в конце 1990-х годов. Одно из самых ранних употреблений термина «смешанное обучение» встречается в пресс-релизе 1999 года, в котором образовательный бизнес из Атланты объявил о смене названия на EPIC Learning.

В России разработкой системы гибридного обучения занимался, например, Томский государственный университет (ТГУ). По инициативе вуза создали платформу «Актру», которая объединяет всё оборудование университета в единую систему и позволяет одновременно обучать до 7000 человек: 2500 очно и 4500 онлайн.

Успехи в области гибридного обучения принадлежат разным учебным заведениям, среди них:
В Уральском федеральном университете оборудовали более 30 аудиторий под гибридный формат. Его активно используют для старшекурсников и магистрантов, проводят лекции, практические занятия, консультации и даже защиты дипломных работ.

Термин «смешанное (гибридное) обучение» начал особенно широко применяться после опубликованной в 2006 году книги «Справочник смешанного обучения».
|Trend_type=Восходящий, Устойчивый
|launch year=60ые ХХ века
|Понятие=Асинхронное обучение, Учебная аналитика на основе ИИ, Психология, Облачные технологии, Рефлексия, Взаимооценивание, Индивидуализация, Симуляции и моделирование
|Ed_Techno=Перевернутый класс, Технология проведения дискуссий, Гибридные методы обучения, Облачные технологии
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click Формирование_мышления href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Формирование_мышления"
click Ассинхронное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение"
click Перевернутый_класс href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс"
click Психология href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Психология"
click Blended_learning href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Blended_learning"
click Чимборасо href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Чимборасо"
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T08:32:34Z

OksanaOS036:

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T08:30:48Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
|Trend_type=Восходящий, Устойчивый
|launch year=60ые ХХ века
|Понятие=Асинхронное обучение, Учебная аналитика на основе ИИ, Психология, Облачные технологии, Рефлексия, Взаимооценивание, Индивидуализация, Симуляции и моделирование
|Ed_Techno=Перевернутый класс, Технология проведения дискуссий, Гибридные методы обучения, Облачные технологии
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click Формирование_мышления href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Формирование_мышления"
click Ассинхронное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение"
click Перевернутый_класс href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс"
click Психология href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Психология"
click Blended_learning href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Blended_learning"
click Чимборасо href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Чимборасо"
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T08:30:28Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
|Trend_type=Восходящий, Устойчивый
|launch year=60-ые ХХ века
|Понятие=Асинхронное обучение, Учебная аналитика на основе ИИ, Психология, Облачные технологии, Рефлексия, Взаимооценивание, Индивидуализация, Симуляции и моделирование
|Ed_Techno=Перевернутый класс, Технология проведения дискуссий, Гибридные методы обучения, Облачные технологии
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click Формирование_мышления href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Формирование_мышления"
click Ассинхронное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение"
click Перевернутый_класс href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс"
click Психология href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Психология"
click Blended_learning href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Blended_learning"
click Чимборасо href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Чимборасо"
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T08:10:37Z

OksanaOS036:

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:37:28Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:33:50Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятие
Понятие --> [[Формирование мышления|Формирование_мышления]]
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:26:57Z

OksanaOS036:

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:25:51Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> [[Категория:Понятие|Понятие]]
[[Категория:Понятие|Понятие]] --> Формирование_мышления
[[Категория:Понятие|Понятие]] --> Ассинхронное_обучение
[[Категория:Понятие|Понятие]] --> Перевернутый_класс
[[Категория:Понятие|Понятие]] --> Психология
[[Категория:Понятие|Понятие]] --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:24:06Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> [[Категория:Понятие|Понятие]]
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:21:53Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Категория:Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:21:00Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> :Категория:Понятие
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:20:46Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> [[:Категория:Понятие]]
Понятие --> Формирование_мышления
Понятие --> Ассинхронное_обучение
Понятие --> Перевернутый_класс
Понятие --> Психология
Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:19:47Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятия
:Категория:Понятие --> Формирование_мышления
:Категория:Понятие --> Ассинхронное_обучение
:Категория:Понятие --> Перевернутый_класс
:Категория:Понятие --> Психология
:Категория:Понятие --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:14:49Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятия
Понятия --> Формирование_мышления
Понятия --> Ассинхронное_обучение
Понятия --> Перевернутый_класс
Понятия --> Психология
Понятия --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:14:28Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятия
Понятия --> Формирование мышления
Понятия --> Ассинхронное обучение
Понятия --> Перевернутый класс
Понятия --> Психология
Понятия --> Blended learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Гибридное обучение (тренд)

2025-12-06T07:10:43Z

OksanaOS036:

{{Trend
|Description=Тренд на гибридизацию обучения позволяет использовать ресурсы онлайн образования в очном формате взаимодействия учителя с учениками.
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Гибридное обучение))

root --> Понятия
Понятия --> Формирование_мышления
Понятия --> Ассинхронное_обучение
Понятия --> Перевернутый_класс
Понятия --> Психология
Понятия --> Blended_learning

root --> Технологии
Технологии --> отсутсвуют

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
}}

Участник:OksanaOS036

2025-11-09T13:14:23Z

OksanaOS036:

[[Файл:Лого АккВК.jpg|мини]]
{{UserMGPU
|Description=Социальный психолог, конфликтолог, слежу за исследованиями в сфере изучения квантовой природы сознания, загорелась нейросетями, работаю в стиле 2D графики, люблю настольные, словесные и компьютерные игры. В интересах Азиатская культура, музыка, графические романы, философия.
|Field_of_knowledge=Физика, Биология, Астрономия, Информатика, Психология, Социология, Образование, Искусственный интеллект, Управление, Культура, Обществознание, Game design, Игра, Философия
|Website=https://t.me/seyichass
|Ancestors=Смыслов Дмитрий Анатольевич , Лео Хао
|similar_concepts=Психология, ИИ, Популяризация науки, Графика, Геймификация
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Обществознание, Биология, Психология
|PedDirection=Нет
|Community=МГПУ, GitHub
|Working_On=Информатизация психологии, Чат-бот по типам личности
}}
[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]

Участник:OksanaOS036

2025-11-09T13:11:50Z

OksanaOS036:

{{UserMGPU
|Description=Социальный психолог, конфликтолог, слежу за исследованиями в сфере изучения квантовой природы сознания, загорелась нейросетями, работаю в стиле 2D графики, люблю настольные, словесные и компьютерные игры. В интересах Азиатская культура, музыка, графические романы, философия.
|Field_of_knowledge=Физика, Биология, Астрономия, Информатика, Психология, Социология, Образование, Искусственный интеллект, Управление, Культура, Обществознание, Game design, Игра, Философия
|Website=https://t.me/seyichass
|Ancestors=Смыслов Дмитрий Анатольевич , Лео Хао
|similar_concepts=Психология, ИИ, Популяризация науки, Графика, Геймификация
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Обществознание, Биология, Психология
|PedDirection=Нет
|Community=МГПУ, GitHub
|Working_On=Информатизация психологии, Чат-бот по типам личности
}}
[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]

Участник:OksanaOS036

2025-11-09T13:08:37Z

OksanaOS036:

Участник:OksanaOS036

2025-11-09T13:07:03Z

OksanaOS036:

{{UserMGPU
|https://digida.mgpu.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%90%D0%BA%D0%BA%D0%92%D0%9A.jpg#file
|Description=Социальный психолог, конфликтолог, слежу за исследованиями в сфере изучения квантовой природы сознания, загорелась нейросетями, работаю в стиле 2D графики, люблю настольные, словесные и компьютерные игры. В интересах Азиатская культура, музыка, графические романы, философия.
|Field_of_knowledge=Физика, Биология, Астрономия, Информатика, Психология, Социология, Образование, Искусственный интеллект, Управление, Культура, Обществознание, Game design, Игра, Философия
|Website=https://t.me/seyichass
|Ancestors=Смыслов Дмитрий Анатольевич , Лео Хао
|similar_concepts=Психология, ИИ, Популяризация науки, Графика, Геймификация
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Обществознание, Биология, Психология
|PedDirection=Нет
|Community=МГПУ, GitHub
|Working_On=Информатизация психологии, Чат-бот по типам личности
}}
[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]

Файл:Лого АккВК.jpg

2025-11-09T12:58:33Z

OksanaOS036:

Обсуждение участника:Маргарита

2025-11-09T12:42:17Z

OksanaOS036: Новая страница: «=Я играю в Чимборасо!== {| class="wikitable sortable" style="margin:auto" |+ Чимборасо: Формирование мышления - Мягкая саморегуляция |- ! Шаг!! Название страницы |- ! 1 !! Формирование мышления |- ! 2 !! :Категория:Понятие |- ! 3 !! Мягкая саморегуляция |- |}»

=Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: Формирование мышления - Мягкая саморегуляция
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[Формирование мышления]]
|-
! 2 !! [[:Категория:Понятие]]
|-
! 3 !! [[Мягкая саморегуляция]]
|-
|}

Обсуждение участника:OksanaOS036

2025-11-09T12:18:16Z

OksanaOS036:

==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VR Chemistry Lab - Character.ai
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VR Chemistry Lab]]
|-
! 2 !! [[:Категория:EducationalTechnology]]
|-
! 3 !! [[Character.ai]]
|-
|}

Обсуждение участника:OksanaOS036

2025-11-09T12:17:06Z

OksanaOS036: Новая страница: «==Я играю в Чимборасо!== {| class="wikitable sortable" style="margin:auto" |+ Чимборасо: VR Chemistry Lab - Character.ai |- ! Шаг!! Название страницы |- ! 1 !! VR Chemistry Lab |- ! 2 !! Категория:EducationalTechnology |- ! 3 !! Character.ai |- |}»

==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VR Chemistry Lab - Character.ai
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VR Chemistry Lab]]
|-
! 2 !! [[Категория:EducationalTechnology]]
|-
! 3 !! [[Character.ai]]
|-
|}

Формирование мышления

2025-11-08T14:40:56Z

OksanaOS036:

{{Понятие
|Description="Все чаще образование понимается не просто как передача знаний от одного субъекта другому, но как формирование самого мышления подрастающего поколения". Так звучит векторная мысль нескольких круглых столов конференции Цифровая Дидактика 2025
|Field_of_knowledge=Математика, Физика, Химия, Биология, Астрономия, География, Информатика, История, Медицина, Педагогика, Психология, Социология, Образование, Искусственный интеллект, Управление, Культура, Литература, Мобильное обучение, Обществознание, Геометрия, Спорт, Игра, Моделирование, Философия, Инженерия
|Inventor=Платон, Аристотель, Выготский, Гальперин, Леонтьев, Айзенк
|Clarifying_video=https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|similar_concepts=Образование
|Environment=Тело человека, физический мир, социальный мир
}}
Это понятие включаю в раздел гибридного обучения так как в рамках конференции обсуждался вопрос передачи знаний не только традиционным способом но и с помощью ИИ помощников, которые по определению "удалены", не имеют физической оболочки, если не реализованы на базе роботизированного андроида и не могут присутствовать очно

Таблица тенденций международного образования

2025-11-08T14:36:56Z

OksanaOS036:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| || || [[Микрообучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Таблица тенденций международного образования

2025-11-08T14:35:55Z

OksanaOS036:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983 456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| || || [[Микрообучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Формирование мышления

2025-11-08T14:32:34Z

OksanaOS036: Новая страница: «{{Понятие |Description="Все чаще образование понимается не просто как передача знаний от одного субъекта другому, но как формирование самого мышления подрастающего поколения". Так звучит векторная мысль нескольких круглых столов конференции Цифровая Дидак...»

Таблица тенденций международного образования

2025-11-08T13:21:05Z

OksanaOS036:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| || || [[Микрообучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Таблица тенденций международного образования

2025-11-08T13:18:28Z

OksanaOS036:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || || ||
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| || || [[Микрообучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Обсуждение:Мягкая саморегуляция

2025-11-08T13:12:11Z

OksanaOS036:

Насколько интересно данное направление в Педагогике и как можно с помощью ИИ помощника интегрировать его в обучение --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 16:12, 8 ноября 2025 (MSK)

Обсуждение:Мягкая саморегуляция

2025-11-08T13:11:47Z

OksanaOS036: Новая страница: «Насколько интересно данное направление в Педагогике и как можно с помощью ИИ помощника интегрировать его в обучение --OksanaOS036 (обсуждение) 15:51, 8 ноября 2025 (MSK)»

Character.ai

2025-11-08T12:56:20Z

OksanaOS036:

{{EducationalTechnology
|Description=Character AI — это интерактивная платформа на базе искусственного интеллекта, разработанная для имитации реалистичных бесед с заданными пользователем персонажами, или устойчивыми прегенами загруженными раннее продвинутыми пользователями/модераторами ресурса
|Affective_tasks=Взаимодействие с конструктом реальной исторической личности
|Specific_Ed_Content=Обучить ресурс выбранному персонажу может любой пользователь, без знания программирования
|Environment=Выбор персонажа связанный с конкретной обучающей задачей, Создание подробной библиотеки описания личности/персонажа
|Didactic_conditions=Проектное обучение. Наглядное объяснительно- иллюстративное обучение с погружением
|similar_concepts=Интерактивная платформа, Исскуственный интеллект
|launch year=2021
|Website=https://subscriptionsconsulting.com/blog/character.ai
|Sourses=Отечественный аналог адаптированный под образование создан командой МГПУ - платформа НейроЛик по созданию ИИ-персон
}}

Обсуждение:Character.ai

2025-11-08T12:51:39Z

OksanaOS036:

Как эту технологию можно использовать в школе? --[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] ([[Обсуждение участника:Yarmakhov|обсуждение]]) 10:38, 25 октября 2025 (MSK)

В школе можно создавать ИИ-персон исторических и литературных персонажей для повышения включенности учеников в данные предметы, а еще можно делать ИИ-персоны реальных исследователей и ученых обучая их на оригинальных биографиях и трудах, для того что бы ученики могли познакомится с логикой исследователя того времени и тех реалий. Аналог разработки от команды МГПУ НейроЛик, адаптировал данную технологию под нужды учащихся --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:43, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли знакомить учеников с подобными технологиями, чтобы научить их отличать искусственный интеллект от человеческого общения и понимать ограничения ИИ? --[[Участник:Маргарита|ХимикУМ]] ([[Обсуждение участника:Маргарита|обсуждение]]) 10:05, 8 ноября 2025 (MSK)

На мой взгляд определенно стоит. Попрактиковаться в различении ИИ и реального собеседника, а также познакомится с работой ИИ персоны на практике для того что бы понимать все ее возможности и ограничения. Когда ученик сам оказывается в роли разработчика он может предложить оригинальные функции ИИ персоны, которые были не предусмотрены до этого. --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:51, 8 ноября 2025 (MSK)

Character.ai

2025-10-11T08:50:01Z

OksanaOS036: Новая страница: «{{EducationalTechnology |Description=Character AI — это интерактивная платформа на базе искусственного интеллекта, разработанная для имитации реалистичных бесед с заданными пользователем персонажами, или устойчивыми прегенами загруженными раннее продвинутыми пользоват...»

Участник:OksanaOS036

2025-10-04T08:19:28Z

OksanaOS036:

Участник:OksanaOS036

2025-10-04T08:17:12Z

OksanaOS036:

{{UserMGPU
|Description=Социальный психолог, конфликтолог, слежу за исследованиями в сфере изучения квантовой природы сознания, загорелась нейросетями, работаю в стиле 2D графики, люблю настольные, словесные и компьютерные игры. В интересах Азиатская культура, музыка, графические новеллы, философия.
|Field_of_knowledge=Физика, Биология, Астрономия, Информатика, Психология, Социология, Образование, Искусственный интеллект, Управление, Культура, Обществознание, Game design, Игра, Философия
|Website=https://t.me/seyichass
|Ancestors=Смыслов Дмитрий Анатольевич , Лео Хао
|similar_concepts=Психология, ИИ, Популяризация науки, Графика, Геймификация
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Обществознание, Биология, Психология
|PedDirection=Нет
|Community=МГПУ, GitHub
|Working_On=Информатизация психологии, Чат-бот по типам личности
}}
[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]

Участник:OksanaOS036

2025-10-04T08:13:41Z

OksanaOS036:

{{UserMGPU
|Description=Социальный психолог, конфликтолог, слежу за исследованиями в сфере изучения квантовой природы сознания, загорелась нейросетями, работаю в стиле 2D графики, люблю настольные, словесные и компьютерные игры. В интересах Азиатская культура, музыка, графические новеллы, философия.
|Field_of_knowledge=Физика, Биология, Астрономия, Информатика, Психология, Социология, Образование, Искусственный интеллект, Управление, Культура, Обществознание, Game design, Игра, Философия
|Ancestors=Смыслов Дмитрий Анатольевич , Лео Хао
|similar_concepts=Психология, ИИ, Популяризация науки, Графика, Геймификация
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Обществознание, Биология, Психология
|PedDirection=Нет
|Community=МГПУ, GitHub
|Working_On=Информатизация психологии, Чат-бот по типам личности
}}
[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]

Участник:OksanaOS036

2025-10-04T07:11:44Z

OksanaOS036: Новая страница: «Категория:UserMGPU,Категория:СЦТО-241м»

[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]