Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]

Компетентностный подход (тренд)

2025-12-20T22:53:55Z

KornevaNS:

{{Trend
|Description=Компетентностный подход - тенденция в образовании, связанная с обучением конкретным навыкам, уровень освоения которых может быть проверен в деятельности.

Авторами являются:
1. Роберт Блох (Robert Bloch).Работал в области профессионального образования, ранние исследования по формированию компетенций.
2. Дмитрий Романовский. Известен в отечественной педагогике и профессиональном образовании как исследователь компетентностного подхода.
3. Питер Фердинанд Дракер. Один из основателей современного менеджмента, активно писал о компетенциях, развитии навыков и управлении знаниями.
|Trend_type=Устойчивый
|launch year=2000
|Понятие=Учебная аналитика на основе ИИ, Искусственный интеллект, Цифровой след
|Ed_Techno=Платформы электронного обучения, Дистанционное обучение
}}
{{#mermaid:
graph TD
root((Компетентностный подход))

root --> Понятия
Понятия --> ИИ_в_образовании
Понятия --> Цифровая_грамотность
Понятия --> Генеративный_искусственный_интеллект

root --> Технологии
Технологии --> Машинное_обучение
Технологии --> Нейросети
Технологии --> Генеративный_ИИ
Машинное_обучение --> Рост_объёмов_данных_и_вычислительных_мощностей_в_образовании
Машинное_обучение --> Рынок_специалистов_по_ML_в_образовательных_технологиях
Машинное_обучение --> Спрос_на_ML_интеграцию_во_всех_областях_образования

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click ИИ_в_образовании href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Искусственный_интеллект_в_образовании"
click Цифровая_грамотность href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Цифровая_грамотность"
click Генеративный_искусственный_интеллект href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Генеративный_искусственный_интеллект"

}}

Компетентностный подход (тренд)

2025-12-20T22:51:44Z

KornevaNS:

Компетентностный подход (тренд)

2025-12-20T22:40:44Z

KornevaNS:

Участник:KornevaNS

2025-12-20T22:37:50Z

KornevaNS:

{{UserMGPU
|Description=Учитель математики, в прошлом занималась любимым делом в московской школе. Сегодня сотрудник МГПУ, ассистент департамента информатизации образования ИЦО.
|Field_of_knowledge=Математика, Информатика, Педагогика, Психология, Образование, Искусственный интеллект, Геометрия, Философия, Алгебра, Филология
|similar_concepts=Математика, Искусственный интеллект, Образование, Цифровая дидактика
|Environment=Телефон, Нейронные сети
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Математика, Информатика
|PedDirection=Да
|Community=МГПУ
|Виды_спорта=Плавание
}}
[[Категория:UserMGPU]], [[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]

==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VR Chemistry Lab - Генеративный искусственный интеллект
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VR Chemistry Lab]]
|-
! 2 !! [[:Категория:Понятие]]
|-
! 3 !! [[Генеративный искусственный интеллект]]
|-
|}

Таблица тенденций международного образования

2025-12-20T22:37:14Z

KornevaNS:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| [[Участник:Scherbatov Maxim]] || [[Перевернутый класс]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Перепелятникова Анастасия]] || [[Ассинхронное обучение]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Ирина Масленникова]] || [[Психология]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://rutube.ru/video/c1061ffb13727b773ef653f862d698e0/
|-
| [[Участник:Денис Осокин]] || [[blended learning («смешанное обучение»)]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya/viewer
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| [[Участник:Grrbasis]] || [[Learning mechanic]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://psyjournals.ru/nonserialpublications/dhte2024/contents/dhte2024_Gordashnikova.pdf?utm_source=chatgpt.com
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:BudilovskiiAV]] || [[VR\AR method in educational process]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:KornevaNS]] || [[ Генеративный искусственный интеллект]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54778336
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer
|-
| [[Участник:Середняк Ярослав]] || [[Varvara VR]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vr-edu.ru/varvara
|-
|-
| [[Участник:Кузнецов Кирилл]] || [[Нейроморфное обучение]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://www.youtube.com/watch?v=Owa7qnN-1Rs
|-
=r

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Таблица тенденций международного образования

2025-12-20T22:35:19Z

KornevaNS:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| [[Участник:Scherbatov Maxim]] || [[Перевернутый класс]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Перепелятникова Анастасия]] || [[Ассинхронное обучение]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Ирина Масленникова]] || [[Психология]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://rutube.ru/video/c1061ffb13727b773ef653f862d698e0/
|-
| [[Участник:Денис Осокин]] || [[blended learning («смешанное обучение»)]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya/viewer
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| [[Участник:Grrbasis]] || [[Learning mechanic]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://psyjournals.ru/nonserialpublications/dhte2024/contents/dhte2024_Gordashnikova.pdf?utm_source=chatgpt.com
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:BudilovskiiAV]] || [[VR\AR method in educational process]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:KornevaNS]] || [[Искусственный интеллект в обучении математике]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54778336
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer
|-
| [[Участник:Середняк Ярослав]] || [[Varvara VR]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vr-edu.ru/varvara
|-
|-
| [[Участник:Кузнецов Кирилл]] || [[Нейроморфное обучение]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://www.youtube.com/watch?v=Owa7qnN-1Rs
|-
=r

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Участник:KornevaNS

2025-12-20T21:50:05Z

KornevaNS:

{{UserMGPU
|Description=Учитель математики, в прошлом занималась любимым делом в московской школе. Сегодня сотрудник МГПУ, ассистент департамента информатизации образования ИЦО.
|Field_of_knowledge=Математика, Информатика, Педагогика, Психология, Образование, Искусственный интеллект, Геометрия, Философия, Алгебра, Филология
|similar_concepts=Математика, Искусственный интеллект, Образование, Цифровая дидактика
|Environment=Телефон, Нейронные сети
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Математика, Информатика
|PedDirection=Да
|Community=МГПУ
|Виды_спорта=Плавание
}}
[[Категория:UserMGPU]], [[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]

==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VR Chemistry Lab - Искусственный интеллект в образовании
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VR Chemistry Lab]]
|-
! 2 !! [[:Категория:Понятие]]
|-
! 3 !! [[Искусственный интеллект в образовании]]
|-
|}

Участник:KornevaNS

2025-12-20T21:41:04Z

KornevaNS:

{{UserMGPU
|Description=Учитель математики, в прошлом занималась любимым делом в московской школе. Сегодня сотрудник МГПУ, ассистент департамента информатизации образования ИЦО.
|Field_of_knowledge=Математика, Информатика, Педагогика, Психология, Образование, Искусственный интеллект, Геометрия, Философия, Алгебра, Филология
|similar_concepts=Математика, Искусственный интеллект, Образование, Цифровая дидактика
|Environment=Телефон, Нейронные сети
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Математика, Информатика
|PedDirection=Да
|Community=МГПУ
|Виды_спорта=Плавание
}}
[[Категория:UserMGPU]], [[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]

==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VR Chemistry Lab - Искусственный интеллект в образовании
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VR Chemistry Lab]]
|-
! 2 !! [[:Категория:Понятие]]
|-
! 3 !! [[Галлюцинация нейросетей]]
|-
|}

Обсуждение:Character.ai

2025-12-20T21:15:02Z

KornevaNS:

Как эту технологию можно использовать в школе? --[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] ([[Обсуждение участника:Yarmakhov|обсуждение]]) 10:38, 25 октября 2025 (MSK)

В школе можно создавать ИИ-персон исторических и литературных персонажей для повышения включенности учеников в данные предметы, а еще можно делать ИИ-персоны реальных исследователей и ученых обучая их на оригинальных биографиях и трудах, для того что бы ученики могли познакомится с логикой исследователя того времени и тех реалий. Аналог разработки от команды МГПУ НейроЛик, адаптировал данную технологию под нужды учащихся --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:43, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли знакомить учеников с подобными технологиями, чтобы научить их отличать искусственный интеллект от человеческого общения и понимать ограничения ИИ? --[[Участник:Маргарита|ХимикУМ]] ([[Обсуждение участника:Маргарита|обсуждение]]) 10:05, 8 ноября 2025 (MSK)

На мой взгляд определенно стоит. Попрактиковаться в различении ИИ и реального собеседника, а также познакомится с работой ИИ персоны на практике для того что бы понимать все ее возможности и ограничения. Когда ученик сам оказывается в роли разработчика он может предложить оригинальные функции ИИ персоны, которые были не предусмотрены до этого. --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:51, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли обучать учеников использовать возможности платформы по назначению, сразу обучая их промптам или оставить этот вопрос для самостоятельного изучения, рефлексии и обмена информации между учениками, чтобы не ограничивать их в свободе действий и самостоятельном обучении? --[[Участник:Кузнецов Кирилл]] ([[Обсуждение участника:Кузнецов Кирилл|обсуждение]]) 00:35, 14 декабря 2025 (MSK)

С какого возраста допустимо "общение" в данной технологии? --[[Участник:KornevaNS]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 00:14, 21 декабря 2025 (MSK)

Обсуждение:Character.ai

2025-12-20T21:14:33Z

KornevaNS:

Как эту технологию можно использовать в школе? --[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] ([[Обсуждение участника:Yarmakhov|обсуждение]]) 10:38, 25 октября 2025 (MSK)

В школе можно создавать ИИ-персон исторических и литературных персонажей для повышения включенности учеников в данные предметы, а еще можно делать ИИ-персоны реальных исследователей и ученых обучая их на оригинальных биографиях и трудах, для того что бы ученики могли познакомится с логикой исследователя того времени и тех реалий. Аналог разработки от команды МГПУ НейроЛик, адаптировал данную технологию под нужды учащихся --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:43, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли знакомить учеников с подобными технологиями, чтобы научить их отличать искусственный интеллект от человеческого общения и понимать ограничения ИИ? --[[Участник:Маргарита|ХимикУМ]] ([[Обсуждение участника:Маргарита|обсуждение]]) 10:05, 8 ноября 2025 (MSK)

На мой взгляд определенно стоит. Попрактиковаться в различении ИИ и реального собеседника, а также познакомится с работой ИИ персоны на практике для того что бы понимать все ее возможности и ограничения. Когда ученик сам оказывается в роли разработчика он может предложить оригинальные функции ИИ персоны, которые были не предусмотрены до этого. --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:51, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли обучать учеников использовать возможности платформы по назначению, сразу обучая их промптам или оставить этот вопрос для самостоятельного изучения, рефлексии и обмена информации между учениками, чтобы не ограничивать их в свободе действий и самостоятельном обучении? --[[Участник:Кузнецов Кирилл]] ([[Обсуждение участника:Кузнецов Кирилл|обсуждение]]) 00:35, 14 декабря 2025 (MSK)

С какого возраста допустимо "общение" в данной технологии? --[[Участник:KornevaNS]] ([[Обсуждение участника:Korneva NS|обсуждение]]) 00:14, 21 декабря 2025 (MSK)

Обсуждение:Character.ai

2025-12-20T21:13:46Z

KornevaNS:

Как эту технологию можно использовать в школе? --[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] ([[Обсуждение участника:Yarmakhov|обсуждение]]) 10:38, 25 октября 2025 (MSK)

В школе можно создавать ИИ-персон исторических и литературных персонажей для повышения включенности учеников в данные предметы, а еще можно делать ИИ-персоны реальных исследователей и ученых обучая их на оригинальных биографиях и трудах, для того что бы ученики могли познакомится с логикой исследователя того времени и тех реалий. Аналог разработки от команды МГПУ НейроЛик, адаптировал данную технологию под нужды учащихся --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:43, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли знакомить учеников с подобными технологиями, чтобы научить их отличать искусственный интеллект от человеческого общения и понимать ограничения ИИ? --[[Участник:Маргарита|ХимикУМ]] ([[Обсуждение участника:Маргарита|обсуждение]]) 10:05, 8 ноября 2025 (MSK)

На мой взгляд определенно стоит. Попрактиковаться в различении ИИ и реального собеседника, а также познакомится с работой ИИ персоны на практике для того что бы понимать все ее возможности и ограничения. Когда ученик сам оказывается в роли разработчика он может предложить оригинальные функции ИИ персоны, которые были не предусмотрены до этого. --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:51, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли обучать учеников использовать возможности платформы по назначению, сразу обучая их промптам или оставить этот вопрос для самостоятельного изучения, рефлексии и обмена информации между учениками, чтобы не ограничивать их в свободе действий и самостоятельном обучении? --[[Участник:Кузнецов Кирилл]] ([[Обсуждение участника:Кузнецов Кирилл|обсуждение]]) 00:35, 14 декабря 2025 (MSK)

С какого возраста допустимо "общение" в данной технологии. --[[Участник:KornevaNS]] ([[Обсуждение участника:Korneva NS|обсуждение]])

Таблица тенденций международного образования

2025-12-20T20:53:25Z

KornevaNS:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| [[Участник:Scherbatov Maxim]] || [[Перевернутый класс]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Перепелятникова Анастасия]] || [[Ассинхронное обучение]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Ирина Масленникова]] || [[Психология]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://rutube.ru/video/c1061ffb13727b773ef653f862d698e0/
|-
| [[Участник:Денис Осокин]] || [[blended learning («смешанное обучение»)]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya/viewer
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| [[Участник:Grrbasis]] || [[Learning mechanic]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://psyjournals.ru/nonserialpublications/dhte2024/contents/dhte2024_Gordashnikova.pdf?utm_source=chatgpt.com
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:BudilovskiiAV]] || [[VR\AR method in educational process]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:KornevaNS]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54778336
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer
|-
| [[Участник:Середняк Ярослав]] || [[Varvara VR]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vr-edu.ru/varvara
|-
|-
| [[Участник:Кузнецов Кирилл]] || [[Нейроморфное обучение]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://www.youtube.com/watch?v=Owa7qnN-1Rs
|-
=r

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Таблица тенденций международного образования

2025-12-20T20:52:27Z

KornevaNS:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| [[Участник:Scherbatov Maxim]] || [[Перевернутый класс]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Перепелятникова Анастасия]] || [[Ассинхронное обучение]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Ирина Масленникова]] || [[Психология]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://rutube.ru/video/c1061ffb13727b773ef653f862d698e0/
|-
| [[Участник:Денис Осокин]] || [[blended learning («смешанное обучение»)]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya/viewer
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| [[Участник:Grrbasis]] || [[Learning mechanic]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://psyjournals.ru/nonserialpublications/dhte2024/contents/dhte2024_Gordashnikova.pdf?utm_source=chatgpt.com
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:BudilovskiiAV]] || [[VR\AR method in educational process]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:KornevaNS]] || [[Нейросети в обучении]] [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54778336
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer
|-
| [[Участник:Середняк Ярослав]] || [[Varvara VR]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vr-edu.ru/varvara
|-
|-
| [[Участник:Кузнецов Кирилл]] || [[Нейроморфное обучение]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://www.youtube.com/watch?v=Owa7qnN-1Rs
|-
=r

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Участник:KornevaNS

2025-12-20T20:23:41Z

KornevaNS:

Участник:KornevaNS

2025-12-20T19:40:55Z

KornevaNS:

{{UserMGPU
|Description=Учитель математики, в прошлом занималась любимым делом в московской школе. Сегодня сотрудник МГПУ, ассистент департамента информатизации образования ИЦО.
|Field_of_knowledge=Математика, Информатика, Педагогика, Психология, Образование, Искусственный интеллект, Геометрия, Философия, Алгебра, Филология
|similar_concepts=Математика, Искусственный интеллект, Образование, Цифровая дидактика
|Environment=Телефон, Нейронные сети
|Position=Магистратура, Специалитет
|Profile=Математика, Информатика
|PedDirection=Да
|Community=МГПУ
|Виды_спорта=Плавание
}}
[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]

Участник:KornevaNS

2025-12-20T19:33:58Z

KornevaNS: Новая страница: «Категория:UserMGPU,Категория:СЦТО-241м, Категория:ТРМО-2025»

[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]